Breve presentación sobre los avances de las tics y los desafíos que debe enfrentar la educación actual.

1. UNIVERSIDAD SANTA MARÍA
DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIÓN
DIRECCIÓN DE POSTGRADO EN EDUCACIÓN
MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CÁTEDRA: LAS TICS Y LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI
TERCER SEMESTRE.SECCIÓN A-21
Profesor: Autores:
Erasmo Rodríguez Camacho Xiomara CI: 4.822.538
Francia Maritza CI: 6.415.660
Guanche Elsa CI: 6.920.381
Mayora Raquel CI: 11.058.596

2. LAS TICS
UN DESAFÍO EDUCATIVO
DOCENTE TRADICIONAL INCORPORAR LAS TICS
DOCENTES , ESTUDIANTES
E INSTITUCIONES

3. LAS TICS
UN DESAFÍO EDUCATIVO
El gran desafío que la Enseñanza tiene
en el siglo XXI es incorporar las TICS al
ámbito de la docencia de tal forma que
la docencia tradicional vaya siendo
sustituida por el nuevo modelo de
docencia resultante sin que el
profesor, el estudiante y las
Instituciones se vean sometidos a
situaciones traumáticas con el cambio..

4. PROCESO DE RENOVACIÓN
INVOLUCRAR A LOS DOCENTES
EN EL USO DE LAS TICS
CURSOS/TALLERES INVESTIGACIONES
ONLINE ACTIVIDADES EN
EN BIBLIOTECAS LA RED
VIRTUALES

5. ¿TRANSFORMACIÓN?

6. PERFIL DEL DOCENTE
Capacidad constante de adaptación a los cambios.
Tolerancia a la incertidumbre que provoca el cambio, el riesgo que supone, y la
inseguridad personal y profesional que se deriva de los nuevos retos.
Capacidad de iniciativa y toma de decisiones, reflexiva, crítica y evaluadora.
Trabajo en equipo tanto en la planificación como en el desarrollo y evaluación en el
proceso de innovación.
Motivado a buscar nuevas formas de actuación para la mejora de su práctica.
Compromiso ético profesional, capaz de implicarse no sólo en proceso

7. NUEVA VISIÓN
El profesor, en espacios tecnológicos, debe cambiar su
ROL DEL
forma de comunicación síncrona (cara a cara y teniendo
al interlocutor siempre presente en tiempo real) por la
DOCENTE comunicación asíncrona en un espacio digital
(comunicación mediada y en tiempo no real).
Los espacios tecnológicos requieren metodologías más
ESTRATEGÍAS dinámicas y participativas, para que todos los participantes
METODOLÓGICAS
en el proceso puedan sentirse integrantes y miembros del
grupo.

8. NUEVA VISIÓN
ROL DEL el rol de docente cambiará y pasará de ser, poseedor de la
DOCENTE información a facilitador de esta información
Los espacios profesionales de los docentes pasan de
ENTORNO la presencialidad a la virtualidad y del aislamiento
LABORAL de las aula a los grupos interdisciplinares y
Y PROFESIONAL colaborativos que trabajan de manera distribuida en
un espacio telemático.

9. actividades auténticas presentadas en
contextos TIC
•Uso de gráficos y presentaciones en PowerPoint para mostrar elementos de
un caso o de un problema para hacerlo más realista
•Uso de audio digital y vídeo
•Uso de animaciones para añadir contexto
•Usar hipertexto/hipermedia para proporcionar mas detalles a la
elaboración de la narración del caso
•Desarrollo del interfaz usando la red que permita la manipulación directa al
autor de las herramientas y la participación y manipulación de los
principiantes en algunos aspectos contexto del caso.
•Facilitando la resolución de problemas, la exploración, la generación de
ideas

10. EJEMPLOS DE APRENDIZAJE
ATRAVÉS DEL MULTIMEDIA
Combinación de varias tecnologías de
presentación de información (imágenes,
sonido, animación, video, texto) con la
intención de captar tantos sentidos
humanos como sea posible. .

11. Animación y juegos educativos
Generan un aprendizaje activo.
desarrollan destrezas y habilidades
Entretienen
Favorece enormemente la
integralidad en los educandos.

12. Figuras reales y representación gráfica
Aprendizaje visual, permite
enriquecer los conceptos con
información adicional.
• Refuerza la comprensión.
•Estimula las capacidades de la
percepción.

13. GRACIAS POR SU ATENCIÓN