2. 2. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO.
Este proyecto tiene como objetivos:
Conocer las características del sistema solar
1. El orden de los planetas
2. Identificar algunos satélites del sistema solar
3. Diferenciar y nombrar los astros y planetas que forman el
sistema solar
Aprender a trabajar en equipo y a expresar ideas
1. Desarrollar actitudes reflexivas mediante el trabajo en grupo.
2. Valorar críticamente el trabajo de los compañeros
Utilizar ordenador y WEB
1. Manejar con fluidez un procesador de texto
2. Manejar la WEB como herramienta de consulta
Buscaremos información en la WEB a través de videos, blogs, wikis,……que
les iremos proponiendo a nuestros alumnos.
Dividiremos a los alumnos de clase en grupos amplios para que cada uno de
los integrantes del grupo pueda elegir un planeta del sistema solar y construirlo.
Después realizaremos el montaje del sistema solar, discutiendo y analizando
en grupo el mejor modelo de maqueta , para terminar realizaremos con toda la
clase un mural al que subiremos fotos y archivos de todo el proceso realizado.
Terminaremos con la exposición y puesta en común del trabajo realizado por
cada grupo.
3. 3. CONTEXTO DE TRABAJO
Esta actividad va dirigida a alumnos de segundo y tercer ciclo de Educación
Primaria dentro del área de Ciencias Sociales.
El aula hospitalaria es una Unidad Escolar de Apoyo a la que acceden todos
los niños ingresados en el hospital. Los grupos con los que trabajamos son
heterogéneos en edad, al aula acuden niños en edad escolar obligatoria entre 3
y 16 años y con diferentes niveles de escolarización desde EI hasta ESO.
Trabajamos siempre con pequeños grupos y la atención suele ser
individualizada.
El objetivo objetivo principal del aula es continuar con el proceso de
escolarización del alumno y seguir la programación que el alumno lleva en su
centro de referencia.
Para nosotros es importante trabajar la socialización, motivar a los alumnos
para que se relacionen entre si utilizando proyectos de trabajo en aquellas
áreas en las que podamos globalizar contenidos adaptándolos a diferentes
edades y cursos.
4. COMPETENCIAS CLAVES
1. Competencia en comunicación lingüística
Conocimiento del vocabulario referente al sistema solar y a los planetas
2. Aprender a aprender
Mostrar interés y curiosidad por la actividad
3. Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor
Trabajar de forma cooperativa en las actividades propuestas
4. Competencia digital
Extraer información relevante sobre el tema de diferentes recursos
multimedia
Editar y retocar fotografías
Utilizar Word como procesador de texto
Publicar en Padlet
4. 5. Competencias Sociales y Cívicas
Colaborar con todos en la realización de las tareas
6. Conciencia y expresiones culturales
Apreciar y valorar los trabajos realizados por sus compañeros de clase
5. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
Busca y selecciona información de una forma guiada comunicando los
resultados de la búsqueda de forma limpia, clara y ordenada
Manifiesta cierta autonomía en la observación y planificación de tareas y
tiene iniciativa en la toma de decisiones.
Utiliza estrategias para trabajar individualmente y en equipo, además de
respetar a los compañeros, el material y las normas de convivencia
Identifica y describe las características de los planetas
Elabora textos escritos y presentaciones básicas
Utiliza responsablemente el material utilizado tanto en casa como en el
aula
6. CRONOGRAMA
La duración total de la actividad será de ocho sesiones distribuidas:
Primera Sesión: Visionado de los videos con los conceptos a aprender sobre
el sistema solar. Puesta en común y resolución de dudas.
Segunda Sesión: Visionado del video enriquecido y realización de actividades
propuestas en el video. Puesta en común y resolución de dudas.
Tercera Sesión: Construcción del planeta elegido por cada alumno. Toma de
fotos del proceso seguido.
Cuarta Sesión: Puesta en común sobre el modelo de maqueta a realizar y
comenzar la realización de la misma. Realización de fotos sobre el proceso
seguido.
5. Quinta sesión: Montaje final de la maqueta. Fotos del proceso.
Sexta Sesión: Montaje del video con las fotos realizadas.
Séptima Sesión: Subir archivos y fotos realizadas durante el proceso al mural
Padlet. Puesta en común y resolución de dudas.
Octava Sesión: Realización del mural impreso.
En casa deberán preparar los materiales que deben traer al aula para la tercera
sesión. Elección del tamaño de la bola de poliespan para realizar el planeta.
Preparación de los materiales necesarios para el montaje de la maqueta según
el modelo que cada grupo haya elegido.
7. DESCRIPCIÓN DEL PRODUCTO FINAL
Cada equipo tendrá que realizar:
1. La maqueta del sistema solar
2. El video sobre la actividad
3. Colaborar en el Mural Padlet subiendo sus archivos
4. Colaborar en el montaje de la exposición final
Cada equipo irá realizando durante el transcurso de la actividad fotos del
proceso seguido .
8. SECUENCIA DE ACTIVIDADES
1. Para realizar en clase:
1. Buscar información sobre el sistema Solar teniendo como base los
recursos que se encuentran en el tablero de Pinterest “ Nuestro
Sistema Solar”
https://es.pinterest.com/moragamoreno/recursos-nuestro-siste-solar/
2. Visionar el video enriquecido en
https://edpuzzle.com/media/582599696521cdf53e01774d
3. Construir del planeta elegido
4. Construir la maqueta del Sistema solar
5. Realización del vídeo y montaje del video.
6. 6. Realización del tablero Padlet
7. Resultado final. Exposición puesta en común y evaluación de la tarea
2. Actividades para casa:
Preparar el material que necesitará para la realización del planeta y de la
maqueta del sistema solar .
8. METODOS DE EVALUACIÓN
A través de la observación evaluamos el desempeño y el producto, realizando
un juicio sobre su calidad.
A través de la rúbrica evaluaremos:
o El conocimiento adquirido sobre el sistema solar
o El conocimiento de la terminología utilizada: estrella, planeta, satélite,
asteroide,…..
o Es capaz de clasificar los diferentes planetas según criterios
o Utiliza las herramientas TIC para buscar y relacionar información
o Utiliza las herramientas para publicar los conocimientos y las fotos
realizadas.
Tener en cuenta que la puntuación que debe obtener el alumno para superar la
tarea es de 12 puntos como mínimo.
7. 9. RECURSOS
Todos los recursos a utilizar en esta actividad están recogidos en el tablero de
PINTEREST:
https://es.pinterest.com/moragamoreno/recursos-nuestro-siste-solar/
https://www.google.es/search?q=maquetas+del+sistema+solar&biw=1920&bih=
971&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&sqi=2&ved=0ahUKEwj22MDdit3QA
hXKJcAKHbsUBp0QsAQIGQ
11. HERRAMIENTAS TIC
Utilizaremos la WEB en clase para buscar información sobre la actividad que
estamos desarrollando.
PINTEREST, estarán recogidos todos los recursos necesarios.
PADLET, para realizar la actividad final
WORD, como procesador de texto
8. 12. AGRUPAMIENTOS,ORGANIZACIÓN
Trabajo individual, lectura individualizada y visionado de videos
propuestos. Tareas de investigación en alguna de las actividades
propuestas.
Trabajo en grupo, para realizar la maqueta del sistema solar. Los grupos
estarán formados por alumnos de diferentes edades por lo que los
mayores tendrán que ayudar y asesorar a los más pequeños del grupo.
Intentar que tengan preferencia para elegir los planetas primero los más
pequeños.
Trabajo en gran grupo, resolución de dudas, exposición del trabajo
realizado
