1. ESCULA TRADICIONAL
VS
ESCUELA NUEVA

2. EL NIÑO
ESCUELA TRADICIONAL ESCUELA NUEVA
La mejor forma de preparar al
niño para la vida es fomentar su
inteligencia.
La educación tiene como la
base la Psicología del desarrollo
infantil.
El alumno posee una
personalidad pasiva y
dependiente.
El interés del niño debe ser
considerado como punto de
partida de la educación:
autoeducación

3. RELACIÓN MAESTRO-ALUMNO
ESCUELA TRADICIONAL ESCUELA NUEVA
Se le exige al niño disciplina y
obediencia a través de una imagen
impositiva, coercitiva, paternalista y
autoritaria del profesor.
Relación maestro-alumno de afecto
y camaradería.
El maestro es el modelo y guía al
que se debe imitar y obedecer. Es
la base y condición del éxito de la
educación.
Destacan los elementos de
autodisciplina y autogobierno del
niño.
El castigo como medio de
disciplina.
No imposiciones ni castigos
corporales
El maestro simplifica, prepara,
organiza y ordena.
-

4. CONTENIDO
ESCUELA TRADICIONAL ESCUELA NUEVA
Los contenidos son
representados e interpretados
por el docente.
La función del educador es
descubrir los intereses y
necesidades de los alumnos y
los elementos para
satisfacerlos.
Todo lo que el niño tiene que
aprender se encuentra en el
manual escolar.
Las experiencias de la vida
cotidiana resultan más
atractivas que los libros.
El contenido curricular es
racionalista, académico y
apegado a la ciencia.
La educación trata de fomentar
y despertar las capacidades
creativas del alumno

5. MÉTODOS DE ENSEÑANZA
ESCUELA TRADICIONAL ESCUELA NUEVA
El propósito de la escuela es la
conservación de valores, ética
de buena conducta y el orden
de las cosas a través de acatar
las normas y las reglas.
Introducción de actividades
libres para desarrollar la
imaginación, el espíritu de
iniciativa, y la creatividad.
El manual escolar como
organización, orden y
programación.
Se propone la
individualización de la
enseñanza.
El aprendizaje se reduce a
repetir y memorizar y el profesor
utiliza el discurso expositivo.
Escuela activa que utiliza la
energía del niño.

6. PRINCIPIOS
EDUCATIVOS DE
LA ESCUELA
NUEVA

7.  INDIVIDUALIZACIÓN
 Significa respetar al niño en sus actitudes y capacidades para que él
mismo pueda desarrollar lo mejor de sí mismo y sea parte activa de su
aprendizaje.
 Es un proceso a través del cual el niño llega a tener conciencia de que
es una persona absolutamente distinta de los demás y con
características propias.

8.  SOCIALIZACIÓN:
 A través de actividades escolares grupales el niño adquiere
habilidades de interacción, conoce normas, valores y hábitos que le
permiten desarrollarse y adaptarse a la sociedad en la que vive.
 Va a depender de las características personales y experiencias del
niño, y de los agentes sociales con los que se relaciona (familia,
escuela, grupos de iguales y medios de comunicación)

9.  AUTOEDUCACIÓN:
 Considera al niño el centro de toda actividad escolar y la causa
principal de su saber.
 La escuela gira en torno a los intereses del niño, que se
convierten en el centro de su aprendizaje.

10.  GLOBALIZACIÓN:
 Consiste en partir de los centros de interés generales del niño y a
partir de ahí se estructuran las diferentes materias y conceptos
más concretos que éste debe adquirir.

11. GARCÍA RUBIO, SARA
LÓPEZ GARCÍA, SILVIA
PASCAL PASCAL, DIANA
REDONDO ROSELL, Mª LUZ
ROMERO LARGO, EVA
RONCERO MENASALVAS, MIRIAM