El documento presenta resúmenes breves de varias corrientes y teorías en psicología, incluyendo el conductismo según Watson y Skinner, el neoconductismo, la psicología de Gestalt, la teoría del campo de Lewin, el psicoanálisis, la psicología constructivista, la psicología humanística y la psicología cognitiva. Explica los orígenes, conceptos clave y fundadores de cada enfoque.

1. Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Bicentenaria de Aragua
Núcleo Valle de la Pascua Edo-Guárico

2. Conductismo
según John Broadus Watson, uno de los primeros en definir el objeto de estudio de la
psicología, es el estudio experimental objetivo y natural de la conducta.1Para él la conducta es
reductible a movimientos musculares y activación de las glándulas, como lo es también el
pensamiento. Para B. F. Skinner la psicología se trata de una filosofía de la ciencia de
la conducta, que define varios aspectos esenciales de su objeto de estudio y a diferencia de
Watson se centró en describir las leyes generales que rigen la conducta voluntaria3 . De tal
manera que el objeto de estudio de la psicología y la forma en cómo conciben la conducta es
entendido de diversos modos, según el enfoque conductista del cual sea parte.
Para Hurtado (2006)se pueden identificar más de 10 formas de conductismo desde el
propuesto por Watson hasta nuestros días; pasando por el conductismo de Tolman, Hull y
Skinner, el interconductismo y la psicología interconductual de Kantor, el conductismo
teleológico de Rachlin, empírico de Bijou, teórico de Staddon y biológico de Timberlake, el
contextualismo funcional de Hayes, etc.
Otro reconocido autor de esta corriente J. R. Kantor (1963/1990) lo define como: '«una
renuncia a las doctrinas del alma, la mente y la conciencia, para ocuparse del 'estudio de los
organismos en interacción con sus ambientes. En términos más amplios, lo considera como
equivalente al término "ciencia" Kantor 1968 dado que se ocupa de la naturaleza a partir del
"principio del comportamiento". Así, la Química estudia el comportamiento de los elementos y
la sustancia, la Física estudia el comportamiento de la materia y sus propiedades,
la Astronomía estudia el comportamiento de los astros y galaxias, y la Psicología estudia las
interacciones entre los organismos y su entorno.

3. Neo-Conductismo
En la década de 1930, un grupo de psicólogos estadounidenses formado por
profesionales como Edward Chace Tolman (1886–1959) y Clark Leonard
Hull (1884–1952) desarrolla la corriente del neo conductismo. Este movimiento
parte de los principios básicos del conductismo (como el ambientalismo,
el mecanicismo y el condicionamiento) y utiliza variables intermedias para el
análisis, la predicción y el control de la conducta.
neo conductismo es la evolución de la corriente conductista que hace del fenómeno
del aprendizaje su objeto de investigación principal. Su propósito común es el de
elaborar una teoría general del aprendizaje, basada en la experimentación con
procedimientos de condicionamiento clásico e instrumental, que pueda extenderse,
con las debidas matizaciones, a la conducta aprendida en general y, específicamente,
a la conducta compleja que es característica del ser humano.

4. Gestalt
Es una corriente de la psicología moderna, surgida en Alemania a principios del siglo
XX, y cuyos exponentes más reconocidos han sido los teóricos Max
Wertheimer, Wolfgang Köhler, Kurt Koffka y Kurt Lewin.
El término Gestalt proviene del alemán y fue introducido por primera vez por Christian
von Ehrenfels. No tiene una traducción única, aunque se entiende generalmente
como 'forma'; sin embargo, también podría traducirse como 'figura', 'configuración',
'estructura' o 'creación'.
La mente configura, a través de ciertas leyes, los elementos que llegan a ella a través
de los canales sensoriales (percepción) o de la memoria (pensamiento, inteligencia y
resolución de problemas). En nuestra experiencia del medio ambiente, esta
configuración tiene un carácter primario por sobre los elementos que la conforman, y
la suma de estos últimos por sí solos no podría llevarnos, por tanto, a la comprensión
del funcionamiento mental.

5. Psicología del Campo
La psicología utiliza con frecuencia el concepto de campo y lo toma prestado de la
física. Un campo, en física, es una zona del espacio en donde existen propiedades
representadas por magnitudes físicas (temperaturas, fuerzas, etc.) a las cuales se les
asocian entes matemáticos adecuados para su descripción.
Mientras que, en algunas teorías psicológicas, la relación entre estímulo y respuesta
es simple, en otras es compleja, y requiere de un campo de variables necesario para
su descripción.
La teoría del campo más representativa es la realizada por Kurt Lewin, quien expresó:
“Los enunciados básicos de una teoría del campo son: a) La conducta ha de
deducirse de una totalidad de hechos coexistentes. b) Estos hechos coexistentes
tienen el carácter de un «campo dinámico»; el estado de cada una de las partes del
campo depende de todas las otras”.
El modelo emplea bastante matemática, siendo la relación básica la siguiente:
C = f (P,A)
C es la conducta de un individuo y es una función (f) de la situación total que incluye
las condiciones del individuo (P) y las del ambiente (A).

6. Psicoanálisis
es una práctica terapéutica fundada por el neurólogo austríaco Sigmund
Freud alrededor de1896. A partir del psicoanálisis se han desarrollado posteriormente
diversas escuelas de psicología profunda o de orientación dinámica y analítica.
Asimismo, la teoría ha influido sobre muchas otras escuelas psicológicas y de terapias
no necesariamente psicoanalíticas.
designa, por una parte, aquel modelo teórico descriptivo y explicativo de los
mecanismos, procesos y fenómenos implicados en la vida anímica humana. Este modelo
se basó inicialmente en la experiencia de Sigmund Freud en el tratamiento clínico de
pacientes que presentan histerias, fobias y diversos padecimientos psíquicos y ha tenido
un amplio desarrollo teórico posterior con el aporte de muchos teóricos del psicoanálisis.
Por otra parte, «psicoanálisis» se refiere también a la terapia psicoanalítica misma, es
decir, a un conjunto de procedimientos y técnicas terapéuticas que se desarrollan a partir
de esta teoría para el tratamiento de patologías mentales.

7. Psicología Constructivista
en la psicología se refiere a todas aquellas teorías que no consideran a los
seres humanos como receptores pasivos de experiencias y aprendizajes, sino
como constructores activos de su realidad y experiencias. En la psicología
constructivista, teorías y prácticas se enfocan en el modo en que los
individuos crean sistemas de significado para así dar sentido a su mundo y
experiencias, se centran por lo tanto en la estructura significativa donde se
construye la personalidad del ser humano.
En la psicoterapia, por ejemplo, este enfoque puede expresarse en que el
terapeuta proponga a su consultante preguntas que vuelvan su atención hacia
los procesos de significado y desenvolvimiento en su mundo relacional, a la
vez que se le alienta a expandir y flexibilizar esos procesos. Proponentes
pioneros de este enfoque son Michael Mahoney, George Kelly, Vittorio
Guidano, Jean Piaget, Frederic Bartlett y Max Wertheimer.

8. Psicología Humanística
Se denomina psicología humanista a una corriente dentro de
la psicología de la posmodernidad, que nació como parte de
un movimiento cultural más general surgido en Estados Unidos en
los años sesenta y que involucra planteamientos en ámbitos como la
política, las artes y el movimiento social denominado «contracultura».
La psicología humanista es una escuela que pone de relieve la
experiencia no verbal y los estados alterados de conciencia como medio
de realizar el pleno potencial humano.
La psicología humanista se caracterizó por apoyarse en el punto de vista
del filósofo Jean-Jacques Rousseau, quien califica a los individuos como
nobles salvajes, desarrollados como seres humanos, productivos, alegres,
buenos, bondadosos, a menos que la sociedad o experiencias
desfavorables interfieran o corrompan el manifiesto de su naturaleza más
elevada.

9. Psicología Cognoscitiva
es la psicología que se encarga del estudio de la cognición; es decir,
de los procesos mentales implicados en el conocimiento. Tiene como
objeto de estudio los mecanismos básicos y profundos por los que se
elabora el conocimiento, desde la percepción, la memoria y
el aprendizaje, hasta la formación de conceptos y razonamiento lógico.
Por cognitivo entendemos el acto de conocimiento, en sus acciones de
almacenar, recuperar, reconocer, comprender, organizar y usar la
información recibida a través de los sentidos.
Está situada dentro de lo que se denomina el hexágono cognitivo,
formado por la interrelación entre neurociencia, inteligencia artificial,
psicología, lingüística, antropología y filosofía. Recibe influencias de
disciplinas y teorías afines, como el tratamiento de la información, la
inteligencia artificial, la ciencia del lenguaje y el enfoque holístico de
la Gestalt.