Este documento habla sobre la evaluación de contenidos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que la evaluación permite una construcción activa del conocimiento por parte de los estudiantes y la sistematización del proceso pedagógico. Identifica tres tipos de contenidos de aprendizaje: declarativo, procedimental y actitudinal. Finalmente, señala que la evaluación es un proceso complejo que permite mejorar la enseñanza mediante la valoración de aspectos cualitativos y cuantitativos del aprendizaje.

1. EVALUACIÓN
DE
CONTENIDOS
MIRIAM CARO PACHECO.
Universidad del Atlántico.
Facultad de Educación.
Lic. Biología y Química.
CERES Sabanagrande.

2. De qué se trata la evaluación de
contenidos?
La evaluación de contenidos del proceso enseñanza-
aprendizaje, guarda un significativa relación con la
formación de competencias en los estudiantes de básica,
media y superior, permitiendo una consecutividad y
aplicación de los saberes y la sistematización del proceso
pedagógico.
El aprendizaje debe ser una construcción activa del
conocimiento y el profesor debe orientar, motivar y
asesorar esa construcción.

3. CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Saber Saber Saber Hacer Saber Ser
Hechos Procedimientos Actitudes
Conceptos Técnicas Valores
Procesos Destrezas Ética personal y
Estrategias Profesional

4. Cómo se evalúa?
La evaluación es un proceso complejo ya que
puede evaluarse todo aprendizaje, enseñanza y
forma de organización.
Se puede evaluar en cualquier momento y es una
estrategia que permite mejorar el proceso
enseñanza-aprendizaje.
Se valoran aspectos cualitativos a través de
técnicas informales y aspectos cuantitativos a
través de técnicas formales, cuya finalidad es
expresar el aprendizaje a través de una
calificación.