1. lefttopGeorg Kerschensteiner<br />Pedagogo alemán creador de la “escuela del trabajo” y organizador de la escuela activa.<br />Nace en 1854 en Munich y muere en 1932<br />Fue maestro de escuela primaria y ya jubilado profesor honorario de pedagogía.<br />Sus ideas estuvieron muy influenciadas por Pestalozzi, Dewey y Spranger así como la filosofía de los valores alemana<br />APORTE A LA PEDAGOGÍA SOCIAL.<br />Kerschensteiner, propone una educación espiritual y con sentido. Entiende al individuo, como ser que organiza y elabora sus propios esquemas mentales de lo que considera bienes culturales y valores.<br />Las características de la Educación Social, propuesta por Kerschensteiner, muestran inclinación por la variedad y profundidad de lo personal y la necesidad, aprobación y vinculación de los valores ya adquiridos con los nuevos. Al igual que otros, Kerschensteiner, apoya la idea de la conexión entre escuela y comunidad. Para él, la escuela debe formar individuos competentes para el trabajo en pro de mejoras a la sociedad. Igualmente, plantea la educación como una meta que debe tener cualquier tipo de sociedad.<br />Afirma, que el ciudadano debe formarse en una actividad que luego pueda poner a disposición de la sociedad. Asimismo, considera el trabajo como la fuente que integra al hombre a la comunidad y lo enseña a superar el individualismo.<br />Concibe al Educador Social como un individuo que ambiciona una relación estrecha con sus semejantes en la que pueda ayudarlos a superar obstáculos y desarrollar independencia a nivel personal y colectivo<br />OBRAS.<br />Reflexiones sobre una teoría de los programas de estudio (1899)<br />La educación cívica de la juventud alemana (1901)<br />El aprendizaje del dibujo (1905)<br />El concepto de la educación cívica (1907) <br />La escuela del porvenir: una escuela activa. (1912) <br />Naturaleza y utilidad de la enseñanza de las ciencias (1914)<br />El axioma básico del proceso educativo (1917)<br />El alma del educador y el problema de la formación del maestro (1921)<br />El axioma fundamental del proceso educativo y sus consecuencias para la organización escolar (1924)<br />Teoría de la educación (1926)<br />INDICADORES DE EVALUACIÓN DE TRABAJOS /BLOG<br />AspectosInsuficiente1Aceptable 2Buen nivel 3Excelente 4PuntuaciónContenidosInformación a un nivel muy simplista.El contenido demuestra que se ha entendido lo que han trabajado.La información es clara y muestra cierta reflexión sobre el tema.La información es excelente: han entendido el tema, han reflexionado y han llegado a conclusiones. . 3Organización de los contenidos.Confuso, incompleto y sin una dirección clara.Se han cubierto las diferentes secciones pero no hay conexión ni transición entre ellas.La organización es adecuada y están relacionadas entre sí.Muestra una planificación cuidadosa y una secuenciación lógica y clara.Reseñan fuentes, bibliografía. 3Aspectos lingüísticos.Muchos errores. Difícil de entender.Adecuado a pesar de que hay algunos errores.Fluido y claro a pesar de algunos errores.Fluido y con un buen nivel lingüístico.. 4PresentaciónPoco elaborada. Poco visual. No ayudan las imágenes, gráficos, enlaces, etc.La presentación es correcta pero poco atractiva.La presentación es correcta y visual.La presentación está muy trabajada y es muy atractiva visualmente.. 3Trabajo en grupoTrabajo demasiado individualista. No hay relación entre las seccionesSe aprecia colaboración y trabajo de equipo en la estructura global.Las tareas individuales están relacionadas entre sí.El documentomuestra discusión y planificación conjunta. 3<br />FECHA EVALUACIÓN:____31/01/2011______________ TIPO DE TRABAJO: Individual /Grupo /Presentación /Blog<br />Autores : Sheila García, Javier Benito, Elena Cruz, Lara Ramírez<br />