1. lefttopPestalozzi<br />Pedagogo suizo. <br />Formado en un clima muy vivo, fermentado por ideales filantrópicos rousseaunianos, fue discípulo de Rousseau. <br />Pestalozzi tiene el mérito de haber reivindicado el derecho del pueblo a la educación dentro de un contexto de libertad real sin los típicos condicionamientos de la época, absolutamente funcional con respecto a la enseñanza, que obviamente no es la excepción a la regla. <br />PEDAGOGÍA.<br />La pedagogía de Pestalozzi se centra en la educación infantil y escolar y, desde 1811, él y sus colaboradores mencionan el sistema pestalozziano con el nombre de quot;
educación muy elementalquot;
. Consiste en hacer que el proceso de desarrollo humano (sensitivo, intelectual y moral) siga el curso evolutivo de la naturaleza del niño, sin adelantarse artificialmente al mismo. La educación es vistacomo una quot;
ayudaquot;
que se da al niño en este proceso para que se realice bien, y la actividad educativa y Docente es vista como un quot;
artequot;
. Es de vital importancia en la pedagogía de Pestalozzi su método de la intuición a través del cual se desarrolla todo.<br />Pedagogía naturalista:<br />Admirador de Rousseau, comparten que es la educación la que debe preocuparse del niño. La base de toda educación es el pleno conocimiento del desarrollo del niño, y que debe ser el maestro quien oriente al niño y le ayude a ocupar su lugar en la sociedad según sus capacidades.<br />Se dejó guiar por su espíritu humanitario, de dedicación al pueblo, a los pobres. <br />Creó la escuela popular, abierta a todo el mundo, regenerada con espíritu social, no pública ni institucional. <br />Núcleo fundamental de la educación: LA FAMILIA <br />Después de la familia, la escuela, y el medio vital y social. <br />Como roussoniano llevó a la práctica el naturalismo de Rousseau, hasta los 11 años no enseñó a sus hijos a leer.<br />Principios pegagógicos<br />Naturalidad: Pestalozzi indicó que sólo la educación podía realizarse conforme a una ley (armonía con la Naturaleza). De este principio se deriva la necesidad de libertad en la educación del niño; es preciso que esté libre, para que pueda actuar a su modo en contacto con todo lo que le rodea (ambiente).<br />Educación elemental: Debía partirse de la observación de las experiencias, intereses y actividades educativas; de no enseñar nada que los niños no pudiesen ver (idea tomada de Rousseau) y consideró que la finalidad principal de la enseñanza no consistía en hacer que el niño adquiera conocimientos y aptitudes, sino en desarrollar las fuerzas de su inteligencia, dividiendo aquella en forma gradual, de acuerdo a su evolución y donde se tomara en cuenta al individuo como una unidad de inteligencia, sentimiento y moralidad. Sostenía que cualquier irregularidad en estas características, conlleva a la nulidad de una educación integral.<br />Educación física: Incluyó también la educación física como medio de fortaleza y resistencia corporal, cerrando así el ciclo de una educación integral, que va desde lo más espiritual a lo puramente corporal<br />INDICADORES DE EVALUACIÓN DE TRABAJOS /BLOG<br />AspectosInsuficiente1Aceptable 2Buen nivel 3Excelente 4PuntuaciónContenidosInformación a un nivel muy simplista.El contenido demuestra que se ha entendido lo que han trabajado.La información es clara y muestra cierta reflexión sobre el tema.La información es excelente: han entendido el tema, han reflexionado y han llegado a conclusiones. 3Organización de los contenidos.Confuso, incompleto y sin una dirección clara.Se han cubierto las diferentes secciones pero no hay conexión ni transición entre ellas.La organización es adecuada y están relacionadas entre sí.Muestra una planificación cuidadosa y una secuenciación lógica y clara.Reseñan fuentes, bibliografía3Aspectos lingüísticos.Muchos errores. Difícil de entender.Adecuado a pesar de que hay algunos errores.Fluido y claro a pesar de algunos errores.Fluido y con un buen nivel lingüístico.4PresentaciónPoco elaborada. Poco visual. No ayudan las imágenes, gráficos, enlaces, etc.La presentación es correcta pero poco atractiva.La presentación es correcta y visual.La presentación está muy trabajada y es muy atractiva visualmente.. 3Trabajo en grupoTrabajo demasiado individualista. No hay relación entre las seccionesSe aprecia colaboración y trabajo de equipo en la estructura global.Las tareas individuales están relacionadas entre sí.El documentomuestra discusión y planificación conjunta. 3<br />FECHA EVALUACIÓN:____31/01/2011______________ TIPO DE TRABAJO: Individual /Grupo /Presentación /Blog<br />Autores: Nazaret Aparicio, Raquel Fuente, Marta Conejo, Aida Laguna, Cynthia Sánchez, Javier Chillón.<br />