Esta unidad didáctica aborda la Constitución Política de Chile de 1833 para que los estudiantes conozcan la organización política del país y los principios de la república democrática. La unidad consta de 12 horas distribuidas en actividades para que los estudiantes comprendan la separación de poderes, los derechos de las personas y sus deberes. Los objetivos de aprendizaje se enfocan en reconocer la constitución como ley fundamental, comprender los derechos universales y explicar la relación entre derechos y deberes.

1. Planificación unidad didáctica
Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales.
Nivel: 6º básico.
Semestre: 1
Título unidad didáctica: Unidad 1
Total Horas: 12 Horas.
La Constitución Política de Chile de 1833
Objetivo o propósito general de la Unidad: Esta unidad busca que los estudiantes conozcan la organización política de Chile y los principios básicos establecidos por la
Constitución Política vigente. En este sentido, se pretende que reconozcan que Chile se constituye como una república democrática y presenta las características esenciales
de este sistema: separación de los poderes del Estado, elegibilidad de sus autoridades en elecciones libres e informadas, temporalidad de los cargos y mecanismos para
proteger y garantizar el respeto de los Derechos Humanos, entre otros.
Habilidad(es)
Representar e interpretar secuencias cronológicas
mediante líneas de tiempo simples y paralelas, e
identificar períodos y acontecimientos simultáneos. (OA
a).
Obtener información sobre el pasado y el presente a
partir de diversas fuentes primarias y secundarias,
identificando el contexto histórico e infiriendo la intención
o la función original de estas fuentes. (OA e).
Comparar distintos puntos de vista respecto de un
mismo tema (OA j).
Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje 1
Actitud(es)
Reconocer que la Constitución Política de Chile
establece la organización política del país y
garantiza los derechos y las libertades de las
personas, instaurando un sistema democrático. (OA
16)
Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje 2
Respetar y defender la igualdad de
derechos entre hombres y mujeres y
apreciar la importancia de desarrollar
relaciones que potencien su participación
equitativa en la vida económica, familiar,
social y cultural.
Comprender que todas las personas tienen
derechos que deben ser respetados por los pares,
la comunidad y el Estado, lo que constituye la base
para vivir en una sociedad justa, y dar como
ejemplo algunos artículos de la Constitución y de la
Declaración Universal de los Derechos Humanos.
(OA 17)
Respetar y defender la igualdad de
derechos esenciales de todas las
personas, sin distinción de sexo, edad,
condición física, etnia, religión o situación
económica.
Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje 3
Explicar que los derechos generan deberes y
responsabilidades en las personas e instituciones, y
lo importante que es cumplirlos para la convivencia
social y el bien común. (OA 18).
Demostrar valoración por la democracia,
reconociendo su importancia para la
convivencia y el resguardo de derechos.

2. Conocimiento(s)
previo(s)
Contenido(s)
Actividad(es) genérica(s)
Indicador(es) de
evaluación o logro
Tiempo estimado
Organización política y garantía de los derechos
en la Constitución política de Chile.
Sistema político de
Chile.
Autoridades y su
nombramiento,
instituciones públicas y
privadas.
Empatía y respeto de la
diversidad; igualdad de
derechos de las
persona.
La
Constitución,
ley
fundamental del Estado que
establece la organización
política, las funciones de los
poderes públicos, y los
derechos y deberes de las
personas.
Principios
básicos
y
características
de
una
república democrática.
Virtudes necesarias para el
fortalecimiento
de
una
sociedad democrática.
La declaración universal de
derechos Humanos y su
relación con la Constitución
Política de Chile.
Definen qué es una Constitución Política.
Elaboran un esquema o mapa conceptual con los
aspectos centrales que establece la Constitución,
utilizando los conceptos de:
Constitución Política.
Organización política del país.
República democrática.
Derechos y deberes de las personas.
Reconocen
en
la
Constitución Política los
principios básicos que
definen a Chile como
una
república
democrática.
Los poderes del Estado en Chile y sus
autoridades
Reflexionan y discuten sobre las ventajas y
desventajas de que un cargo dure un período largo
o corto.
Redactan un texto breve en el que explican por qué
es importante para el sistema democrático que los
cargos sean ejercidos por las autoridades de
manera temporal.
Distinguen
los
derechos
y
las
libertades
de
las
personas
que
se
establecen
en
la
Constitución
Política,
así como las garantías
que
protegen
su
cumplimiento.
Los derechos humanos en la Constitución
Política de Chile
Reconocen algunos de
los deberes que se
generan
para
las
personas
y
las
instituciones,
en
relación a derechos
determinados.
Elaboran en el cuaderno una tabla de dos
columnas comparando los derechos en común que
tiene nuestra Constitución y la Declaración
Universal de los Derechos Humanos.
12 Horas

3. Objetivo o propósito general de la unidad: Da cuenta de la compresión que se espera por parte del estudiante al recorrer la unidad. Este
aprendizaje o propósito debe integrar los OA, habilidades y actitudes seleccionadas, de modo que den sentido a sus vivencias.
Unidad didáctica: se define el tema sobre el cual gira la unidad. En el caso de disciplinas como Historia, Matemáticas o Ciencias, se relacionará
directamente con los contenidos que se verán; en Lenguaje por ejemplo será determinada por un eje temático (por ejemplo, “El amor en la
literatura”) sobre el cual se tomarán las decisiones sobre el tipo de texto a leer, los contenidos pertinentes y los indicadores.
Objetivo de Aprendizaje. El orden de los OA será seleccionado por el docente en base al recorrido necesario que los alumnos requieren para el
cumplimiento de la Unidad Didáctica.
Conocimientos previos: conceptos y/o habilidades necesarias que el estudiante debe tener para enfrentar la situación didáctica prevista.
Contenido(s): Conceptos, temas y/o procedimientos que serán abordados en la unidad
Indicadores de evaluación o logro: Conjunto de indicadores que permitirán al profesor evidenciar el logro de los OA, señalando lo que se
espera del estudiante.