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Mooc en la Educación Superior
El documento describe los cambios en la educación debido a la aparición de los MOOC (Cursos Masivos Abiertos en Línea). Explica que los MOOC permiten el aprendizaje a miles de estudiantes a través de plataformas tecnológicas y son gratuitos y de acceso abierto. Sin embargo, existen desafíos como evaluar eficientemente a una gran cantidad de estudiantes y asegurar la interacción y el aprendizaje real de los participantes, no solo la finalización del curso.
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- 11. Los Cursos MasivosAbiertos en Línea (MOOC) son clases impartidas a través de plataformas tecnológicas que habilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje a miles de estudiantes. Características • Poseer una estructura orientada al aprendizaje. • Tener carácter masivo, lo que implica admitir un número de matriculaciones, en principio, ilimitadas, o en una cantidad muy superior a la que podría contarse en un curso presencia. • Estar online, es decir, estar pensado para utilizar internet como principal medio de comunicación. • Ser abierto, lo que permite un acceso gratuito a los materiales. Miguel Morales @amoraleschan
- 12. 2008; Connectivism and ConnectiveKnowledge (CCK08) – Downes & Siemens 2011-12; Udacity, Coursera, Edx 2010; PLENK2010 2011; MobiMOOC, EduMOOC 2013; Udemy, Oja.la, Lynda.com (No Abiertos) 2013; Telescopio, UNEDcoma, Miradax, Mooc.org, Futurelearn, Codecademy, (Especializados, Simuladores, Gamification) cMOOC 2014; Reconocimiento Diploma-Certificaciones- xMOOC Miguel Morales @amoraleschan
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- 18. Phil Hill, EmergingStudent Patterns in MOOCs: A (Revised) Graphical View, 2013 Miguel Morales @amoraleschan
- 19. http://www.katyjordan.com/MOOCproject.html Esta visualización dedatos reúne información sobre los números de matrícula y las tasas de finalización de los principales MOOC´s, basados en las noticias en línea y blogs. MOOC Completion Rates: The Data Benchmarking Miguel Morales @amoraleschan
- 20.
- 21. 2012 y 2013surgieron varias plataformas tecnológicas de carácter abierto especialmente diseñadas para la creación de MOOC Accesibilidad Móvil-Responsive Per-video activity report Per-student engagement reports App: Social sharing of courses and certificates https://open.edx.org/ https://code.google.com/p/course-builder/ Basado en (python y javascript)
- 22. 2012 y 2013surgieron varias plataformas tecnológicas de carácter abierto especialmente diseñadas para la creación de MOOC http://openmooc.org/ OpenMOOC es un proyecto que nace en Agosto de 2012 financiado por la UNED para desplegar la plataforma educativa UNEDCOMA Difieren en su metodología de desarrollo y en su arquitectura
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- 34. Tomado del EstudioEmpírico Kim & Ruby 2014 Engagement time: 6 -8 minutos Planifique cada conferencia para el formato MOOC y sus potenciales estudiantes. Identifique el propósito para cada vídeo, y los puntos clave de contenido para entregar dentro de cada uno. Desarrolle un Storyboard & realice Pruebas antes de la grabación. Considere términos de derechos de autor para las imágenes utilizadas en los videos y diapositivas. Trate de filmar en un ambiente informal (como la oficina del instructor) El participante, valora mucho que el catedrático/Instructor use el humor, relate historias personales y transmita entusiasmo cuando sea posible. Miguel Morales @amoraleschan
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- 37. 273 personas activasen el foro “Cuando creíamos que teníamos todas las respuestas, de pronto, cambiaron todas las preguntas….” Mario Benedetti Sígueme en Twitter: @amoraleschan Inscríbete a nuestros MOOC´s en http://telescopio.galileo.edu
Notas del editor
- #4 Todo Cambia… Evolución Vivimos en un mundo caracterizado por lo digital, global, social, cambiante, conectado… Que está afectando a todas las “industrias” en una dinámica que va desde la sustitución a la transformación. Debemos asumir que hemos cambiado para siempre la forma en que nos comunicamos, nos informamos, trabajamos, nos relacionamos, amamos o protestamos.”
- #5 Quien utilizo LP? 35 revoluciones 1 cancion por lado….. Los de 33 revoluciones, 6 canciones por lado.. Quie utilizo los Cassetes? Para grabar en la radio, si te la salia la cinta, tomabas un lapiz para revobinarlo. Y ustedes? Mp3 – itunes -
- #6 Tomar fotos con Celular Digitales Repositorios como Flickr , Instagram
- #8 Contar Anécdota de hacer investigaciones en la biblioteca, lo que paso con encarta, ebook, MTV, impresión de fotografias, es mas barato enviar un msm que una llamada? Marketing Digital – Hábitos de consumo? – Donde compran las personas? – y Los anuncios? Periodismos Digital – Inmediatez de la información? Un mundo en evolución constante que está afectando a todas las “industrias” en una dinámica que va desde la sustitución a la transformación! Educación Digital?
- #9 La promesa del cambio a través de la tecnología… Pero si en tecnologia se ha evolucionado mucho, las cañoneras, computadores, los pizarrones electronicos, etc….
- #13 Udacity, Sebastian Thrun & Peter Norvig (stanford)- Inteligencia Artificial, 160,000 inscritos de 190 Países, Coursera, Andrew Ng y Daphne Koller (stanford); Learning Machine(104,000)/Base de Datos(92,000) Edx (MIT & Harvard) Google+Edx =Mooc.org
- #16 Actualmente Cousera (el martes) publico que tiene mas de 100 instituciones afiliadas (107), +500 cursos(532) +5MILLONES de usuarios
- #18 Actualmente Cousera (el martes) publico que tiene mas de 100 instituciones afiliadas (107), +500 cursos(532) +5MILLONES de usuarios Oportunidades: Los MOOCs expanden dramáticamente las posibilidades de acceder a cursos con los mejores profesores del mundo, mismos que hasta hace muy poco estaban reservados a los estudiantes con los más altos niveles de logro y con los medios económicos para cubrir las imponentes colegiaturas en universidades como MIT o Harvard. La alta tasa de deserción, la sensación de aislamiento y desconexión por parte del estudiante se pueden considerar como desventajas. Se critica que los enfoques pedagógicos en parte viejos e insuficientes se aplican de nuevo para diseñar y ejecutar MOOCs; asimismo se plantea que la mayoría de los participantes en MOOCs no están preparados para controlar su propio aprendizaje. También el hecho de centrar la evaluación principalmente en la computadora dentro de un proceso automatizado a través de un sistema de evaluación por pares, no es suficiente para guiar el aprendizaje de los estudiantes. Se debe también considerar el hecho de que al finalizar el curso no se recibe ningún tipo de certificación o acreditación del aprendizaje obtenido. En una escala más grande, a nivel de instituciones; también se puede considerar que no se tiene un modelo de negocio que garantice un proceso auto sostenible. (Chamberlin & Parish, 2011; Daniel, J. 2012; Fini, 2009; Vardi, 2012).
- #21 Metodología de Gartner Hype Cycle le da una visión de cómo una tecnología o aplicación evolucionarán con el tiempo, proporcionando una sólida fuente de conocimiento para administrar su despliegue en el marco de sus objetivos de negocio específicos. Depresión de Expectativas (Valle de desilusión) Pendiente de Inspiración (Repunte Motivacional) Estabilidad de la Productividad
- #23 Openclass Moodle WPLMS
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- #27 Quien ingresa a telescopio.galileo.edu y quien nos sigue?