Actividades del segundo parcial

1. CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO industrial y de servicios No. 76
“Narciso Mendoza”
Semestre: Febrero – Julio 2016
Materia: LEOyE II
Informe académico (de las actividades realizadas en elsegundo periodo
de evaluación respecto al proyecto: elaboración de cohetes de agua)
Trabajo académico: “Informe académico”
Nombre de los integrantes: Tejeda Ruiz Monica Estefania
Campos Castillo Tania Guadalupe
Xopo Galván Yareth Paulina
Méndez Rodríguez María de los Ángeles
Gutiérrez Castro Kathia Guadalupe
Barrera López Lucero Jaqueline
Especialidad: Técnico en contabilidad Grupo: I
Equipo: 5
Nombre de la maestra: Lucina Rosalba Delgado Salas
Fecha de entrega: miércoles 27 de abril del 2016

2. Índice
I……………………………………………………………… Introducción
II…………………………………………………….Objetivos y alcances
III…………………………………………………………………Desarrollo
VI………………………………………………………………..Conclusión
VII………………………………………………………………..Bibliografía
VIII…………………………………………………………………. Anexos

3. Introducción
Este segundo parcial comenzó el día 7 de marzo del 2016, en este parcial
realizaremos distintas actividades que podremos redactar en el siguiente informe,
en el cual nos daremos cuenta de la importancia de saber redactar para dar una
mejor información y un mayor entendimiento.

4. Objetivos y alcances
Con este trabajo queremos tener una mejor redacción y aspiramos a una buena
calificación conforme al trabajo que estamos realizando. Esperamos que nuestra
ortografía haya mejorado, y la forma de expresarnos sea mejor, así mismo
esperamos que al redactar un texto como este sepamos usar los mecanismos de
coherencia para que nuestro trabajo sea de calidad.

5. Desarrollo
El día 08 de marzo del 2016 la maestra Rosy nos dio la secuencia didáctica, la cual
apuntamos enseguida de la portada. El tema integrador es: “Análisis del Manual de
cohetes de agua” (texto informativo), así mismo nos puso en el pizarrón las
actividades a desarrollar en esta apertura, la primer actividad fue escribir los criterios
de evaluación de este segundo parcial, los cuales nos dan la información para saber
que trabajos haremos y cuál es su porcentaje respecto a la calificación final; la
segunda actividad fue el examen diagnóstico el cual consistió en 5 preguntas.
El día 09 de marzo del 2016 vimos la siguiente secuencia didáctica en la etapa del
desarrollo, y habían tres actividades, la primera era hacer un mapa conceptual del
tema “Textos informativos o periodísticos” con la información del libro LEOyE I; la
segunda era buscar cómo se elabora la ficha hemerográfica y la tercera leer el tema
Análisis de textos informativos.
El día 10 de marzo del 2016 la maestra nos explicó, cómo teníamos que hacer para
la disertación. Solo 1 compañero expondría con su introducción, desarrollo y
conclusión. Nosotros pondríamos mucha atención para después hacer la
participación. Así mismo la profesora nos indicó que datos y características tenía
que tener el trabajo a realizar sobre el mismo tema anteriormente elegido por el
grupo, de la disertación. También nos pidió que el día martes de la siguiente semana
lleváramos un periódico de circulación nacional, por equipo, en nuestro caso nos
tocó llevar el periódico Milenio. Ya que debíamos llevar el periodo por equipo la
maestra Rosy asigno un número de equipo, a nosotros nos tocó el 5.
El día 15 de marzo del 2016 la maestra nos mostró una presentación en power point
que ella había realizado acerca de la disertación, y pudimos notar un mapa
conceptual que nos explicaba lo que debemos de tener en cuenta al momento de
disertar. Después nos dejaron la tarea de que con nuestro periódico eligiera cada
integrante del equipo una noticia y de ahí seleccionáramos y marcáramos con
distintos colores el: sobretítulo, la cabeza, la subcabeza, el autor, la entrada olead,
el cuerpo y al final, por supuesto el remate. En seguida de eso escribimos la ficha
hemerográfica la cual consistía en 6 datos que podíamos encontrar en el periódico.

6. El día 16 de marzo del 2016 Realizamos los elementos de la noticia como son: ¿Qué
sucedió?, ¿a quién le sucedió?, etc. Así mismo en este día la maestra nos puso en
el pizarrón la secuencia didáctica 2, etapa de desarrollo y escribimos 5 actividades,
ya que una de las actividades era seleccionar una noticia y realizar las mismas
características que anteriormente hicimos, nos tuvimos que sentar en círculos (por
equipos) y hacer la actividad solicitada.
El día 17 de marzo del 2016 escribimos nuevamente la secuencia didáctica y 3
actividades, como son: hacer una lectura de comprensión de los capítulos 4, 5 y 6
del manual de cohetes de agua y subrayar las ideas principales, así mismo
identificar mecanismos de coherencia y modos discursivos. Como consiguiente
sacamos nuestro manual y empezamos a leer y subrayar para después escribir en
nuestras fichas de trabajo. En el cuaderno pudimos comenzar a escribir un borrador
del verdadero análisis.
El día 05 de abril de 2016 la maestra nos dio algunas indicaciones como que, el
cohete de agua se hará la primer semana de mayo; el análisis se entregará el jueves
14 de abril; la profesora Rosy nos dijo algo muy importante que tenemos que tener
muy presente “Debemos observar para analizar” dijo ella, después nos dio unos
pequeños ejemplos de cómo podían quedar algunas partes del análisis.
El día 06 de abril de 2016 la profesora nos indicó sobre los diferentes tipos de
informe, como son informe de trabajo, informe técnico, e informe académico. Un
informe siempre se va a basar en buscar soluciones a problemas. Más adelante nos
explicaron cómo debe ir el informe que vamos a realizar y lo que debe llevar como:
Introducción, objetivos y alcances, etc. El informe se realizará el día 27 de abril de
2016, el análisis se entrega el día 19 de abril.
El día 19 de abril de 2016 la maestra llevo su lanzador y su cohete y nos hablo
acerca de las partes que ella utilizo y del costo aproximado que tuvo el material. Nos
sugirió pedir el empaque cuando compremos la boquilla. Así mismo dio
recomendaciones para que nuestro cohete quede bien y no tengamos problemas al
momento del lanzamiento. La maestra Rosy nos dijo que quiere que sea un trabajo
colaborativo. Después indico que el día jueves de esa semana debíamos llevar los

7. materiales para empezar a armar el cohete de agua. La profesora no nos
recomienda el cohete del apartado 4 del manual de cohetes de agua, ya que este
puede salirnos muy caro
El día 20 de abril de 2016 escribimos una secuencia didáctica, etapa de cierre, e
hicimos 3 actividades, después la maestra hizo una retroalimentación de los tipos
de párrafo y su estructura. Así mismo de los modos discursivos y lo que vimos
anteriormente a lo largo del periodo. La sintaxis es como la coherencia que lleva un
párrafo.
El día 21 de abril de 2016 la maestra nos dio otra secuencia didáctica, y nos puso 2
actividades, como fueron la construcción del lanzador para cohetes de agua y la
prueba del lanzador.

8. Conclusión
El equipo 5 concluye que este trabajo académico nos ayuda a la práctica de
redacción y comprensión lectora, así mismo cada integrante pudo captar lo esencial
del trabajo que realizábamos día a día en las clases de LEOyE

9. Bibliografía

10. Anexos