Este documento presenta la planeación didáctica para una unidad sobre sonido, música y tecnología. El objetivo es que los estudiantes profundicen sus conocimientos sobre los avances tecnológicos en la grabación y reproducción de sonido a través de la historia. La metodología incluye actividades como escuchar grabaciones históricas, discutir sobre la piratería musical, e investigar diferentes medios de almacenamiento y reproducción. Los estudiantes serán evaluados a través de diagnósticos, tareas sumativas y una evalu

1. http://est16qro.blogspot.com 1
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DEEDUCACIÓNSECUNDARIATÉCNICA
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA Nº 16
“José Ma. Luis Mora”
Periodo
III Titulo __________________________________ Ciclo Escolar: 2019-2020
Nombre del profesor(a) ______________________ Materia: _____________
Descripción general del curso. _______________________________________________________
(¿Cuál es el objetivo de esta unidad? ¿Hay requisitos previos? ¿Qué relación tiene con unidades didácticas previas?)
Objetivos
(¿Qué deben saber los estudiantes al finalizar el curso? ¿Qué competencia desarrollarán? ¿Qué actividades se desarrollarán?)
Contenidos:
(¿Cuál será el desarrollo de la unidad? ¿Dónde deben prestarmás atención los estudiantes? ¿Qué problemas pueden surgir para la comprensión de
ciertos temas? ¿Qué tiempo debe dedicarse a cada parte del curso?)
Metodología
(¿Qué métodos y actividades se desarrollarán para alcanzar los objetivos del curso? ¿Qué técnicas y estrategias se desarrollarán para conseguirel
aprendizaje de la unidad didáctica? ¿Cuál es el calendario para su realización?)
Componente/
Aprendizaje
esperado
Competencia
Actividades para desarrollar
por el alumno
Evaluación Calendario
1Encuadre/Inic
io.
El alumno verbaliza la
competencia que logrará al
conocer cada tema.
El alumno es capaz de
describir los rasgos a evaluar y
el valor numérico de éstos.
El alumno es capaz de negociar
con el maestro el valor
numérico de los rasgos a
evaluar.
descripción de evaluación
diagnóstica, preguntas
detonantes, preguntas de
diagnóstico (de
conocimientos requeridos),
preguntas de proyección
(situación en la que te
encontrarás)

2. http://est16qro.blogspot.com 2
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DEEDUCACIÓNSECUNDARIATÉCNICA
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA Nº 16
“José Ma. Luis Mora”
2Tema/desarro
llo
Al hacer …. El alumno
logrará…
descripción de evaluación
sumativa
Características del
examen, maqueta, escrito,
exposición,
3.Cierre
Descripción de evaluación
final.
Agregue tantas tablas como esta como Aprendizajes esperados tenga su periodo de calificaciones
Aprendizaje esperado Competencia
Actividades para
desarrollar por el
alumno
Evaluación Calendario
Inicio/encuadre
Desarrollo /tema
Cierre
Materiales
(¿Existe un manual, una colección de documentos,una bibliografía, o una lista de enlaces de Internet?)
Recursos humanos y técnicos (¿Quiénes son los profesores,tutores,coordinadores,etc.? ¿Cuáles son los recursos materiales: sala de computadoras,
pizarra digital, conexión a Internet, ¿etc.?).
Evaluación
(¿Cómo serán evaluados los estudiantes? ¿Cuáles son los criterios de evaluación? ¿Qué instrumentos de evaluación se utilizarán?) use:
http://rubistar.4teachers.org/ para crear rubrica de evaluación e insértela aquí. Evidencias como: Escritos sobre conclusiones de debates. Reportes de

3. http://est16qro.blogspot.com 3
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DEEDUCACIÓNSECUNDARIATÉCNICA
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA Nº 16
“José Ma. Luis Mora”
investigación y visitas guiadas. Resultados de entrevistas. Mapas conceptuales. Cuadros comparativos Prototipos. Modelos.Representaciones gráficas.
Informes técnicos de los proyectos.
La evaluación también debe incorporar aspectos relacionados con la capacidad que los alumnos poseen para: Trabajar en equipo y en grupo. Definir
problemas técnicos y proponer alternativas de solución. Argumentar sus ideas Buscar y seleccionar información. Planear y organizar procesos técnicos.
Establecer las relaciones entre los componentes de un sistema. Tomar postura ante una situación. Proponer mejoras a procesos y productos.
http://basica.sep.gob.mx/dgdc/sitio/pdf/serieherramientas/C1WEB.pdf
Pregunta retorica:
¿Cuánto dura un encuadre?,tanto como el instante en que el alumno verbaliza la tarea.
En didáctica grupal, ¿qué es tarea? Es la suma de actividades con la que se cumplirán los objetivos o los aprendizajes esperados
¿Cuantos ciclos inicio-desarrollo-cierre existen en una planeación? Tantos como aprendizajes esperados.
Instrucciones:
a) Sustituya el contenido de cada cuadro por la información que corresponda.
b) Material adicional formato de listas machote de listas.xls
c) Si después de “Tema” necesita otro renglón, ponga el curso en el último cuadro de la tabla, pulse la tecla tabulación (tab o con doble flechas
opuestas)para ingresar tantos renglones como necesite.

4. http://est16qro.blogspot.com 4
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DEEDUCACIÓNSECUNDARIATÉCNICA
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA Nº 16
“José Ma. Luis Mora”
CICLO 2018 – 2019
Docente: Abel Hernández Reséndiz
Asignatura: Artes, Área de Desarrollo personal y social.
Grado y Grupos 3°A, 3°B, 3°C, 3°D.
Trimestre Tercero Observaciones: 31 de Mayo suspensión de clases por CTE.
Fecha: Semana 22. Del lunes 27 de Mayo al 30 de Mayo.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Tema: Sonido, música y
tecnología.
Eje: ARTES Y
ENTORNOS
Tiempo Lectivo: 6
Enfoque Pedagógico Subtema Aprendizaje
Esperado
Aprendizaje Clave
Que los estudiantes
profundicen en los
conocimientos,
habilidades y estrategias
propias del lenguaje
artístico.
Indagación acerca de los
diferentes medios y aparatos
de almacenamiento y
reproducción de sonido.
Comprensión y
reflexión acerca de los
avances tecnológicos
que han marcado una
evolución en los
diferentes medios de
almacenamiento y
reproducción.
Apreciación y expresión artística
Recursos didácticos Evaluación
Libro de apoyo (solo el docente) SINFONIA 3
Pág., 87, 88 y 89. Bocina, PC y conexión a Internet.
Técnica: Desempeño de
los alumnos- Análisis
del desempeño.
Instrumento: cuaderno
de los alumnos-Rubrica
(indicada)
Secuencia Didáctica: Tiempo Observaciones
Inicio: Pregunta detonadora. ¿Cómo podemos escuchar la música de cualquier
género y estilode diferentes épocas hoy en día?, ¿Cómo te imaginas las primeras
grabaciones realizadas y que emoción te provocaría si vivieras en aquella época?
Reconocer quien fue TOMÁS ALVA EDISON (1847-1931) y para sirve el
Fonógrafo que invento en 1877.
¿Sabías que PORFIRIO DÍAZ le agradeció a TOMÁS ALVA EDISON a través de
un audio en 1909 el regalo que le hizo?
2
Escucharemos en el aula el mensaje de Porfirio Díaz a Edison.
Escucharemos la primera grabación que se realizó en Abril de
1860 por medio del Fonoautógrafo.
Evaluación de Inicio: Diagnóstica…

5. http://est16qro.blogspot.com 5
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DEEDUCACIÓNSECUNDARIATÉCNICA
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA Nº 16
“José Ma. Luis Mora”
¿Cuál fue el regalo?
¿Sabes quién fue EDOUARD LEON SCOTT y su FONOAUTÓGRAFO?
Los alumnos registran sus impresiones ante las grabaciones, así como los datos más
relevantes de estos dos inventores.
Desarrollo:
El alumno debe explicar los medios de grabación y reproducción que conoce y
describir cuales son los que utiliza.
Pregunta detonadora. ¿Estos medios son vulnerables ante un fenómeno social que
puede resultar dañino para la industria musical?
En plenaria se compartirán los puntos de vista ante este fenómeno en base a los
siguientes reactivos:
a) ¿Qué es la piratería?
b) ¿Cuáles son los daños o los beneficios a la industria musical?
c) ¿Fomentas la piratería?
d) ¿Crees que los fabricantes de los distintos medios de reproducción son
conscientes de que fomentan esta práctica?
Los alumnos deben registrar sus respuestas.
1 El docente explica cuál ha sido su experiencia ante la
problemática llamada PIRATERIA.
Evaluación de desarrollo Sumativa ….
Cierre:
Realizar una investigación sobre los diferentes medios y aparatos de almacenamiento
y reproducción de sonido (Cassette, Ipod, CD, etc.) así como buscar información
sobre los diferentes tipos de archivos sonoros que existen (MP3, WAV, etc.).
Con la información obtenida, realizar un cuadro que clasifique y resuelva como el
siguiente ejemplo:
Medios de
almacenamiento
Aparatos de
almacenamiento
Medios de
reproducción
Aparatos de
reproducción
Cintas magnéticas Consola análoga Maquinaria y
pastilla
Radio
grabadora
Responde:
3 Evaluación final

6. http://est16qro.blogspot.com 6
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DEEDUCACIÓNSECUNDARIATÉCNICA
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA Nº 16
“José Ma. Luis Mora”
a) De una manera similar en la cual el tiempo ejerce un impacto sobre los géneros,
estilos y gustos musicales en la sociedad, ¿crees que el tiempo también ejerce un
impacto sobre la tecnología en la música?
b) ¿Cuáles son los medios de grabación, almacenamiento y reproducción del sonido
más comunes hoy en día?
Productos: El alumno registra en su libreta la información y resuelve las
actividades presentadas.
Evaluación mediante una rúbrica y el registro de sus resultados.
Firma docente ______________________________ Vo.Bo. ________________________________
Anexos:
Rubricas de evaluación.