HERRAMIENTAS DE COLABORACION PUBLICAS

1. Universidad Autónoma de
Baja California
Facultad de Ciencias Humanas
Meta 4.1
Contenidos Visuales en Internet
Mónica Sánchez Hernández
Alumna
Dr. Rey David Román Gálvez
Docente
Mexicali, B.C. a 23 de julio del 2016.
Software libre y aplicaciones en
educación
Tema: Unidad 2
Análisis de las herramientas de colaboración pública
HCP

2. Universidad Autónoma de
Baja California
Facultad de Ciencias Humanas
 FORO
BLOG
WEBQUEST
E-PORTAFOLIO
Herramientas de Colaboración
Pública

3.  no requiere software
específico
 libre acceso
 requiere un modelador que
mantenga el perfíl de los
temas lo haga dinámico
FORO
PROPOSITO
Intercambio de ideas y experiencias de diversos
temas.
ORIGEN
El fórum romano se convertía en la práctica de un
lugar de encuentro y, por lo tanto, de intercambio de
ideas y opiniones.
CONCEPTO
Actualmente, el concepto de foro está muy ligado a
internet y tiene que ver con los espacios de discusión
virtuales que se utilizan para el intercambio de
mensajes y opiniones en torno de aplicaciones y
software, problemáticas sociales, grupos de fans y
otros.

4. BLOG
PROPOSITO
Una de las características más salientes del weblog
es que, por lo general, permite que los lectores
dejen comentarios. Aunque esta opción es regulada
por el administrador del blog, es habitual que se
permita la interacción y se fomente el debate sobre
los contenidos publicados.
CONCEPTO
Es una publicación digital cuyos contenidos se
presentan de modo cronológico. El weblog, de esta
forma, se asemeja a un diario o a una bitácora,
donde uno o más autores ofrecen artículos.
 no requiere software
específico
 libre acceso
 el administrador puede
editar la información
publicada

5.  no requiere software
específico
 libre acceso
 Proporciona los recursos
para la tarea
WEBQUEST
PROPOSITO
Mejorar la busqueda en internet de los alumnos
mediante las indicaciones proporcionadas en la
webquest.
ORIGEN
La idea de WebQuest fue desarrollada en 1995, en la
Universidad Estatal de San Diego. Desde entonces
se ha constituido en una de las técnicas principales
de uso e integración de Internet en la escuela.
CONCEPTO
Son una estrategia didáctica, las WebQuests son
actividades estructuradas y guiadas que evitan
obstáculos proporcionando a los alumnos una tarea
bien definida, así como los recursos y las consignas
que les permiten realizarlas.

6.  no requiere software
específico
 libre acceso
 Amplia capacidad de
agregar información de
diversos tipos:
 Enlaces, documentos,
imagines, etc.
E-PORTAFOLIO
PROPOSITO
Herramienta que permite concentrar información, que
despues puede ser analizada con diferentes
propositos como evaluación u orientación.
CONCEPTO
Un portafolios electrónico es una aplicación
informática (servidor) a la que accedemos a través
de un navegador web (cliente) que permite reunir,
organizar, gestionar y distribuir información
relacionada con la vida académica y/o profesional de
una persona, así como proporcionar información
adicional relativa a la misma.

7.  no requiere software
específico
 libre acceso
 requiere un modelador que
mantenga el perfíl de los
temas lo haga dinámico
APLICACIONES EN
EDUCACIÓN
 Facilita la educación a distancia
 Facilita la labor docente
 Fácil acceso para estudiantes
 Información seleccionada
 Promueve habilidades
informáticas

8. REFERENCIAS
Definición de e-portafolio. Recuperado de
https://www.cesga.es/es/soporte_usuarios/usr-elearning-colaboracion/usr-elearning-
material-portfolio
Definición de foro. Recuperado de http://www.definicionabc.com/social/foro.php
Definición de webquest. Recuperado de
http://www.aula21.net/tercera/introduccion.htm
Pérez, J. (2015). Definición de weblog - Qué es, Significado y Concepto. Recuperado de
http://definicion.de/weblog/#ixzz4F9fBNznc