Tema 3 NTAE

1. Las competencias Digitales
en la LOE
Aproximación y enfoques

2. Buscando en el preámbulo...
En el preámbulo se dice:
“Es por ello por lo que en primer lugar, la Unión
Europea y la UNESCO se han propuesto mejorar la
calidad y la eficacia de los sistemas de educación y
de formación, lo que implica mejorar la capacitación
de los docentes, desarrollar las aptitudes necesarias
para la sociedad del conocimiento, garantizar el
acceso de todos a las tecnologías de la
información y la comunicación, aumentar la
matriculación en los estudios científicos, técnicos y
artísticos y aprovechar al máximo los recursos
disponibles, aumentando la inversión en recursos
humanos.”

3. Entre los Fines, encontramos..
Entre los fines, se dice: k) La preparación para
el ejercicio de la ciudadanía y para la
participación activa en la vida económica,
social y cultural, con actitud crítica y
responsable y con capacidad de adaptación
a las situaciones.
Si bien entre los fines, no se hace una
referencia concreta a las NNTT, bien se puede
deducir que la preparación en éstas es
imprescindible para adaptarse a los cambios
permanentes y dinámicos que se dan en una
sociedad como la nuestra, globalizada.

4. Ordenación de las Enseñanzas
En consecuencia con lo anterior, al llegar al
desarrollo de las enseñanzas y su
ordenación, se organiza la introducción de
las NNTT en todas las etapas educativas. Y
se dice que hay que conocer bien las
nuevas herramientas, utilizarlas en todas
las áreas y utilizarlas habitualmente,
también una postura crítica.

5. En Educación Infantil
Fines:

• f. Desarrollar
habilidades
comunicativas en
diferentes lenguajes y
formas de expresión.

6. En Ordenación y Principios Pedagógicos
5.Corresponde a las Administraciones
educativas fomentar una primera
aproximación a la lengua extranjera en los
aprendizajes del segundo ciclo de la educación
infantil, especialmente en el último año.
Asimismo, fomentarán una primera
aproximación a la lectura y a la escritura, así
como experiencias de iniciación temprana en
habilidades numéricas básicas, en las
tecnologías de la información y la
comunicación y en la expresión visual y
musical.

7. Por tanto...
Esto supone que el alumnado del segundo
ciclo de Ed. Infantil (especialmente los del
tercer curso), ya desde los primeros
momentos de su escolarización, estará en
contacto y familiarizado con el teclado,
mouse, etc de la misma manera que lo está
ahora mismo con la tiza, lápiz, pinturas, etc.

8. Educación Primaria
Currículum y Competencias Básicas

9. Contenidos del Decreto de
Enseñanzas Mínimas

10. Contenidos del Decreto de
Enseñanzas Mínimas
Aspectos Generales:
Objetivos, Áreas...

11. Contenidos del Decreto de
Enseñanzas Mínimas
Aspectos Generales: Anexo II:
Objetivos, Áreas... Competencias Básicas

12. Contenidos del Decreto de
Enseñanzas Mínimas
Aspectos Generales: Anexo II:
Objetivos, Áreas... Competencias Básicas
Anexo III:
Áreas de
Conocimiento

13. Contenidos del Decreto de
Enseñanzas Mínimas
Aspectos Generales: Anexo II:
Objetivos, Áreas... Competencias Básicas
Anexo III: Por cada área:
• Introducción
Áreas de
• Contribución del área a las
Conocimiento competencias básicas
• Objetivos del área

14. Contenidos del Decreto de
Enseñanzas Mínimas
Aspectos Generales: Anexo II:
Objetivos, Áreas... Competencias Básicas
Anexo III: Por cada área:
• Introducción
Áreas de
• Contribución del área a las
Conocimiento competencias básicas
• Objetivos del área
Por cada Ciclo:
• Bloques de Contenido
• Criterios de Evaluación

15. Objetivos TIC en la LOE
• Primaria: 3i: Iniciarse en la utilización para el
aprendizaje de las tecnologías de la información
y la comunicación, desarrollando el espíritu
crítico ante los mensajes que se reciben y se
elaboran.
• Secundaria. 3e: En grado de “desarrollar”.

16. En los centros publicos...
Medios materiales y humanos.
2. …, los centros dispondrán de la infraestructura
informática necesaria para garantizar la
incorporación de las tecnologías de la información
y la comunicación en los procesos educativos.
Corresponde a las Administraciones educativas
proporcionar servicios educativos externos y facilitar
la relación de los centros públicos con su entorno y la
utilización por parte del centro de los recursos
próximos, tanto propios como de otras
Administraciones públicas.

17. Y donde aparecen las competencias
TIC en...
• Objetivos.... desigual
• En los contenidos:
• Buscar información
• Conocer componentes de un ordenador.
• Escribir textos
• Encontrar... siguiendo instrucciones...
• En resumen: Poco y obsoleto.

18. En resumen las tic como...
Las TIC, como nueva herramienta se

plantean como instrumento de aprendizaje
-lo que abre la posibilidad de una
asignatura determinada- y también
transversal.
De otra parte, pretende dotar al alumnado
de un sentido crítico tanto como generador
de mensajes y como receptor de los
mismos.

19. Que es la competencia Digital

20. Que es la competencia Digital
Definir

21. Que es la competencia Digital
Definir
Acceder

22. Que es la competencia Digital
Definir
Acceder
Gestionar

23. Que es la competencia Digital
Definir
Acceder
Gestionar
Integrar

24. Que es la competencia Digital
Definir
Acceder
Gestionar
Integrar
Evaluar

25. Que es la competencia Digital
Definir
Acceder
Gestionar
Integrar
Evaluar
Comunicar

26. Que es la competencia Digital
Definir
Acceder
Gestionar
Integrar
Evaluar
Comunicar
Compatir

27. Que es la competencia Digital
Definir
Acceder
Gestionar
Información
Integrar
Evaluar
Comunicar
Compatir

28. Que es la competencia Digital
Definir
Acceder
Gestionar
Información
Integrar
Evaluar
Comunicar
Utilizando
Compatir las TIC

29. Que es la competencia Digital
Definir
En los
Acceder Ámbitos
Gestionar
Información
Integrar
Evaluar
Comunicar
Utilizando
Compatir las TIC

30. Que es la competencia Digital
Definir
En los
Acceder Ámbitos
Gestionar Cognitivo
Información
Integrar
Evaluar
Comunicar
Utilizando
Compatir las TIC

31. Que es la competencia Digital
Definir
En los
Acceder Ámbitos
Gestionar Cognitivo
Información
Integrar Etico -Legal
Evaluar
Comunicar
Utilizando
Compatir las TIC

32. Que es la competencia Digital
Definir
En los
Acceder Ámbitos
Gestionar Cognitivo
Información
Integrar Etico -Legal
Evaluar Técnico
Comunicar
Utilizando
Compatir las TIC