Este documento contiene varias listas de cotejo y rúbricas para evaluar el desempeño de estudiantes en educación física. Las listas de cotejo incluyen indicadores para evaluar el uso de patrones básicos de movimiento, la participación de los padres, y el cumplimiento de reglas. Las rúbricas evalúan áreas como alimentación, desarrollo del aprendizaje, y sugerencias para mejorar. Los documentos proveen una guía para maestros para calificar a estudiantes en diferentes niveles de dese

1. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN (LISTA DE COTEJO)
Profra. de grupo: GRADO: 1° Grupo:
PROCESO DE DESARROLLO DEL APRENDIZAJE: Utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar
los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento de sí.
Objetivo de clase:
Objetivo: propiciar entre hija-hijo y mamá utilizar patrones básicos de movimiento de locomoción, estabilidad y
manipulación con diversos objetos y favorecer el conocimiento de sí.
INDICADORES
Niveles de desempeño
NUNCA
(Requiere apoyo
Calificación 6)
REGULARMENTE
(En desarrollo
Calificación 7-8)
SIEMPRE
(Nivel esperado
Calificación 9-10)
1.- El alumno utiliza patrones básicos de movimiento de
locomoción como caminar, gatear y correr a diferentes
ritmos
2.- El alumno utiliza patrones básicos de movimiento de
estabilidad como saltar, hacer posturas de equilibrio
para favorecer el conocimiento de sí
3.- El alumno manipula los objetos con diferentes partes
del cuerpo para favorecer el conocimiento de sí
4.- Mamá participa activamente proponiendo y guiando a
descubrir acciones motrices diferentes a su hija o hijo
5.- Mama hace recomendaciones para que su hija o hijo
respete las reglas de cada actividad

2. RÚBRICA: SESIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA Y VIDA SALUDABLE
Quinto grado
DESCRIPCIÓN DEL
INDICADOR: ALIMENTACIÓN
Nivel de desempeño Nivel de desempeño Nivel de desempeño
Requiere apoyo
RE= 6
En desarrollo
ED= 7-8
Nivel esperado
NE= 9-10
Conoce su estado nutricional e
identifica los beneficios
nutritivos y el origen de los
alimentos, promueve el
consumo de alimentos de su
región, analiza la proporción
adecuada de ingesta para
mejorar su rendimiento físico y
mental. Analiza los hábitos
perjudiciales para su organismo.
No Identifica los alimentos que
consume durante la semana en
el desayuno, almuerzo y cena
Identifica algunos alimentos que
consume durante la semana en
el desayuno, almuerzo y cena
Identifica los alimentos y
nutrientes que consume
durante la semana en el
desayuno, almuerzo y cena
de manera adecuada.
DESCRIPCIÓN DEL
PROCESO DE DESARROLLO
DEL APRENDIZAJE
Nivel de desempeño Nivel de desempeño Nivel de desempeño
Requiere apoyo
RE= 6
En desarrollo
ED= 7-8
Nivel esperado
NE= 9-10
Reconoce posibilidades y límites al
participar en situaciones de juego e
iniciación deportiva, individuales y
colectivas, para valorar su desempeño y
determinar posibles mejoras.
Muestra dificultad para
practicar,
reconocer y adoptar habilidades
y destrezas motrices, así como
formas de
interacciones basadas en
normas
básicas de convivencia.
Reconoce, adopta y pone en
práctica habilidades y destrezas
motrices, así como actitudes
que les permiten
una mejor convivencia y la
toma de acuerdos en el
juego, la escuela y su vida
diaria por ejemplo
Reconoce, adopta y pone en
práctica habilidades y
destrezas motrices, así como
actitudes que les permiten
una mejor convivencia y la
toma de acuerdos en el
juego, la escuela y su vida
diaria por ejemplo :espera su
turno, acepta, respeta,
acuerda y elabora reglas, y
buscar soluciones a los
conflictos.

3. SUGERENCIAS Y OBSERVACIONES DE LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA
Docente de grupo: Fase: 3 Grado: Grupo:
Campo Formativo: De lo Humano y lo Comunitario
CONTENIDOS
1.-Capacidades y habilidades motrices
2.-Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
3.-Estilos de vida activos y saludables
4.-Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
5.-Interacción motriz
Niveles de desempeño
NUNCA
(Requiere apoyo
Calificación5-6)
REGULARMENTE
(En desarrollo
Calificación 7-8)
SIEMPRE
(Nivel esperado
Calificación 9-10)
a) No se logró realizar acciones para su
desarrollo.
b) No se cuenta con evidencia suficiente
para determinar el nivel de logro.
c) No cuenta con las asistencias suficientes
para emitir una calificación.
d) Es importante seguir las instrucciones
del maestro para mejorar tus habilidades,
así como el trato hacia los demás.
a) Es importante mantener una participación
activa durante la sesión, ya que tu ánimo y tu
entusiasmo en las actividades de educación
física hará mejorar tu calificación.
b) Debes cumplir con un parámetro de
asistencia. Recuerda que asistir regularmente
a las clases de educación física te permite
mejores oportunidades en el aprendizaje.
c) Debes trabajar en diferentes habilidades
específicas como lanzar, correr, saltar y de
esta manera es importante que identifiques las
áreas de oportunidad que puedes tener con
a) El alumno muestra un desempeño
constante. En educación física y tiene el
potencial de mejorar aún más, sigue
participando activamente en las clases de
educación física y busca oportunidades para
mejorar tus habilidades y desempeño dentro
de la clase.
b) La asistencia regular a las clases ha
contribuido al buen desempeño en esta
materia. Por lo tanto, considera desafiarte a ti
mismo en nuevas actividades y actividades
físicas para seguir avanzando, es importante
que asistas para poder lograr esto.
c) Es alentador ver la disposición que tienes
para aprender y participar en una variedad de
actividades físicas, mantén esa constante
dentro de las clases, ya que la regularidad en
tus habilidades hará que puedas mejorar tu
desempeño.
d) El apoyo en casa para promover la
actividad física es evidente, lo cual es
beneficioso para su crecimiento de manera
saludable. Fomenta una rutina de actividad
a) Has demostrado tener un nivel esperado
en cuanto a las actividades realizadas
dentro de la clase cooperas de manera
práctica con tus compañeros, de la misma
manera tratas siempre de colaborar dentro
de la sesión con una actitud positiva y de
respeto; continúa de esa manera y
sigamos aprendiendo juntos.

4. respecto a las actividades, acércate a tu
maestro para tener mejor información.
d) Es importante seguir las instrucciones del
docente, ya que esto te permitirá mejorar tu
seguimiento de reglas e instrucciones durante
los juegos.
e) Recuerda que trabajar cooperativamente y
en equipo es una de las habilidades sociales
que fundamentan la sesión de educación
física.
f) Recuerda que el buen trato, la disciplina y el
respeto hacia tus compañeros forjará una
relación de sana convivencia en tu vida y en la
sesión.
física en casa para mantener un estilo de vida
activo y saludable.
e) Demuestra una actitud respetuosa y
cooperativa en clase, contribuyendo a un
ambiente de convivencia sana, continúa
practicando la cooperación y la convivencia
con tus compañeros. Aprende a respetar las
reglas y a los demás

5. SUGERENCIAS Y OBSERVACIONES DE LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA
Docente de grupo: Fase: 4 Grado: Grupo:
Campo Formativo: De lo Humano y lo Comunitario
CONTENIDOS
1.-Capacidades y habilidades motrices
2.-Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
3.-Estilos de vida activos y saludables
4.-Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
5.-Interacción motriz
Niveles de desempeño
NUNCA
(Requiere apoyo
Calificación5-6)
REGULARMENTE
(En desarrollo
Calificación 7-8)
SIEMPRE
(Nivel esperado
Calificación 9-10)
a) No se logró realizar acciones para su
desarrollo.
b) No se cuenta con evidencia suficiente
para determinar el nivel de logro.
c) No cuenta con las asistencias suficientes
para emitir una calificación.
d) Es importante seguir las instrucciones
del maestro para mejorar tus habilidades,
así como el trato hacia los demás.
a) Es importante mantener una participación
activa durante la sesión, ya que tu ánimo y tu
entusiasmo en las actividades de educación
física hará mejorar tu calificación.
b) Debes cumplir con un parámetro de
asistencia. Recuerda que asistir regularmente
a las clases de educación física te permite
mejores oportunidades en el aprendizaje.
c) Debes trabajar en diferentes habilidades
específicas como lanzar, correr, saltar y de
esta manera es importante que identifiques las
áreas de oportunidad que puedes tener con
a) El alumno muestra un desempeño
constante. En educación física y tiene el
potencial de mejorar aún más, sigue
participando activamente en las clases de
educación física y busca oportunidades para
mejorar tus habilidades y desempeño dentro
de la clase.
b) La asistencia regular a las clases ha
contribuido al buen desempeño en esta
materia. Por lo tanto, considera desafiarte a ti
mismo en nuevas actividades y actividades
físicas para seguir avanzando, es importante
que asistas para poder lograr esto.
c) Es alentador ver la disposición que tienes
para aprender y participar en una variedad de
actividades físicas, mantén esa constante
dentro de las clases, ya que la regularidad en
tus habilidades hará que puedas mejorar tu
desempeño.
d) El apoyo en casa para promover la
actividad física es evidente, lo cual es
beneficioso para su crecimiento de manera
saludable. Fomenta una rutina de actividad
a) Has demostrado tener un nivel esperado
en cuanto a las actividades realizadas
dentro de la clase cooperas de manera
práctica con tus compañeros, de la misma
manera tratas siempre de colaborar dentro
de la sesión con una actitud positiva y de
respeto; continúa de esa manera y
sigamos aprendiendo juntos.

6. respecto a las actividades, acércate a tu
maestro para tener mejor información.
d) Es importante seguir las instrucciones del
docente, ya que esto te permitirá mejorar tu
seguimiento de reglas e instrucciones durante
los juegos.
e) Recuerda que trabajar cooperativamente y
en equipo es una de las habilidades sociales
que fundamentan la sesión de educación
física.
f) Recuerda que el buen trato, la disciplina y el
respeto hacia tus compañeros forjará una
relación de sana convivencia en tu vida y en la
sesión.
física en casa para mantener un estilo de vida
activo y saludable.
e) Demuestra una actitud respetuosa y
cooperativa en clase, contribuyendo a un
ambiente de convivencia sana, continúa
practicando la cooperación y la convivencia
con tus compañeros. Aprende a respetar las
reglas y a los demás

7. SUGERENCIAS Y OBSERVACIONES DE LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA
Docente de grupo: Fase: 5 Grado: Grupo:
Campo Formativo: De lo Humano y lo Comunitario
CONTENIDOS
1.-Capacidades y habilidades motrices
2.-Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
3.-Estilos de vida activos y saludables
4.-Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
5.-Interacción motriz
Niveles de desempeño
NUNCA
(Requiere apoyo
Calificación5-6)
REGULARMENTE
(En desarrollo
Calificación 7-8)
SIEMPRE
(Nivel esperado
Calificación 9-10)
a) No se logró realizar acciones para su
desarrollo.
b) No se cuenta con evidencia suficiente
para determinar el nivel de logro.
c) No cuenta con las asistencias suficientes
para emitir una calificación.
d) Es importante seguir las instrucciones
del maestro para mejorar tus habilidades,
así como el trato hacia los demás.
a) Es importante mantener una participación
activa durante la sesión, ya que tu ánimo y tu
entusiasmo en las actividades de educación
física hará mejorar tu calificación.
b) Debes cumplir con un parámetro de
asistencia. Recuerda que asistir regularmente
a las clases de educación física te permite
mejores oportunidades en el aprendizaje.
c) Debes trabajar en diferentes habilidades
específicas como lanzar, correr, saltar y de
esta manera es importante que identifiques las
áreas de oportunidad que puedes tener con
a) El alumno muestra un desempeño
constante. En educación física y tiene el
potencial de mejorar aún más, sigue
participando activamente en las clases de
educación física y busca oportunidades para
mejorar tus habilidades y desempeño dentro
de la clase.
b) La asistencia regular a las clases ha
contribuido al buen desempeño en esta
materia. Por lo tanto, considera desafiarte a ti
mismo en nuevas actividades y actividades
físicas para seguir avanzando, es importante
que asistas para poder lograr esto.
c) Es alentador ver la disposición que tienes
para aprender y participar en una variedad de
actividades físicas, mantén esa constante
dentro de las clases, ya que la regularidad en
tus habilidades hará que puedas mejorar tu
desempeño.
d) El apoyo en casa para promover la
actividad física es evidente, lo cual es
beneficioso para su crecimiento de manera
saludable. Fomenta una rutina de actividad
a) Has demostrado tener un nivel esperado
en cuanto a las actividades realizadas
dentro de la clase cooperas de manera
práctica con tus compañeros, de la misma
manera tratas siempre de colaborar dentro
de la sesión con una actitud positiva y de
respeto; continúa de esa manera y
sigamos aprendiendo juntos.

8. respecto a las actividades, acércate a tu
maestro para tener mejor información.
d) Es importante seguir las instrucciones del
docente, ya que esto te permitirá mejorar tu
seguimiento de reglas e instrucciones durante
los juegos.
e) Recuerda que trabajar cooperativamente y
en equipo es una de las habilidades sociales
que fundamentan la sesión de educación
física.
f) Recuerda que el buen trato, la disciplina y el
respeto hacia tus compañeros forjará una
relación de sana convivencia en tu vida y en la
sesión.
física en casa para mantener un estilo de vida
activo y saludable.
e) Demuestra una actitud respetuosa y
cooperativa en clase, contribuyendo a un
ambiente de convivencia sana, continúa
practicando la cooperación y la convivencia
con tus compañeros. Aprende a respetar las
reglas y a los demás

9. RÚBRICA: SESIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA
SEGUNDO GRADO
PROCESO DE DESARROLLO
DE APRENDIZAJE
Nivel de desempeño Nivel de desempeño Nivel de desempeño
Requiere apoyo
RE= 6
En desarrollo
ED= 7-8
Nivel esperado
NE= 9-10
Combina diversos patrones
básicos de movimiento para
actuar con base en las
características de cada juego o
situación.
Muestra dificultad al ejecutar
movimientos de locomoción,
manipulación y estabilidad en
diversas situaciones, juegos
individuales y colectivo
Identifica y ejecutar con
confianza movimientos de
locomoción, manipulación y
estabilidad en diversas
situaciones, juegos individuales
identifica y ejecutar con
confianza movimientos de
locomoción, manipulación y
estabilidad en diversas
situaciones, juegos
individuales y colectivos.
DESCRIPCIÓN DEL
INDICADOR: ALIMENTACIÓN
Nivel de desempeño Nivel de desempeño Nivel de desempeño
Requiere apoyo
RE= 6
En desarrollo
ED= 7-8
Nivel esperado
NE= 9-10
Conoce su estado nutricional e
identifica los beneficios
nutritivos y el origen de los
alimentos, promueve el
consumo de alimentos de su
región, analiza la proporción
adecuada de ingesta para
mejorar su rendimiento físico y
mental. Analiza los hábitos
perjudiciales para su organismo.
No Identifica los alimentos que
consume durante la semana en
el desayuno, almuerzo y cena
Identifica algunos alimentos que
consume durante la semana en
el desayuno, almuerzo y cena
Identifica los alimentos y
nutrientes que consume
durante la semana en el
desayuno, almuerzo y cena
de manera adecuada.

10. RÚBRICA: SESIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA
TERCER GRADO
PROCESO DE DESARROLLO
DE APRENDIZAJE
Nivel de desempeño Nivel de desempeño Nivel de desempeño
Requiere apoyo
RE= 6
En desarrollo
ED= 7-8
Nivel esperado
NE= 9-10
Adapta sus movimientos, de
acuerdo con los elementos
básicos de los juegos, para
responder a las condiciones que
se presentan.
Reconoce movimientos mínimos
básicas del juego congruentes
con éste.
Reconoce y adopta movimientos
que les permiten organizar,
establecer reglas, y estrategias
en el juego, la escuela y su vida
diaria por ejemplo
Reconoce y adopta
movimientos que les permiten
organizar, establecer reglas, y
estrategias en el juego, la
escuela y su vida diaria, por
ejemplo: espera su turno,
acepta, respeta, acuerda y
elabora reglas, y buscar
soluciones a los conflictos
DESCRIPCIÓN DEL
INDICADOR: ALIMENTACIÓN
Nivel de desempeño Nivel de desempeño Nivel de desempeño
Requiere apoyo
RE= 6
En desarrollo
ED= 7-8
Nivel esperado
NE= 9-10
Conoce su estado nutricional e
identifica los beneficios
nutritivos y el origen de los
alimentos, promueve el
consumo de alimentos de su
región, analiza la proporción
adecuada de ingesta para
mejorar su rendimiento físico y
mental. Analiza los hábitos
perjudiciales para su organismo.
No Identifica los alimentos que
consume durante la semana en
el desayuno, almuerzo y cena
Identifica algunos alimentos que
consume durante la semana en
el desayuno, almuerzo y cena
Identifica los alimentos y
nutrientes que consume
durante la semana en el
desayuno, almuerzo y cena
de manera adecuada.

11. RÚBRICA: SESIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA
CUARTO GRADO
PROCESO DE DESARROLLO
DE APRENDIZAJE
Nivel de desempeño Nivel de desempeño Nivel de desempeño
Requiere apoyo
RE= 6
En desarrollo
ED= 7-8
Nivel esperado
NE= 9-10
Pone en práctica sus habilidades
motrices en situaciones lúdicas,
individuales y colectivas, para
valorar la diversidad de
posibilidades que contribuyen.
En ocasiones hace uso pone en
práctica algunas habilidades
motrices en juegos, actividades
de experimentación, creación
personal y resolución de
problemas que requieren de
control y precisión en sus
movimientos
Pone en práctica algunas
habilidades motrices, en juegos,
actividades de experimentación,
creación personal y resolución
de problemas que requieren de
control y precisión en sus
movimientos
Pone en práctica habilidades
motrices en juegos,
actividades de
experimentación, creación
personal y resolución de
problemas que requieren de
control y recisión en sus
movimientos
DESCRIPCIÓN DEL
INDICADOR: ALIMENTACIÓN
Nivel de desempeño Nivel de desempeño Nivel de desempeño
Requiere apoyo
RE= 6
En desarrollo
ED= 7-8
Nivel esperado
NE= 9-10
Conoce su estado nutricional e
identifica los beneficios
nutritivos y el origen de los
alimentos, promueve el
consumo de alimentos de su
región, analiza la proporción
adecuada de ingesta para
mejorar su rendimiento físico y
mental. Analiza los hábitos
perjudiciales para su organismo.
No Identifica los alimentos que
consume durante la semana en
el desayuno, almuerzo y cena
Identifica algunos alimentos que
consume durante la semana en
el desayuno, almuerzo y cena
Identifica los alimentos y
nutrientes que consume
durante la semana en el
desayuno, almuerzo y cena
de manera adecuada.

12. RÚBRICA: SESIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA
SEXTO GRADO
PROCESO DE DESARROLLO
DE APRENDIZAJE
Nivel de desempeño Nivel de desempeño Nivel de desempeño
Requiere apoyo
RE= 6
En desarrollo
ED= 7-8
Nivel esperado
NE= 9-10
Aplica sus capacidades,
habilidades y destrezas motrices
al organizar y participar en
situaciones de juego e iniciación
deportiva, para favorecer su
disponibilidad corporal.
No identifica qué acciones
puede emplear para practicar las
habilidades y destrezas motrices
de acuerdo con las
modificaciones de los elementos
estructurales de cada juego o
actividad para favorecer su
disponibilidad corporal.
Identifica algunas acciones para
practicar las habilidades y
destrezas motrices de acuerdo
con las modificaciones de los
elementos estructurales de cada
juego o actividad para favorecer
su disponibilidad corporal.
Propone acciones para
practicar las habilidades y
destrezas motrices de
acuerdo con las
modificaciones de los
elementos estructurales de
cada juego o actividad para
favorecer su disponibilidad
corporal.
DESCRIPCIÓN DEL
INDICADOR: ALIMENTACIÓN
Nivel de desempeño Nivel de desempeño Nivel de desempeño
Requiere apoyo
RE= 6
En desarrollo
ED= 7-8
Nivel esperado
NE= 9-10
Conoce su estado nutricional e
identifica los beneficios
nutritivos y el origen de los
alimentos, promueve el
consumo de alimentos de su
región, analiza la proporción
adecuada de ingesta para
mejorar su rendimiento físico y
mental. Analiza los hábitos
perjudiciales para su organismo.
No Identifica los alimentos que
consume durante la semana en
el desayuno, almuerzo y cena
Identifica algunos alimentos que
consume durante la semana en
el desayuno, almuerzo y cena
Identifica los alimentos y
nutrientes que consume
durante la semana en el
desayuno, almuerzo y cena
de manera adecuada.

13. RÚBRICA: SESIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA
QUINTO GRADO
PROCESO DE DESARROLLO
DE APRENDIZAJE
Nivel de desempeño Nivel de desempeño Nivel de desempeño
Requiere apoyo
RE= 6
En desarrollo
ED= 7-8
Nivel esperado
NE= 9-10
Aplica sus capacidades,
habilidades y destrezas motrices
al organizar y participar en
situaciones de juego e iniciación
deportiva, para favorecer su
disponibilidad corporal.
No identifica qué acciones
puede emplear para practicar las
habilidades y destrezas motrices
de acuerdo con las
modificaciones de los elementos
estructurales de cada juego o
actividad para favorecer su
disponibilidad corporal.
Identifica algunas acciones para
practicar las habilidades y
destrezas motrices de acuerdo
con las modificaciones de los
elementos estructurales de cada
juego o actividad para favorecer
su disponibilidad corporal.
Propone acciones para
practicar las habilidades y
destrezas motrices de
acuerdo con las
modificaciones de los
elementos estructurales de
cada juego o actividad para
favorecer su disponibilidad
corporal.
DESCRIPCIÓN DEL
INDICADOR: ALIMENTACIÓN
Nivel de desempeño Nivel de desempeño Nivel de desempeño
Requiere apoyo
RE= 6
En desarrollo
ED= 7-8
Nivel esperado
NE= 9-10
Conoce su estado nutricional e
identifica los beneficios
nutritivos y el origen de los
alimentos, promueve el
consumo de alimentos de su
región, analiza la proporción
adecuada de ingesta para
mejorar su rendimiento físico y
mental. Analiza los hábitos
perjudiciales para su organismo.
No Identifica los alimentos que
consume durante la semana en
el desayuno, almuerzo y cena
Identifica algunos alimentos que
consume durante la semana en
el desayuno, almuerzo y cena
Identifica los alimentos y
nutrientes que consume
durante la semana en el
desayuno, almuerzo y cena
de manera adecuada.