Tendencia Pedagógica

1. Mi nombre es Ana Jahel Rodríguez Neira, docente de Educación Física de la
Institución Educativa Técnica Industrial de Tibasosa. La tendencia pedagógica
que mayor relación tiene con mi labor docente es el Aprendizaje Vivencial ya
que a través de los ejercicios y repeticiones vivencia nuevas experiencias y el
Aprendizaje basado en retos.
Exponiendo estrategias que permiten a los estudiantes en su contexto general
y de manera colaborativa, brindar soluciones a un reto al que se enfrentan
todos los días, ellos y sus familias creando hábitos de movimiento para
mantener la capacidad física y un estado saludable.
La educación física es una asignatura que merece estar dentro de los
estándares curriculares ya que desempeña un papel importante en el desarrollo
no solo físico como se suele pensar sino que va mas allá llevando sus
beneficios a todos los niveles : físico, social, psicológico y académico del
estudiante.
Se está creando conciencia dentro de la comunidad educativa, padres,
docentes y discentes que el éxito de la tarea de enseñar no tendrá, en verdad
éxito si no se otorga la merecida confianza al bienestar físico del estudiante,
entendido esto como el estricto equilibrio entre su organismo y su desarrollo
mental.
En mis clases presento un manual práctico enfocado hacia el desarrollo del
trabajo físico, intelectual en forma metódica y proporcional para los estudiantes;
el objetivo final es la adquisición del hábito de movimiento diario para mantener
nuestras capacidades tanto físicas (perceptivo-motrices, musculares y
orgánicas) como deportivas (en la gimnasia, el atletismo, el baloncesto, el
voleibol entre otros), para un mejor desempeño social e intelectual en beneficio
de quien las adquiere.
Las secuencias que se dan en cada uno de los temas se deben seguir, según
las indicaciones de dice el docente, en cuanto al número de repeticiones en
cada ejercicio y la forma de ejecutarlos. Es muy importante realizar una rutina

2. de calentamiento antes de empezar a realizar una actividad física; estas rutinas
dependen de la cantidad y calidad de los ejercicios que se deben aprender
para que sean realizados siempre.
La educación física ha contribuido a fomentar el aprender a aprender, ya que
dentro de los juegos y actividades que se plantean el estudiante tiene la
autonomía de hacer y deshacer siempre enfocándose en conseguir sus
objetivos, ya sea saltar, no ser encontrado, correr rápido, etc. Todo esto genera
autoconfianza en el alumno y lo va a ayudar a afrontar la vida con optimismo y
energía y haciéndolos sentir bien.
El momento específico de mi praxis diaria en el que logro evidenciar cómo esta
tendencia pedagógica media nuestra experiencia de enseñanza con el
aprendizaje es precisamente cuando los estudiantes observan los ejercicios e
inmediatamente los repiten, ejecutan los ejercicios y repiten continuamente
para lograr una buena ejecución y demostración. También algunos hacen
demostraciones un poco menos complicadas por sus destrezas las cuales
motivan a los demás estudiantes en la activa participación de clase. Surge la
espontaneidad
Podría decir que en ciertos momentos se aplica el aprendizaje invertido cuando
se exponen algunos deportes de extremo que no podemos trabajar en la
institución, cuando explicamos la dinámica de los ejercicios un poco
complicados. La exposición de contenido se hace por medio de videos que
pueden ser consultados en línea de manera libre, mientras el tiempo de aula se
dedica a la discusión, resolución de problemas y actividades prácticas bajo la
supervisión y asesoría del docente.
.
Y es precisamente, el propio reto lo que detona la obtención de nuevo
conocimiento y el uso de los recursos o las herramientas necesarias. Es así
que se siente la necesidad de recurrir al manejo de conceptos de tecnología e
informática, para facilitar un aprendizaje significativo utilizando TIC.

3. Esta tendencia pedagógica me ha permitido transformarme en un colaborador
de aprendizaje, ya que busco nuevos conocimiento junto a mis estudiantes y
junto a otros docentes de diferentes áreas quienes modelamos hábitos y
nuevas formas de pensamiento. Somos motivadores y despertamos actitudes
positivas en nuestros estudiantes viviendo la educación bajo procesos
divertidos y amenos para alcanzar un crecimiento y desarrollo profesional de
todos nosotros.