este es un ejercicio elaborado en la Institución donde indica las diferentes actividades que se realizaron

1. PROYECTO DE VIDA
Psic. Mónica Grisel Estrada Rodarte

2. Objetivo General:
Que los estudiantes reflexionen sobre el proceso de conformación de
los proyectos de vida, mediante la base de una identidad y definan tanto
pautas como herramientas para facilitar en los estudiantes la
construcción de proyectos de vida

3. COMPETENCIAS GENERICAS
• Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en
cuenta los objetivos que persigue
• Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones

4. MATERIAS INVOLUCRADAS
•ORIENTACION EDUCATIVA
•ORIENTACIONVOCACIONAL

5. DEFINICIONES

6. “Podemos llamar “programa” o “plan de vida”
al conjunto de acciones y situaciones ligados
entre si por un fin; que al convertirse en un
programa, en una secuencia de acciones y
situaciones, adquieren sentido”

7. “El proyecto de vida es la estructura general
que encauza las direcciones de la personalidad
en las diferentes áreas de la actividad y la vida
social, de manera flexible y consistente, en una
perspectiva temporal que organizan las
principales aspiraciones y realizaciones
actuales y futuras de la persona”
(D`Angelo, marzo 14 2003)

8. “Proyecto no es simplemente un plan, por la sencilla razón
de que no se trata de planear, disponer o proyectarlo que
se va a hacer. Se trata mas bien de proyectarse a si mismo,
o, si se quiere, de planearse a si mismo. Mas que vivir
proyectándose se trata de vivir como proyecto (Sartre,
1990:20)

9. Dubar (1991) afirma que “la identidad no es otra cosa que el
resultado estable y provisorio, individual y colectivo,
subjetivo y objetivo, biográfico y estructural de los diversos
procesos de socialización que, conjuntamente, construyen
los individuos y definen las instituciones”.

10. OBJETIVOS

11. Convertirse en protagonistas de la propia vida.
1.

12. Favorecer la creación de espacios necesarios para
que, en las diferentes etapas del trayecto de vida, se
tome conciencia tanto de la realidad personal como de
los factores que influyen .
2.

13. Definir un conjunto de metas en las distintas
dimensiones de si mismos como personas.
3.

14. Tomar conciencia de los factores tanto externos,
ambientales, sociales, culturales, políticos, etc, como
internos, cualidades, potenciales, que repercuten en el
sentido y dirección que se da a la propia vida, de tal
forma que se pueda reconocer y asumir la condición
de seres humanos libres y responsables con
posibilidad de realizar de manera proactiva y
optimista, metas y acciones de desarrollo humano.
4.

15. ACTIVIDADES

16. Los alumnos de 2º, 4º, 6º realizaron un cuestionario donde
expresan su identidad familiar, escolar y nacional.Ademas
elaboraron una línea de tiempo donde se visualizan dentro
de 10 años

17. Los alumnos de 2º, 4º, y 6º vieron el video del discurso de
Natalia López López en Nuevo León para fomentar la
identidad nacional.