PASO 4

1. VIAJANDO CON LA LECTURA
Estudiante:
Martha Patricia Naranjo Fuentes
Grupo:
514501_ 11
Tutor- Directora:
Mari Luz Guerrero
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN - ECEDU
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
2018

2. Los niños y niñas donde se desarrollo la
actividad “Viajando con la lectura” están
entre las edades de 3 a 4 años ellos son
unos niños muy creativos, extrovertidos y
divertidos pertenecientes a la una entidad
contratista para el Instituto Colombiano de
Bienestar Familiar (ICBF) donde operan en
un Centro de Desarrollo Infantil (CDI)
llamado corazoncitos Enlazados ubicado en
el municipio de Tame- Arauca.

3. TEMA: “Viajando con la lectura”
POBLACIÓN: Niños y niñas Primera Infancia
OBJETIVO: Realizar taller de lectura con los niños y niñas fomentando interés por las expresiones literales a través
de medios textuales, verbales y gráficos.
CONTEXTO: Ambiente pedagógico o espacio público
RECURSOS A
UTILIZAR:
Humanos: Niños, niñas
Físicos: Libro álbum infantil, colores, crayola hojas en blanco
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Inicio:
Para dar inicio a la actividad se realizara un breve saludo con la técnica recreativa “EL ROBOT”// Yo
soy un robot, tu eres un robot muy inteligente que prende y apaga luces de colores extiendo una
mano, saludo con agrado extiendo la otra doy un saltito y me quedo quietito”.(se repite unas dos o
tres veces).
Desarrollo:
Luego de la actividad anterior se invitará a los niños a sentarse en un lugar cómodo, se les dará la
recomendación de hacer silencio para estar atentos a la lectura y se seguirán los siguientes pasos:
 Se utilizará un el libro álbum adecuado para la edad de los niños presentes. (Estos libros serán
tomados de la biblioteca pública del municipio)
 Se iniciará la lectura utilizando un tono de voz y expresión corporal de acuerdo a la lectura que
se realice.
 Finalmente se harán algunas pequeñas preguntas como por ejemplo:
¿Si les gusto el libro?
¿Cuál personaje le gusto más?
Nombre del autor del libro
La fnalidad de la actividad es permitir que los niños y niñas interactúen y expresen sus ideas a través
de la compresión lectora.
EVALUACIÓN Y
RETROALIMENTACI
ÓN
Para este momento se entregara a los niños y niñas una serié de hojas en blanco, colores, crayolas y
se les invitará a expresar a través de un dibujo lo que más le gusto o le llamo la atención de lectura
realizada.
Así mismo una vez la mayoría o todos los niños y niñas hayan realizado el dibujo expresara a sus
demás compañeros, la imagen de su dibujo realizado y se evaluará de esta manera la actividad a
través de la observación y expresiones de los niños y niñas.
Finalmente se permitirá que los niños y niñas disfruten de otros libros fomentando el interés por los
mismos.
PLANEACIÓN DE ACTIVIDAD A DESARROLLAR

4. Inicio de lectura,
en la cuál los
niños y niñas
muestran interés
al estar atentos a
la misma.
https://youtu.be/Ev6tQNd5dE8
https://youtu.be/Ev6tQNd5dE8

5. Se logra evidenciar en
los niños y niñas algunas
expresiones como son el
interés por descubrir que
hay en cada pagina del
libro, el asombro por la
situación vivida y
contada dentro del libro.

6. Apreciaciones frente la actividad
- Es agradable para los niños y
niñas
- Despierta interés por la lectura y
fortalece los conocimientos
- Fortalece la relación con los demás y consigo mismo al
interpretar y comprender los textos escritos .

7. Disgustos
encontrados
Se logra evidenciar al
momento de realizar la
evaluación y
retroalimentación, que
los niños y niñas
expresan sus gustos y
saberes por la lectura
donde algunos de ellos
expresan no estar de
acuerdo con las
apreciaciones dadas por
los demás donde en
ocasiones los contradicen
y exponen lo que ellos
exponen.

8. Actitudes
Interés por los libro álbum
y en general por la
literatura clásica y
contemporánea
Niños mostrando lo que
observan
Lectura a través de
imágenes

9. La experiencia compartida ha sido
muy enriquecedora y significativa
donde se logra rescatar y comprender
que a través de la literatura se
transmite y adquiriré una diversidad
de conocimientos, así mismo se
rescata la intervención de los niños y
niñas donde exponen sus vivencias y
experiencias relacionándolas con las
imágenes e historias contadas.
CONCLUSIONES
 CONCLUSIÓN SOBRE LA EXPERIENCIA DE LA ACTIVIDAD DESARROLLADA

10.  CONCLUSIÓN Y SUGERENCIA SOBRE EL CURSO DE ORALIDAD Y
LITERATURA
En el curso literatura y oralidad se exponen diversidad de temas dirigidos
hacia la infancia, en los cuales se rescata la importancia de la literatura
clásica y contemporánea, fortaleciendo y dando a conocer la creación de los
libro álbum para de este modo tener presente la forma de usarla en la
primera Infancia.
- CONCLUSIÓN SOBRE LOS OTROS CURSOS QUE SE HAN VISTO O ESTÁ
VIENDO DE LA LICENCIATURA Y QUE INTEGRÓ LO TRABAJADO EN EL
CURSO
Todos los cursos han complementado y afianzado más los conocimientos
donde se logra evidenciar gran relación de la literatura con los cursos de
teorías del aprendizaje, teorías curriculares, desarrollo del lenguaje y
construcción de la lengua escrita logrando integrar
aspectos importantes que permiten cualificar la formación como estudiante
de Licenciatura en Pedagogía Infantil.

11. REFERENCIAS
Pérez, M. (2009). Explorando La cultura escrita, a través del libro álbum. [Blog]
Análisis de las Prácticas de Enseñanza del Lenguaje. Recuperado de
http://analisisdeactividades3.blogspot.com.co/
Perez. M, y Roa. C, (2010) Referentes para la didáctica del lenguaje en el primer
ciclo: Seguir un personaje. El mundo de las brujas. Lectura y escritura en torno a un
personaje prototípico de los cuentos [pág. 98 – 106]. Recuperado de
http://www.redacademica.edu.co/archivos/redacademica/colegios/escuela_ciudad_esc
uela/lectura/modulos_cerlac/ciclo_1_cerlalc.pdf