1. LA EDUCACIÓN UBICUA NUEVA FORAMA DE APRENDIZAJE EN
EL SIGLO XXI
El aprendizaje ubicuo, es el nuevo paradigma de la educación del siglo XXI, es lo
que se avecina, en parte por el desarrollo de las tecnologías digitales y por el otro
lado por la redistribución económica político-administrativa y social con la que se
ha casado esta sociedad del conocimiento.
Como todos sabemos la educación ubicua es una forma de aprendizaje que
requiere de las nuevas tecnologías que se han desarrollado en base al internet
que nos da la información en el momento que se requiera y en cualquier lugar;
pero es sabido todo tiene sus pro y sus contras, una de las ventajas
fundamentales es que las aulas ubicuas son mucho más grandes que las
convencionales, ya que no tienen limitaciones de espacios físicos, se puede
compartir y construir conocimiento con un mayor número de personas desde
cualquier lugar o parte del mundo. Pero así mismo en los contras encontramos los
altos costos que aun tienen en América Latina, la falta de políticas definidas de los
gobiernos, la falta de capacitación de muchos docentes en las nuevas tecnologías,
etc.
La educación ubicua aún tiene muchos interrogantes para alcanzar su máximo
desarrollo uno de ellos es como hacer con los dispositivos, si los debe aportar la
escuela o lo debe aportar el estudiante, en este caso es de mucha importancia las
políticas educativas del estado ya que si los dispositivos los deben aportas las
instituciones los estados deben hacer una fuerte inversión en la dotación de estos
con las herramientas necesarias para su implementación; como es sabido en
América Latina hay estados que no están en condiciones económicas de realizar
este tipo de inversión, además falta la voluntad política y las estrategias
necesarias para su funcionamiento.
De otra parte si el dispositivo lo debe colocar el usuario en estos países la pobreza
es una de las limitantes para su difusión ya que la mayoría de la población no
gana lo suficiente para sufragar sus necesidades básicas y el alto costo de estas
tecnologías le limitarían el acceso a ellas; además cabe anotar, que no existe
relación alguna entre el cambio social y los avances tecnológicos. Las políticas
educativas que tienen relación con el aprendizaje móvil en diferentes lugares del
mundo han demostrado eficiencia en la adaptación de estos nuevos recursos en
sus prácticas docentes, los dispositivos tecnológicos móviles empiezan a ser
usados para resolver problemas de alcance, de acceso, de desigualdad educativa,

2. en la medida que estas alternativas avanzan van a poder resolver los
interrogantes hasta ahora existentes.
Teniendo en cuenta que los dispositivos móviles vienen a resolver problemas de
cobertura, de alcance, de acceso y de desigualdad educativa tenemos la
disyuntiva de si es una solución a las grandes necesidades de la población de los
países latinoamericanos en cuanto a educación, o es una forma de capitalizar lo
que ya existe en cuanto a capacidad instalada de los teléfonos celulares que ya
maneja la población de estos países para aprovecharla en la difusión de una
educación ubicua que esté al alcance de la gran mayoría, y así acercarnos a las
propuestas de la UNESCO que tiene que ver con una “educación para todos”, o
sea una educación incluyente que toca a los diferentes estratos sociales y
económicos de la humanidad, trayendo esto consigo una mayor igualdad y
oportunidad para todos, lo cual nos induce a pensar en lo que es la capacitación
como concepto para llevar a cabo como ejercicio en lo que es la educación ubicua.
Para esto se tiene que discutir cuales son las capacidades, las competencias, las
habilidades y los conocimientos que los sistemas educativos actuales deben
buscar, promover e implementar para adaptarse a las necesidades educativas de
los nuevos modelos en el siglo XXI.
¿Qué tipos de competencias debemos propiciar en la educación ubicua?, para
hacernos una idea de las competencias que debemos desarrollar en este tipo de
educación que son varias en la que esta la competencia comunicacional, la
cognitiva y la digital entre otras, las competencias comunicacionales propenden
por el aprendizaje a través del trabajo en equipo, aprenden a articularse unos con
otros y aprendan a convivir, aprendan a compartir información y conocimientos,
aprendan a generar confianza unos en otros ya que esto es determinante para el
desarrollo del trabajo en equipo; las competencias cognitivas desarrollan el
pensamiento lógico matemático, la posibilidad de interpretar códigos en las
ciencias sociales, permiten la representación de fenómenos y la manipulación de
variables para los fenómenos naturales, en definitiva las herramientas
tecnológicas son una ayuda para los profesores y alumnos en el desarrollo de los
procesos cognitivos en las escuelas del siglo XXI; los protagonistas de estos
cambios deben ser los docentes que se deben capacitar para desarrollar sus
competencias y potencialidades en el desarrollo de su labor docente, mientras que
la computadora y las TIC son una herramienta de ayuda en su desempeño, pero
en ningún caso remplazarán al docente y el protagonismo de este.
Deben aclararse dos conceptos que se pueden prestar para confusión y que en
muchos casos se tiende a confundir el uno con el otro como si fueran iguales o
sinónimos, que es el concepto de aprendizaje ubicuo y aprendizaje móvil, el
aprendizaje móvil hace referencia en los dispositivos que se utilizan para este tipo
de aprendizaje y el aprendizaje ubicuo intenta describir un tipo de aprendizaje
propio de la época y hace referencia a un aprendizaje que está basado en la
computación ubicua que es situada e interactiva mediadora y participativa, este
tipo de aprendizaje se basa en la tecnología de la comunicación y de la
información, teniendo en cuenta el rápido avance tecnológico donde cada vez más

3. salen distinto dispositivos al mercado, en los que se pueden implementar las
tecnologías de la información y la comunicación TIC, donde no solamente se
depende de un computador, sino que se pueden utilizar teléfonos celulares, la
televisión, en el auto, tiendas, supermercados y por su puesto en las escuelas.
Todo esto nos hace pensar que la educación ubicua es una necesidad social de la
educación del siglo XXI. Lo cual involucra no solamente a las escuelas, sino a las
industrias, comercio, amas de casas y todo cuanto tiene que ver con la sociedad
actual, ya que en determinado momento todo necesitamos o poseemos
información que otros necesitan.
“Teléfonos, tabletas, y lectores digitales de libros están desarrollando un
panorama llenos de opciones para el aprendizaje en todo momento en todo
lugar.
La movilidad y la ubicuidad permitirán ampliar los espacios educativos, más
allá de las escuelas y las bibliotecas, para que cada momento del día sea
oportunidad de aprender”. Eugenio Severin y Christine Capota – BID
http://www.webinar.org.ar/conferencia/tecnologica-moviles la educación
Como dice la cita anterior hay que propiciar espacios más allá de las escuelas y
las bibliotecas para el aprendizaje, ya que las personas no todas están disponibles
y dispuestas en el mismo momento del día para acceder a este, sobre todo las
personas que trabajan, tienen que buscar un espacio para poder acceder a su
aprendizaje ya que muchas veces por su ocupación no cuentan con el espacio de
tiempo disponible para ir a una escuela formal.
Por otra parte, tenemos que el uso de la tecnología en las aulas conlleva al uso de
dispositivos digitales, la selección de la aplicación adecuada a integrar, los
contenidos, el uso de textos digitales, el desarrollo de software educativos objeto
de aprendizaje y recursos multimedia en los procesos de enseñanza-aprendizaje,
“Una aplicación de la teoría de Vygotsky a la integración de la tecnología a la
práctica educativa es el concepto de andamiaje educativo, se refiere al
proceso de controlar los elementos de la tarea que están lejos de las
capacidades de los estudiantes, de manera que puedan concentrarse en
dominar las que puedan captar con rapidez, se trata de una energía con los
andamios que al igual que estos tiene cuatro funciones esenciales: brindar
apoyo, servir como herramienta, ampliar el alcance del sujeto que de otro
modo sería imposible, usarse selectivamente cuando sea necesario”
http://www.educar.org/articulos/Vygotsky.asp.
Por todo lo anterior, la gran cantidad de contenido exige el desarrollo de
habilidades para buscar y seleccionar la información idónea y necesaria,
capacidad de síntesis y de análisis y de comparación de la información, esta
habilidades son requeridas en el proceso educativo actual, lo que conlleva a otro
modelo de uso en el aula, otra estrategia de mediación de la información, otro tipo
de recursos que se deben tener en cuenta para la selección y búsqueda de los
conocimientos, teniendo en cuenta que hoy no basta el saber el que y el cómo

4. sino que hay que saber en dónde encontrar la información necesaria; el uso
masivo de los dispositivos genera un cambio de la práctica en todos los ámbitos
del que hacer educativo afectando de manera ostensible la relación que hay entre
docentes y estudiantes, la metodologías de estudio, las aulas de clase y genera
cambios en la forma en que la comunidad mira los centros educativos.
La tecnología nos facilita estar presente en lugares remotos y distantes al tiempo,
cuando nos referimos a la ubicuidad la estamos ligando a la unión tecnológica
entre todas las herramientas y la unión de los espacios reales y virtuales lo que
hace posible que se tenga acceso a la información a cualquier hora desde
cualquier parte y con cualquier dispositivo. La unión entre las distintas tecnologías
y dispositivos y los demás medios sociales ha cambiado la percepción que
tenemos del mundo y ha generado una nueva forma de enseñanza.
El aprendizaje ubicuo es la forma revolucionaria de enseñar en el siglo XXI, lo que
es posible gracias a los avances tecnológicos de la era digital. La unión de las
tecnologías y la masificación de nuevos servicios que integran medios
audiovisuales hacen posible que la educación en la actualidad esté disponible en
todo momento, en cualquier lugar y medio social. A través de cualquier dispositivo
que tengamos a mano, hoy en día es posible estar en la oficina y al tiempo estar
conectados por una videoconferencia generada en cualquier lugar del mundo, y
además conectarse al facebook, twitter, etc., y además de esto analizar y criticar
puntos de vista en una red social educativa, por todo lo anterior la ubicuidad se
asimila a una condición normal para los nativos de esta era.
El gran desarrollo tecnológico que generó la era digital hace posible que cualquier
individuo genere y difunda información, de tal forma que el aprendizaje se dé en
cualquier momento y lugar, trayendo consigo de paso una inmediatez en la
información que hace que el mundo se contraiga y que sea cada vez más
pequeño y más conectado, por tanto los dispositivos se hacen más comunes en el
que hacer del día a día.
A las nuevas generaciones se les hace más posible y más fácil esta conectividad
que a sus padres ya que ellos nacieron y crecieron con estas tecnologías mientras
que los padres se tuvieron que adaptar a ellas. Lo que en concepto de muchos
genera una brecha más onda entre estas generaciones la brecha digital.
Para la humanidad las nuevas herramientas generan nuevos conocimientos y
nuevas oportunidades, depende de las sociedades, su adaptación y su
aprovechamiento y una de esas formas de aprovechamiento es precisamente en
la escuela, hay que propender por la masificación de las TIC para que cada día
más personas tengan más acceso a ellas solo faltan concretar las políticas
necesarias para su desarrollo y la voluntad de los estados.
www.webinar.org.ar- conferencia

5. Desde mi práctica docente estoy interactuando con los estudiantes a través de la
herramienta DOC en la plataforma de Uniguajira, donde hemos implementado el
conceptualizar sobre los temas a desarrollar en las clases y además están
coligadas las propedéuticas para que estén enterados de los temas a desarrollar
en la actividad diaria, además los estudiantes antes de clases deben prepararse
para así realizar una jornada más dinámica y enriquecedora, todo esto se los doy
a conocer a través de esta herramienta la que me parece de gran utilidad; además
tenemos la posibilidad de usar los celulares para estar en permanente contacto.
UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA
MAESTRIA EN PEDAGOGIA DE LAS TIC
Riohacha, marzo 21 de 2012
STELLA LUCILA MONROY TORO