1. RECURSOS DIGITALES PARA EL APRENDIZAJE :
Una estrategia para la innovación en tiempos de cambio
Los entornos digitales llegaron para quedarse, esto no solo favorecen el
aprendizaje haciéndolos competitivos sino que se desarrollan personalizando la
participación de cada individuo, en el escenario laboral donde me encuentro el
aprendiz se enfrenta al desarrollo digital de forma explorativa donde su
interactuación con las herramientas se limitan al entretenimiento dejando de lado
el verdadero propósito de su creación, es aquí donde juega un papel importante el
docente convirtiéndose en canal de relación entre la herramienta tecnología y el
estudiante; el avance de la tecnología no ha de detenerse podemos deducir que
no todo lo que es bueno es agradable, se inicia con las necesidades del
acompañamiento, no todo lo que es bueno debe agradarles al aprendiz hay que
darles a conocer lo útil que es para ellos al impartirles la enseñanza podrá no
gustarle pero deberá comprender que se hace necesario el aprendizaje de este
tema para el desarrollo de oros temas y porque no para su propia vida,
necesariamente debe estar allí porque no todo tiene que ser por un fin de utilidad
también de entretenimiento
Como lo menciona la doctora Graciela Rabajoli en su conferencia en su idea de
construcción de andamiajes en la educación con definiciones precisas de los sitios
en donde funcionan los dispositivo cuando menciona el lugar y la funcionalidad de
los dispositivos, esto me permite llegar al escenario de la Institución educativa
Divina Pastora Sede Madre Veronica y su entorno, donde se enfrenta la relación
del avance tecnológico con esta comunidad; el absceso al nuevo sistema de
comunicación se toca común sueño posible debido al acceso a la red por medio
delos recursos digitales que hacen la diferencia aportando una nueva experiencia,
no debemos desconocerla importancia en la que a favorecido el aprendizaje
personalizado con estas herramientas que ha logrado penetrar en muchas
escuelas rurales permitiendo estos recursos a portar para permitir el desarrollo de

2. los estudiantes tanto para la supeditación como para apoyar las dificultades sin
atropellar los ritmos y costumbres culturales; es de vital importancia la cita que
hace la doctora Graciela Rabajali en cuanto lo planteado por Gemma, acerca de
los niños y niñas de las zonas rurales, muy cierto es que la conectividad es lo que
permite la diferencia, ya que el dispositivo se vuelve una verdadera ventana al
mundo, acerca la información, brinda igualdad de acceso a la misma y en especial
permite la comunicación con otros. En el portal Ceibal hemos tenido experiencias
significativas de niños y niñas de zonas rurales, e incluso una experiencia de curso
a distancia con niños y niñas de distintas nacionalidades (curso CREAFAN) -
argentinos, chilenos, paraguayos y uruguayos. Considerando las directrices de
estas experiencias y mientras la conexión no es óptima se puede hacer réplica de
los portales en los servidores, proporcionar los recursos mediante aquellas
herramientas que están a nuestro alcance como lo han hecho en otros lugares, el
tema es interesante desde el punto de vista que se contempla como aplicar las
tecnologías en zonas rurales donde los estudiantes no cuentan con muchos
herramientas tecnológicas, ya sea por dificultades para adquirirlas por su costo, el
echo de que no estén en la ciudad no les impide conocer el uso adecuado de la
tecnología, esto se convierte en un gran desafío por parte de los docentes desde
su elaboración hasta llevarlos a la practica es interesante escuchar lo valioso que
puede significar el uso de este tipo de recursos educativos y el nivel del impacto
que pueda llegar a ocasionar en los estudiantes y los docentes que tienen la
posibilidad de apropiarse de un escenario fuera del contexto del aula y
experimentar nuevas experiencias que les permitan mas cercanía a la que están
acostumbrados al relacionarse con los distintos dispositivos que puedan adquirirse
y poner en práctica nuevos métodos de cómo llevar el conocimiento a los
estudiantes.
En función a los aporte con relación al protagonismo del alumno frente a la
tecnología. Podemos concluir que es muy importante la construcción y la
reconstrucción de de los mecanismos de comunicación que se presentan como
algo que esta direccionado a las experiencias de la persona, donde el docente
juega un papel muy importante, es por esto que las actividades, las acciones, o el

3. Aprender con las actividad permita descubrir y elaborar el conocimiento y resolver
situaciones problemáticas para trabajar en equipo llegando a una síntesis básica
de los principios del socio - constructivismo" como lo menciona la doctora
Graciela, Hay que tener en cuenta el Construccionismo de Seymour Papert, que
avanza sobre el Constructivismo, puesto que cuando el alumno crea algún
conocimiento es claro que él esta aprendiendo, donde este protagonista debe ser
el propio sujeto que desarrolla acciones con la tecnología y aprende a través de
las actividades, al descubrir y elaborar el conocimiento, resolviendo problemas y
trabajando colaborativamente, esto podrían ser la aplicación básica de los
principios del socio - constructivismo. Donde nace la necesidad y la importancia
de integrarse con los recursos digitales.

4. Cómo concebiría usted una experiencia de aprendizaje ubicuo desde su hacer
docente? De un ejemplo concreto para su escenario laboral
Es de vital importancia seguir los aportes e instructivos de los que ya han tenido
sus experiencias es por ello que aplicaría los recursos educativos abiertos- REA -
(reutilizables) favorecen la integración de la tecnología tanto en docentes como en
estudiantes.
1) El docente puede crear sus propios recursos.
2) El docente puede usar los recursos ya creados (ver portal ceibal que pone a
disposición recursos para ser navegados y/o ser descargados) - Reutilizar los
adaptándolos o reutilizando los con distinta intencionalidad y para distintas
situaciones.
3) El estudiante puede utilizar el recurso de manera autónoma, en forma individual
o colaborativamente.
Sugiero a aquellos interesados en profundizar sobre "recursos" y "objetos de
aprendizaje" accedan al Portal Ceibal - cursos auto asistidos - donde encontrarán
seis cursos y entre ellos, dos referidos específicamente a estos temas.
Cuál es el propósito de esta asociación?
Todos sabemos que el aprendizaje es un proceso de reconstrucción de
significados que cada individuo realiza en función de su experiencia en una
situación dada, el docente tiene un rol de facilitador. En ese contexto la tecnología,
no debe ser el eje o centro, sino un elemento mediador entre el conocimiento que
debe construirse y la actividad que debe realizarse.