1. INSTITUCION BANCO INTERAMERICANO DE DESARROLLO
Nombre del documento Educación, Ciencia y Tecnología en América Latina y el Caribe.
Un compendio estadístico de indicadores
Fecha 2006
Caracteristica [Informe Electronico)
Disponible en
URL
http://www.oei.es/salactsi/Educatio06.pdf

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Banco Interamericano de Desarrollo (2006). Educación, Ciencia y Tecnología en
América Latina y el Caribe. Un compendio estadístico de indicadores. Banco Interamericano de
Desarrollo. EE.UU.
Tema Gasto en Educacion Latinoamerica en relación al Producto Interno Bruto
Tipo de ficha
América Latina y el Caribe han aumentado a ritmo constante sus gastos en educación.
Entre 1990 y 2002 el gasto público en educación como porcentaje del PBI, creció de un promedio regional de
2,8% a 4,3%. Guatemala, Nicaragua, República Dominicana y El Salvador están gastando considerablemente
menos (cerca de un 3% del PBI), mientras que otros (Chile, Costa Rica, el Caribe angloparlante) gastan hasta el
8,5% del PBI en educación. El incremento observado en el gasto público en educación refleja un rápido
crecimiento en la matrícula en secundaria y en la educación superior, y hay evidencia de que el gasto por
alumno en educación primaria y secundaria está aumentando. Sin embargo, los niveles actuales de gasto real
por alumno solamente representan un retorno aproximado a los niveles observados antes de la crisis de deuda
de la década de los años ochenta. P.24

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Banco Interamericano de Desarrollo (2006). Educación, Ciencia y Tecnología en
América Latina y el Caribe. Un compendio estadístico de indicadores. Banco Interamericano de
Desarrollo. EE.UU.
Tema Desarrollar la capacidad de la infraestructura para la ciencia, tecnología e
innovación es indispensable para su desarrollo económico y competitividad
Tipo de ficha
Los países de América Latina y el Caribe reconocen que el desarrollo de la capacidad y la infraestructura
para ciencia, tecnología e innovación es esencial para su desarrollo económico y competitividad.
Sin embargo, a pesar del aumento de las inversiones y el rendimiento en algunos países, el apoyo al desarrollo
de la capacidad para la innovación en la región no ha sido proporcional a la necesidad o al desafío. La región se
queda sustancialmente atrás de países tecnológicamente más avanzados en medidas clave de capacidad e
innovación en ciencia y tecnología, y la brecha es creciente.
Además, hay significativas diferencias entre los propios países de América. P 33.

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Banco Interamericano de Desarrollo (2006). Educación, Ciencia y Tecnología en
América Latina y el Caribe. Un compendio estadístico de indicadores. Banco Interamericano de
Desarrollo. EE.UU.
Tema Los gastos en inversión y desarrollo como fracción del Producto Interno
Bruto son menos de la mitad del promedio de la OCDE
Tipo de ficha
El ritmo al cual se otorgan doctorados y el número de investigadores en la fuerza de trabajo —indicadores clave
de capacidad— están varias órdenes de magnitud por debajo de aquellos de los países de la OCDE, y los
gastos en I+D como fracción del PBI son menos de la mitad del promedio de la OCDE, aun para los de mejor
desempeño. Mientras la tendencia en los países más avanzados tecnológicamente es incrementar los gastos en
investigación y desarrollo, en la región en su conjunto, excepto para Brasil, Chile y México, la fracción de PBI
invertida en I+D ha declinado. P.33

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Banco Interamericano de Desarrollo (2006). Educación, Ciencia y Tecnología en
América Latina y el Caribe. Un compendio estadístico de indicadores. Banco Interamericano de
Desarrollo. EE.UU.
Tema Los países latinoamericanos el sector público domina el gasto en
investigación y desarrollo contrario los países avanzados donde domina el
sector empresarial
Tipo de ficha
Pero mientras el sector empresarial es el soporte más grande de I+D en los países más avanzados —tendiendo
a los dos tercios o más del total–, el sector público domina el gasto en investigación y desarrollo en la región.
P.35

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Banco Interamericano de Desarrollo (2006). Educación, Ciencia y Tecnología en
América Latina y el Caribe. Un compendio estadístico de indicadores. Banco Interamericano de
Desarrollo. EE.UU.
Tema Proporción de investigadores en el total de la población económicamente
activa
Tipo de ficha
La proporción de investigadores en el total de la población económicamente activa (PEA)
es significativamente más baja en los países de América Latina y el Caribe (0,64 en 2003)
que en los países más avanzados. Argentina, que lidera la región con 1,6 investigadores por
1000 PEA, aún compara desfavorablemente con los países tecnológicamente más avanzados
de la OCDE donde las tasas correspondientes pueden ser 10 o 15 veces más altas. Por
ejemplo, llega a 14,7 en Finlandia, 9,7 en Japón y 9,1 en los Estados Unidos de América.
• Más impresionante aún, las tendencias en los períodos y países para los cuales hay datos
disponibles muestran que la brecha está aumentando. P.35

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Banco Interamericano de Desarrollo (2006). Educación, Ciencia y Tecnología en
América Latina y el Caribe. Un compendio estadístico de indicadores. Banco Interamericano de
Desarrollo. EE.UU.
Tema Diferencias significativas entre los mismos países de América latina y el
Caribe
Tipo de ficha
Otro rasgo que resalta son las amplias diferencias entre los países de América Latina y el Caribe en el período
estudiado. Argentina (1,63), Chile (1,16) y Uruguay (1,0) llevan la delantera con respecto al número de
investigadores en la población económicamente activa.
Mientras Bolivia, Chile, Colombia y México mostraron mejorías significativas en este indicador, 3 de los 10
países para los cuales hay datos disponibles —Argentina, Ecuador y Panamá— mostraron un descenso. P.36

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Banco Interamericano de Desarrollo (2006). Educación, Ciencia y Tecnología en
América Latina y el Caribe. Un compendio estadístico de indicadores. Banco Interamericano de
Desarrollo. EE.UU.
Tema Pocos investigadores son empleados en el sector empresarial. En México
aumentó en Brasil.
Tipo de ficha
Siguiendo un patrón que ha cambiado poco desde 1995, pocos investigadores en América Latina y el Caribe
están empleados en el sector empresarial. En contraste con los países más avanzados, la abrumadora mayoría
de los investigadores de los países de la región trabajan en universidades o, en grado menor, en instituciones
de investigación del gobierno.
Un desbalance tal puede perjudicar el rendimiento de la innovación.
• En contraste con el patrón regional, la proporción de investigadores empleados en el sector empresarial
aumentó en México y en Brasil. En el caso de Brasil, esta proporción casi se duplicó en el período bajo estudio.

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Banco Interamericano de Desarrollo (2006). Educación, Ciencia y Tecnología en
América Latina y el Caribe. Un compendio estadístico de indicadores. Banco Interamericano de
Desarrollo. EE.UU.
Tema Estados Unidos de América y Corea lideran en el empleo de investigadores
por el sector empresarial con alrededor del 80% y 74% respectivamente
Tipo de ficha
En países tecnológicamente más avanzados, las tendencias apuntan a un crecimiento general en la proporción
de investigadores empleados en el sector empresarial y a un relativo decrecimiento en la proporción que trabaja
en laboratorios públicos comparada con aquellos que lo hacen en universidades. Entre los países de la OCDE,
los Estados Unidos de América y Corea lideran en el empleo de investigadores por el sector empresarial, con
alrededor del 80% y 74% respectivamente.
• China está experimentando las mismas tendencias estructurales que los países avanzados.
Una creciente proporción de investigadores trabaja en el sector empresarial.

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Banco Interamericano de Desarrollo (2006). Educación, Ciencia y Tecnología en
América Latina y el Caribe. Un compendio estadístico de indicadores. Banco Interamericano de
Desarrollo. EE.UU.
Tema La cantidad de doctores acrecido aunque desde una base baja.
Tipo de ficha
• En muchos países de América Latina y el Caribe la cantidad de graduados a nivel de doctorado
(PhD) ha crecido, aunque desde una base baja. Brasil y México triplicaron el número de personas con doctorado
en la población total entre 1995 y 2003, mientras que en Chile el aumento sobrepasó el 100%.

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Banco Interamericano de Desarrollo (2006). Educación, Ciencia y Tecnología en
América Latina y el Caribe. Un compendio estadístico de indicadores. Banco Interamericano de
Desarrollo. EE.UU.
Tema Reto que plantea una rápida aceleración en el número de personas con
título
Tipo de ficha
•
En varios países de la región la rápida aceleración en el número de personas con titulados
en avanzados plantea dos temas importantes: mantener la calidad de los grados frente a
los estándares internacionales; y mantener un balance entre la creciente oferta de personas
altamente calificadas y la a menudo débil demanda para sus habilidades (por ej. demanda
de investigadores por el sector empresarial).

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Banco Interamericano de Desarrollo (2006). Educación, Ciencia y Tecnología en
América Latina y el Caribe. Un compendio estadístico de indicadores. Banco Interamericano de
Desarrollo. EE.UU.
Tema La intensidad de la inversión en desarrollo en todos los países de
Latinoamérica ha decrecido o se ha estabilizado percepción de Brasil,
Trinidad y Tobago en México
Tipo de ficha
• La intensidad de la I+D, expresada como el porcentaje de los gastos en investigación y desarrollo del PBI, ha
aumentado en los países tecnológicamente avanzados durante el período 1995-2003, algunas veces
rápidamente como en el caso de Finlandia. En China esta intensidad se ha más que duplicado. En contraste, y
con las excepciones de Brasil, Trinidad y Tobago y México, la intensidad de I+D de todos los otros países de
América Latina y el Caribe para los cuales hay datos disponibles, ha decrecido o se ha estabilizado, a veces
drásticamente, como lo ilustran los casos de Venezuela y Bolivia. Los datos muestran que también ha habido
una nivelación en México en los años recientes. P.40

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Banco Interamericano de Desarrollo (2006). Educación, Ciencia y Tecnología en
América Latina y el Caribe. Un compendio estadístico de indicadores. Banco Interamericano de
Desarrollo. EE.UU.
Tema Los países avanzados el sector empresarial la principal fuente de
financiamiento
Tipo de ficha
• En los países más avanzados tecnológicamente, el sector empresarial es la principal y creciente
fuente de financiamiento de la I+D. Este sector paga más de dos tercios del total de los gastos en investigación
en la OCDE. En Corea, Japón, Finlandia y los Estados Unidos de América, la financiación de la I+D por el sector
empresarial es de más del 70%. En contraste, y con las excepciones de Brasil, Colombia y Uruguay, la
importancia de este sector en el financiamiento de I+D sigue siendo extremadamente limitada en América Latina
y el Caribe. P.41

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Banco Interamericano de Desarrollo (2006). Educación, Ciencia y Tecnología en
América Latina y el Caribe. Un compendio estadístico de indicadores. Banco Interamericano de
Desarrollo. EE.UU.
Tema En los países avanzados el gobierno juega un papel limitado y en baja. En
América latina es al revés.
Tipo de ficha
• En los países avanzados, el gobierno juega un papel limitado y en baja, en la ejecución de la I+D (cerca del
10% para la OCDE en su conjunto) mientras que el sector empresarial es responsable de una importante y
creciente proporción. En contraste, en América Latina y el Caribe, el gobierno juega un papel dominante seguido
por la educación superior. El país con el porcentaje más alto de investigación y desarrollo llevado a cabo por el
gobierno es Trinidad y Tobago (70%), seguido por Argentina, México y Panamá (con más del 40% cada una).
P.42.

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Banco Interamericano de Desarrollo (2006). Educación, Ciencia y Tecnología en
América Latina y el Caribe. Un compendio estadístico de indicadores. Banco Interamericano de
Desarrollo. EE.UU.
Tema Hubo crecimiento de patentes otorgadas, aunque el número de patentes
que es considerablemente menor a los países avanzados
Tipo de ficha
Hubo un incremento en la cantidad de patentes otorgadas por la Oficina de Patentes y Marcas Registradas de
los Estados Unidos de América (USPTO) a residentes de América Latina y el Caribe, aunque la tasa de
crecimiento en el número de patentes otorgadas es considerablemente menor que la de los países
tecnológicamente más avanzados.p.43

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Banco Interamericano de Desarrollo (2006). Educación, Ciencia y Tecnología en
América Latina y el Caribe. Un compendio estadístico de indicadores. Banco Interamericano de
Desarrollo. EE.UU.
Tema De manera global Latinoamérica duplicó su número de patentes. México
segundo lugar
Tipo de ficha
• Tomados en conjunto, América Latina y el Caribe casi duplicaron la cantidad de patentes otorgadas por la
USPTO de 1995 a 2003, de 191 a 350. Brasil fue el de desempeño más alto en 2003 (130), seguido por México
(84).
Tema La producción de publicaciones aumentos 69% de 1995 a 2001.. (América
latina)

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Banco Interamericano de Desarrollo (2006). Educación, Ciencia y Tecnología en
América Latina y el Caribe. Un compendio estadístico de indicadores. Banco Interamericano de
Desarrollo. EE.UU.
Tipo de ficha
En general, la producción de publicaciones científicas acreditadas a autores institucionales
de América Latina aumentó un 69% de 1995 a 2001 (Gráfico B.3.2.a).
• La tasa de crecimiento para la región fue mayor que la de los países emergentes y en vías
de desarrollo de otras regiones (Gráfico B.3.2.b).
• El aumento en la cantidad de artículos de América Latina estuvo concentrado en cinco países:
Argentina, Brasil, Chile, México y Uruguay (Gráfico B.3.2.a).
• Aunque Brasil es el más grande productor de publicaciones científicas de la región, y duplicó
su tasa de producción comparada con 1995, Argentina, Chile y Uruguay se desempeñan
mejor cuando se toman en cuenta las publicaciones como proporción de la población. Argentina
y Chile tuvieron una razón de 8,1 cada uno, seguidos por Uruguay con 4,6.
• El aumento del número de artículos cuyos autores eran residentes de América Latina y el
Caribe fue mayor en ingeniería y tecnología, biología y las ciencias físicas (química, física
y la tierra y el espacio). En contraste, la cantidad de artículos en las ciencias sociales y de
comportamiento y en los campos de medicina clínica e investigación biomédica aumentaron
a una tasa más lenta que el promedio; esto resultó en un descenso en su porción de la
cartera (Hill, 2004). P.46