manejo de software en educación

1. A continuación encontrará
modelos de diapositivas en
power point para el desarrollo de
las presentación en apoyo a la
ponencia del evento Educa
Regional 2014

2. Recuerde las fuentes:
Titulos, subtítulos, frases clave:
Fuente CPE
Contenidos extensos (parrafos),
cuadros y tablas: Arial
Y jamás olvide los TIPs para
presentaciones efectivas.

5. Andrea del Pilar Niño Morales
Docente Primaria
Institución Educativa Toquilla
Sede: Colorados
Aquitania- Boyacá
Fortaleciendo
Áreas

6. Contenid
os
1. Problematización
2. Objetivo General
3. Objetivos especificos
4. Indagación
5. Tematización
6. Aplicación
7. Portafolio digital

8. Fortaleciendo Áreas
La tecnología de la educación es la suma total de las actividades que hacen que la
persona modifique sus ambientes externos (materiales) o internos (de
comportamiento). .

9. Problematización
La retención de conocimientos o temáticas
dictadas en algunas áreas de la institución
educativa Toquilla, volverlas significativas
dinámicas y didácticas, que el estudiante se vea
motivado y cómodo en la adquisición de nuevos
aprendizajes.
FOTOGRAFIA
AMPLIADA AL
RECUADRO ROJO

10. Objetivo
general
Verificar en que situaciones puede ser útil el manejo
de software especializado en áreas específicas con la
finalidad de fortalecer el conocimiento.
FOTOGRAFIA
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11. Objetivos especificos
.
 Utilizar software libre, específicamente en algunas temáticas y áreas del
conocimiento.
 Comparar el aprendizaje alcanzado sin software y utilizando software.
Recomendar algún software y situaciones en que es necesario el manejo de
software.

12. Indagación
FOTOGRAFIA
AMPLIADA AL
RECUADRO ROJO

13. Tematizaci
ón
Referente
Conceptual
EL DOCENTE Y LA TECNOLOGÍA
“A través de la experiencia de trabajar con
docentes pude constatar que muchos de ellos
no saben usar una computadora ni navegar en
internet y mucho menos, tener un e-mail. Es
este un primer obstáculo en la integración de
tecnología al proceso enseñanza-aprendizaje.
Aparentemente podría representar un alto
costo económico la capacitación de estos
docentes.” AURELIO USON
FOTOGRAFIA
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14. Metodología
Se capacitó a estudiantes de grado 9
en el manejo de selingua, seterra,
algebrator software de inglés,
sociales y matemáticas
respectivamente; en la capacitación
se observó el grado de
conocimiento que el estudiante
tenía en el tema específico en ingles
se fortaleció en vocabulario básico,
en sociales ciudades y capitales del
mundo y en algebrator manejo de
funciones lineal y parabólico.
FOTOGRAFIA
AMPLIADA AL
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15. Aplicación
Articulación TIC y participación de
estudiantes
• Se calificó el trabajo al comienzo y al final de las horas teniendo en
cuenta el puntaje que los estudiantes sacaban en el mínimo de
tiempo. La producción fue excelente pero momentánea porque se
volvió a retomar los software después de unos semanas de pausa y
parecía que tocara volver a empezar, “como era profe” se notó la
poca cultura del repaso y el poco interés por la superación.

16. Aplicación
Valoración
Se capacito a estudiantes de grado 9 en el manejo de selingua,
seterra, algebrator software de inglés, sociales y matemáticas
respectivamente; en la capacitación se observó el grado de
conocimiento que el estudiante tenía en el tema específico en ingles se
fortaleció en vocabulario básico, en sociales ciudades y capitales del
mundo y en algebrator manejo de funciones lineal y parabólico.
NO SE USARON HERRAMIENTAS WEB ,no tenemos acceso a
internet en la institución

17. Portafolio
Digital

19. Incorpora
ndo las
TIC en la
educación
Contigo
lograremo
s un mejor
país!