3. LYDA COSTANZA
FONSECA CAMARGO
Docente Primaria
Institución Educativa Toquilla
Sede: Colorados
Aquitania- Boyacá
Fortaleciendo
Áreas

4. Contenid
os
1. Problematización
2. Objetivo General
3. Objetivos especificos
4. Indagación
5. Tematización
6. Aplicación
7. Portafolio digital

6. Fortaleciendo Áreas
La tecnología de la educación es la suma total de las actividades que hacen que la
persona modifique sus ambientes externos (materiales) o internos (de
comportamiento). .

7. Problematización
La retención de conocimientos o temáticas
dictadas en algunas áreas de la institución
educativa Toquilla, volverlas significativas
dinámicas y didácticas, que el estudiante se vea
motivado y cómodo en la adquisición de nuevos
aprendizajes.
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8. Objetivo general
Verificar en que situaciones puede ser útil el manejo
de software especializado en áreas específicas con la
finalidad de fortalecer el conocimiento.
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9. Objetivos especificos
.
 Utilizar software libre, específicamente en algunas temáticas y áreas del
conocimiento.
 Comparar el aprendizaje alcanzado sin software y utilizando software.
Recomendar algún software y situaciones en que es necesario el manejo de
software.

10. Indagación
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11. Tematización
Referente Conceptual
EL DOCENTE Y LA TECNOLOGÍA
“A través de la experiencia de trabajar con docentes pude constatar que muchos de ellos no saben
usar una computadora ni navegar en internet y mucho menos, tener un e-mail. Es este un primer
obstáculo en la integración de tecnología al proceso enseñanza-aprendizaje. Aparentemente podría
representar un alto costo económico la capacitación de estos docentes.” AURELIO USON
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12. Metodología
Se capacitó a estudiantes de grado 9 en el manejo de selingua, seterra, algebrator software de inglés, sociales y matemáticas respectivamente; en
la capacitación se observó el grado de conocimiento que el estudiante tenía en el tema específico en ingles se fortaleció en vocabulario básico, en
sociales ciudades y capitales del mundo y en algebrator manejo de funciones lineal y parabólico.
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13. Aplicación
Articulación TIC y participación de estudiantes
• Se calificó el trabajo al comienzo y al final de las horas teniendo en
cuenta el puntaje que los estudiantes sacaban en el mínimo de
tiempo. La producción fue excelente pero momentánea porque se
volvió a retomar los software después de unos semanas de pausa y
parecía que tocara volver a empezar, “como era profe” se notó la
poca cultura del repaso y el poco interés por la superación.

14. Aplicación
Valoración
Se capacito a estudiantes de grado 9 en el manejo de selingua,
seterra, algebrator software de inglés, sociales y matemáticas
respectivamente; en la capacitación se observó el grado de
conocimiento que el estudiante tenía en el tema específico en ingles se
fortaleció en vocabulario básico, en sociales ciudades y capitales del
mundo y en algebrator manejo de funciones lineal y parabólico.
NO SE USARON HERRAMIENTAS WEB ,no tenemos acceso a
internet en la institución

15. Portafolio
Digital

17. Incorporando las TIC
en la educación
Contigo
lograremos un
mejor país!