1. Psicologia, genero y Derechos
Humanos
Unidad Básica
Modulo Articulación de saberes
2do Semestre

2. Estructura académica y Plan de Estudios
La Facultad de Psicología en su nueva estructura cuenta con
un Instituto de Psicología de la Salud
Este desarrolla la investigación, la extensión y la enseñanza
en un campo de problemáticas definida por el
entrecruzamiento de las concepciones de salud y sus
determinantes, los Derechos Humanos, incluidos los de los
Niños, niñas y adolescentes; los Derechos Sexuales y
reproductivos, los estudios de genero y los procesos de
desarrollo del ser humano
Esto se refleja en la existencia de 4 programas que
interactúan entre si

3. Programas del Instituto de Psicología
de la Salud

El Curso Psicología, genero y Derechos
Humanos es desarrollado por docentes
de 2 programas con colaboración de
colegas de otros institutos de la Facultad

4. Por que un Modulo de Articulación de Saberes
en la formación de psicólogos?
Toda psicología incluye una concepción del Ser Humano
Sujeto cartesiano-”Pienso, luego existo”
Sujeto producido en su practica social “Existo, luego
pienso”
Esa practica social es un sistema complejo que no
obedece a las fronteras disciplinarias

5. La construcción del ser humano como sujeto
El Ser Humano como “ser complejo”
Construido en el entretejido de diferentes hebras
Múltiples sentidos según los ángulos de las miradas
Su compresión es irreductible a una sola disciplina
DIALOGO ENTRE DISCIPLINAS

6. PRODUCCIÓN DE SUBJETIVIDAD
Diferentes formas de construcción de significados
de interacción con el universo simbólico cultural que
nos rodea; las diversas maneras de percibir, sentir,
pensar, conocer y actuar, las modalidades vinculares,
los modelos de vida, los estilos de relación con el
pasado y el futuro, las formas de concebir la
articulación entre el individuo (yo) y el colectivo
(nosotros)

7. PRACTICAS EFICIENTES
Lugar asignado en el universo simbólico del grupo
Prácticas, modelos y matrices de relación predominantes en el
ámbito privado
Prácticas, modelos y matrices a nivel público (instituciones)
Criterios de prohibición, permisibilidad, derechos y
obligaciones asignadas desde lo normativo
Mandatos identificatorios
Imágenes, modelos y valores desde los medios masivos de
comunicación

8. ¿Que es la perspectiva de derechos?
Es un marco conceptual y un posicionamiento ético y
político sobre el proceso de desarrollo humano.
Se basa, desde el punto de vista normativo en las normas
internacionales de derechos humanos y desde el punto de
vista operacional en las políticas sociales orientadas a la
promoción y protección de los derechos humanos
Son producto de la experiencia histórica de la sociedad.
Su conquista incluyo ( e incluye) numerosas luchas y
enfrentamientos de sujetos colectivos con diferentes
estructuras de poder.

9. ¿Que son los Derechos Humanos?
Son aquel conjunto de derechos universales que
cada individuo puede exigir por el solo hecho de formar
parte de la especie humana y que priman sobre
cualquier ley, disposición o práctica establecida por
cualquier poder.
Universales e Inalienables
Indivisibles e interdependientes
Iguales
Determinan obligaciones en tanto tienen “garantes”

10. Que es el enfoque de genero?
Es una herramienta analítica y política desarrollada para
conocer y transformar las relaciones de desigualdad entre
hombres y mujeres.
Su aplicación expone la valoración desigual de lo femenino y
lo masculino, así como los patrones y significados de poder
entre hombres y mujeres.
No solo analiza a las mujeres sino las relaciones entre los
géneros masculino y femenino, con el fin de explicar las
desigualdades entre ambos establecidas por la sociedad.

11. Derechos humanos y género
La incorporación de la perspectiva de género en el análisis de los
derechos humanos constituye un instrumento de cambio de las
relaciones sociales entre hombres y mujeres, al convertirse en
un mecanismo que contribuye a la transformación de la subordinación
y discriminación en igualdad de derechos, equidad en las oportunidades
y respeto de las diferencias.
Es por esta razón que cada vez cobra más importancia la necesidad
de incorporar la perspectiva de género en la conceptualización,
análisis y tutela de los derechos humanos, lo que permite, entre otras cosas,
visualizar inequidades construidas de manera artificial, socio-culturalmente;
y detectar mejor la especificidad en la protección que precisan quienes
sufren desigualdad o discriminación
(Badilla y Torres, 2004).

12. El sujeto de los derechos humanos
Los Derechos son producto del avance en el
pensamiento socio político, se consagran mediante
instrumentos jurídicos, se ejercen en la dinámica social y
matrizan experiencias individuales y colectivas a la vez
que inciden en los sistemas de referencia desde los
cuales las personas y los colectivos producen
significados con los que interpretan situaciones y
comportamientos.

13. La condición de sujeto de derechos incide en:
Lugares asignados
Modelos sociales
Mandatos identificatorios
Experiencias desde el inicio de la vida
Marco de análisis de los comportamientos
Referencia en la resolución de conflictos
Construcción de la autoimagen
Posicionamiento ante problemáticas sociales
Producción de subjetividades y de cultura

14. ¿Para qué la historización?
Historizar no es hacer una cronología detallada de hechos
sino construir un sentido a partir de ellos que ilumine
creencias y actitudes del presente
Las representaciones de desconocen los derechos que
todo ser humano tiene por solo ser humano propias de
periodos históricos pasados continúan presentes en nuestra
sociedad
Ideas académica, política y juridicamente caducas
continúan actuando en forma eficiente en diferentes
espacios de la sociedad
Coexistencia de lo viejo y lo nuevo con la consiguiente
idealización del pasado y resistencia al cambio a traves de
la naturalizacion de la discriminacion.