Historia de las avas

1. HHIISSTTOORRIIAA DDEE LLAASS AAVVAASS
NNaatthhaalliiee AAnnddrraaddee PPrraaddoo
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IInnssttiittuucciióónn eedduuccaattiivvaa SSuuaarreezz ddee llaa pprreesseennttaacciióónn

2. AAMMBBIIEENNTTEE VVIIRRTTUUAALL DDEE
AAPPRREENNDDIIZZAAJJEE
• Es un sistema de software diseñado para facilitar a profesores la
gestión de cursos virtuales para sus estudiantes, especialmente
colaborando en la administración y desarrollo del curso. El sistema
puede seguir a menudo el progreso de los principiantes, puede ser
gestionado por docentes y por los mismos estudiantes. En el ámbito
educativo podemos definir el ambiente como la organización del
espacio, la disposición y la distribución de los recursos didácticos, el
manejo del tiempo y las interacciones que se dan en el aula. Es un
entorno dinámico, con determinadas condiciones físicas y
temporales, que posibilitan y favorecen el aprendizaje.

3. • Ahora podemos definir un ambiente de aprendizaje como el
escenario donde se desarrollan condiciones favorables de
aprendizaje, en el cual se contempla, entre otras:
• las condiciones materiales necesarias para la implementación del
currículo
• las relaciones interpersonales básicas entre profesores y estudiantes
• la organización y disposición espacial del aula
• las pautas de comportamiento que en ella se desarrollan
• el tipo de relaciones que mantienen las personas con los objetos y
entre ellas mismas
• los roles que se establecen
• las actividades que se realizan

4. CCAARRAACCTTEERRÍÍSSTTIICCAASS
• Bajo este contexto, el profesor asume un rol que cambia de expositor
a orientador y diseñador de medios, objetos de aprendizaje y
métodos. De esta manera, el alumno pasa a ser el protagonista del
proceso de formación, un "investigador" que activamente busca
información, la analiza y es capaz de incorporarla a proyectos en
grupo o individuales con la finalidad de acrecentar el acervo de
aprendizaje involucrado en el método, toda vez que es de vital
importancia el intercambio de investigación que cada uno de los
alumnos aporte para beneficio del grupo de trabajo.

5. • Los componentes de estos sistemas incluyen generalmente las
plantillas para elaboración de contenido, foros, chats, cuestionarios y
ejercicios tipo múltiple-opción, verdadero/falso y respuestas de una
palabra. Los profesores completan estas plantillas y después las
publican para ser utilizadas por los estudiantes. Nuevas
características en estos sistemas incluyen blogs y RSS. Los servicios
proporcionados generalmente incluyen control de acceso,
elaboración de contenido educativo, herramientas de comunicación
y la administración de grupos de estudiantes.