Este documento presenta la Ley Orgánica de Educación Intercultural de Ecuador. Establece principios como la gratuidad y laicidad de la educación, así como el derecho a la educación y las obligaciones del Estado de proveer educación de calidad en todo el territorio. Define los niveles y modalidades del sistema educativo, así como los derechos y obligaciones de estudiantes, docentes, padres y la comunidad. También describe la estructura del sistema nacional de educación, el régimen escolar y los procesos de evaluación y promoción de estudiantes.

1. LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN
INTERCULTURAL
Adriana Astudillo
ESPE-MED
Sociedad Contemporánea Política Educativa

2. ASAMBLEA NACIONAL EN PLENO
Partiendo del artículo 26 hasta el 386, imparte la obligación del Estado de proveer los
suficientes recursos monetarios, al igual que presiona a las instituciones educativas a brindar
una educación inclusiva, capaz de explotar sus habilidades, al igual que aprueba los
programas culturales, artísticos siempre y cuando estos sean gratuitos, el trato equitativo de
cada uno de los alumnos, también garantiza una estipulación temprana educativa hasta la
educación superior.
• Título I. De los principios generales/ Capitulo único. Del ámbito, principios y fines
Desde el artículo 1 hasta el 3, menciona una educación laica, libre, sin discriminación de
género, gratuita, con una infraestructura adecuada, limpia sana, donde exista un ambiente
de paz y armonía, en la cual se acepte y se respete las diversas identidades culturales, al
igual se prepare a los estudiantes hacia una educación científica y tecnológica con
implementos necesarios, la inclusión del plurilingüismo y con absoluta obligatoriedad y
flexibilidad en situaciones necesarias.
• Título II. De los derechos y obligaciones/ cap I. Del derecho a la educación
En el artículo 4 nos habla de la educación como una obligación por parte del estado, desde
el punto de vista de los derechos humanos, con la cobertura territorial absoluta, de manera
gratuita.
• CapII. De las obligaciones del estado respecto del derecho a la educación
Partiendo del artículo 5 al 6, habla de garantías educativas y obligaciones por parte del
estado como: libertad, universalidad, gratuidad, calidad, constante inspección, cobertura
educativa a nivel territorial y nacional

3. CAPÍTULO III. DE LOS DERECHOS Y
OBLIGACIONES DE LOS ESTUDIANTES
Partiendo del artículo 7 hasta el 9, habla sobre sobre los derechos de los estudiantes, como:
un trato digno, equitativo, becas que puedan ayudarlos, premios, sin embargo también nos
presenta obligaciones como el trato respetuoso hacia los docentes, la asistencia regular, la
participación en cada institución, etc, también menciona la estimulación democrática
temprana.
• Capítulo IV. De los derechos y obligaciones de las y los docentes.
Del artículo 10 al 11 nos menciona los respectivos derechos de los profesores como: una
estabilidad, un trato justo y respetuoso, méritos sin embargo también habla de obligaciones
con la institución donde labora.
• Cap V. De los derechos y obligaciones de las madres, padres y/o representantes legales
Partiendo del artículo 12 al 14 nos menciona las obligaciones que tienen los representantes
legales, como: el cumplimiento con la institución, una cooperación con cada miembro de la
institución, también menciona derechos como: el acceso a la información académica, la
constante vigilancia de la integridad de su representado, etc.
• Cap VI. De los derechos y obligaciones de la comunidad educativa
Partiendo del artículo 15 al 16 hace mención a obligaciones y derechos como un colectivo
para el correcto funcionamiento

4. CAP VII. DE LOS DERECHOS Y
OBLIGACIONES DE LA COMUNIDAD
Del artículo 17 al artículo 18, menciona las obligaciones y derechos correspondientes con la
sociedad donde interactuamos, como: una convivencia de paz, una educación de calidad, etc
• Título III.Del sistema nacional de la educación/ cap primero de los objetivos del sistema nacional
de la educación
Del art 19 al 20, habla de una correcta distribución de recursos para la educación, garantizando su
transparencia y el cumplimiento de cada derecho y obligación que consta en la LOEI.
• Cap II. De la Autoridad Educativa Nacional
Del art 21 al 22, nos menciona la realización del protocolo e instrucciones a cumplir las
instituciones por parte del Sistema Nacional de Educación como el Ministerio de Educación.
• Cap III. Del consejo Nacional de Educación
Del art 23 al 24 nos explica la definición del consejo Nacional de la Educación y sus funciones
• Capítulo IV. De los niveles de Gestión de la Autoridad Educativa Nacional
Del art 25 al 36 nos habla de los diversos niveles de organización que coayudan al correcto
funcionamiento educativo.
• Capítulo V. De la estructura del Sistema nacional de educación.
Del art 37 al 46 hace referencia a los cursos como: Inicial, primero, segundo, tercero, cuarto, etc

5. CAPÍTULO VI DE LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECÍFICAS
Del art 47 al 52, hace referencia a la inclusión educativa en los diferentes ámbitos.
• Capítulo VII. De las instituciones educativas.
Del art 53 al 62, hace referencia a los tipos de Instituciones educativas como: Fiscales,
fiscomisonales, particulares.
• Capítulo VIII. De las instancias de la resolución de conflictos del sistema nacional de
educación.
De los art 63 al 66, se refiere a cada uno de los componentes del sistema nacional de
educación
• Título I. Del sistema nacional de educación / Cap I Del consejo Nacional de Educación.
Hace referencia al art 1 al 2 haciendo referencia al Cuórum, a las sillas vacias
• Capítulo II. De los niveles de gestión del sistema nacional de educación
De los art 3 al 8, se habla de niveles distrital intercultural y bilingüe, del nivel de circuito
intercultural y bilingüe, consejo académico, requisitos y funciones.
• Capítulo III. Del currículo nacional.
De los art 9 al 13, hace referencia a las adaptaciones curriculares, a la elección de libros y
contenidos, a la obligatoriedad.

6. TÍTULO II. DEL SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN
EDUCATIVA/ CAP I . DE LOS ESTANDARES Y LOS
INDICADORES
Del art 14, se refiere a los estándares de calidad educativa, indicadores de calidad
educativa e indicadores de evaluación
• Capítulo II. De las competencias y funciones de la autoridad educativa nacional
en relación con el sistema nacional de evaluación educativa.
Del art 15, habla de las competencias relacionadas con la evaluación.
• Capitulo III. De las competencias y funciones del Instituto Nacional de
Evaluación Educativa.
Del art 16 al 17, se topan competencias y funciones y atribuciones del Instituto
Nacional de Evaluación Educativa.
• Capítulo IV. De la evaluación educativa.
Del art 18 al 20 hace referencia a los art 18 al 20l, aquí se mencionan, la políticas
para la aplicación de las mismas, la temáticas, etc.
• Capítulo V.De la difusión de los resultados de la evaluación.
Del art 21 al 22, La obligación de hacer públicas los resultados de las evaluaciones,
las respectivas sanciones y premiaciones, por los resultados conseguidos.

7. TÍTULO III. DE LA ESTRUCTURA Y NIVELES DE SISTEMA
NACIONAL DE EDUCACIÓN. / CAP I DE LA EDUCACIÓN
ESCOLARIZADA
Confiere al art 23, que menciona que el hecho de asistir a una educación escolarizada
significa acceder a un certificado, diplomas, títulos que justifiquen el mismo.
• Capítulo II. De las modalidades del sistema nacional de educación.
Del art 24 al 26,hace referencia a las distintas modalidades que son, presenciales o
semipresenciales o a distancia, donde la primera es la regular de asistir todos los días a
clases, la segunda solo ciertos días como fines de semana al igual que la 3 ra, donde se asiste
solo a rendir pruebas presenciales.
• Capítulo III. De los niveles y subniveles educativos
Del art 27, hace referencia al nombramiento de los distintos cursos educativos como: Inicial I,
inicial II, Inicial III, primero de básica, etc.
• Capítulo IV. Del Bachillerato.
Parte de los artículos 28 al 38, hace referencia a la malla curricular de cada curso, donde se
encuentran el tronco común las asignaturas, las asignaturas optativas, las actividades
extracurriculares.
• Título I. De las instituciones educativas/ Cap. I. De las normas Generales.
El art 39 se refiere a los niveles que pueden ofertar las distintas Instituciones educativas.
• Capítulo II.Del régimen Laboral
De los art 40 al 41,se refiere a las 30 horas que debe cumplir el docente dentro de la
institución educativa, y al adicional de horas que se realizan afuera de la Institución.

8. CAPÍTULO III. DE LAS AUTOIDADES DE
LAS INTITUCIONES EDUCATIVAS
De los art 42 al 47, hace referencia a las autoridades educativas, y su localización
dependiendo de instituciones educativas, del numero de alumnos, etc.
• Capitulo IV. De los organismos de la Institución Educativa.
Parte de los artículos 48 al 87, divididos en 9 secciones educativas, donde se topan la
Junta Direccional de Directivos y Docentes, de los consejos, de las juntas de grado,
del DECE, de las organizaciones estudiantiles, de los padres de familia, del gobierno
escolar, de la junta académica
• Capítulo V. Del proyecto educativo institucional
Art88. hace referencia al documento legal, donde consta la planificación, estrategias,
reglas que aseguran a una educación de calidad.
• Capítulo VI. Del código de convivencia.
De los art 89 al 90, se refiere al reglamento que ayuda a levar una convivencia de paz
y armonía en las instalaciones educativas.
• Capítulo VII. De la autorización de creación y funcionamiento de las instituciones
educativas
De los art 91 al 107, se refiere a los requisitos que se debe cumplir para concebir loa
realización de la infraestructura, y los periodos de tiempo establecidos por la ley, para
cada tramite pertinente.

9. CAPÍTULO VIII. DE LA DENOMINACIÓN
DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS
De los art 108 al 113, se refiere a la forma de nombrar las instituciones educativas
fiscales.
• Capítulo IX. De la fiscalización de instituciones educativas particulares y
fiscomicionales.
De los art 114 al 117, se refiere a los requisitos necesarios para que una institución
particular pase al régimen fiscal.
• Capítulo X. De la regulación de pensiones y matrículas en las instituciones
educativas particulares y fiscomisionales.
De los art 118 al 140, hace referencia al permiso de cobro de pensiones y
matriculas, siempre y cuando no incumplan la estipulado en la junta y en el resto de
instituciones de educación.
• Capítulo XI. De las instituciones binacionales.
Del art 141, hace referencia al acogimiento de las normativas tanto nacionales
como extranjeras.
• Capítulo XII. Del uso de infraestructura de las instituciones educativas públicas
por parte de la comunidad
De los art 142 al 145, se refiere a la prohibición de ingreso de personas que aporten
al consumo o comercialización de estupefacientes, ingreso a los horarios
establecidos, a la corresponsabilidad y el cumplimiento de la normativa
educacional.

10. TÍTULO V. DEL RÉGIMEN ESCOLAR/CAPÍTULO I.
DEL AÑO LECTIVO
De los art 146 hace referencia a que el año lectivo se divide en dos quimestres, a
las horas pedagógicas, programación semanal, planificación anual, vaciones
estudiantiles.
• Capítulo II. De la admisión de estudiantes.
De los art 153 al 157, hace referencia a las edades correspondientes para accedes
a educación básica, bachillerato, la localización, el expediente académico, etc.
• Capítulo III. De las matrículas.
De los art 158 al 164, hace referencia a los tipos de matrículas y los requisitos
correspondientes como: la inscripción on-line para poder acceder a las
matrículas.
• Capítulo IV. De los pases a otras instituciones.
Se refiere al art 165, se refiere al proceso de pase de una institución a otra como
máximo de 6 meses para poder hacer esto y el colegio con un máximo de 8 días
debe conceder la documentación necesaria.
• Capítulo V. Del reconocimiento de estudios.
De los art 166 al 167, se refiere a la legalización y apostillamiento de los
documentos legales, y los exámenes de ubicación a quienes no posean
documentación escolar.

11. CAPÍTULO VI. DE LA ASISTENCIA DE LOS
ESTUDIANTES
De los art 168 al 174, se menciona las responsabilidades de los estudiantes en la
participación de proyectos, la asistencia a clases, quedando prohibida el abandono
de los estudios, además que por inasistencia existe la capacidad de perder materias,
sin embargo cuando no son muchas las faltas se las puede justificar y continuar.
• Capítulo VII. Del abanderado y del Juramento de la bandera
De los art 175 al 183, se habla de los puestos de la bandera, como: abanderado,
escolta, segunda escolta, dependiendo del destacamento académico, además de
que menciona los plazos para nombrarlos, y lo posibilidad de apelar.
• Título VI. De la evaluación, calificación, y promoción de los estudiantes./Capítulo I.
De la evaluación de los aprendizajes
De los art 184 al 187 hace referencia a la evaluación, como una forma de evaluar los
aprendizajes, teniendo como objetivo la valoración y los avances de los
conocimientos, entre otros objetivos, existen 3 tipos de prueba, diagnostica,
formativa y sumativa.
• Capítulo II. De la evaluación de los subniveles de inicial y 2 de preparatoria
De los art 188 al 192 hace referencia a las evaluaciones para los infantes de
escuelas, como que su calificación debe ser cualitativo, además que es obligatorio
hasta 3 reuniones de padres de familia, para ponerlos al tanto de los avances de los niños.

12. CAPÍTULO III DE LA CALIFICACIÓN Y LA
PROMOCIÓNDe los art 193 al 203, hace referencia a las calificaciones desde 0 hasta 10 siendo 7 la
calificación mínima para el paso de año o de promoción, se entiende como promoción
el hecho de que un grado pase de un curso superior, se habla de los proyectos tales
como: participación estudiantil, monografía, etc
• Capítulo IV. De las acciones de evaluación, retroalimentación y refuerzo académico
De los art 204 al 214 nos habla sobre los refuerzos de aprendizajes que se deberá
realizar antes de una prueba, al igual que las reuniones por lo mínimo deberá ser 2
veces al año para poner al tanto de las novedades durante el año académico
• Capítulo V. De los procedimientos Institucionales para la evaluación.
De los art 215 al 220 se refiere a la evaluaciones, parciales quimestrales, las situaciones y
el rango de tiempo para poder tomar una prueba atrasada, y bajo que circunstancias
son permitidas las mismas
• Capítulo VI. De la evaluación del comportamiento
De los art 221 al 222, Nos habla de la calificación cualitativa del comportamiento,
partiendo de A como excelente y E como insatisfactorio .
• Capítulo VII. De la deshonestidad académica
De los art 223 al 226 nos habla de la deshonestidad académica que pueden cometer los
estudiantes, clasificándolos en 3 tipos, con una sanción respectiva a cada tipo.

13. TÍTULO VII. DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS/ CAPI. DE LA
EDUCACIÓN PARA PERSONAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALIZADAS ASOCIADAS O NO A LA DISCAPACIDAD.
De los art 227 al 230, hace referencia a situaciones de vulnerabilidad que pueden
se: violencia de género, migración, inmigración, u situaciones que se salen de las
manos.
• Capítulo II. De la educación para personas con escolaridad Inconclusa.
De los art 231 al 232, Nos explica que para poder acceder a esta educación se
necesita tener una edad mayor de 15 año, cumpliendo los respectivos requisitos
• Capítulo III. De la educación artesanal
Refiriéndose al artículo 233 hace mención a la educación artesanal tomada como
parte de una educación secundaria, que puede ser en modalidad presencial o semi
presencial
• Capítulo IV. De la educación en situaciones excepcionales
Los art 234 al 240, nos habla de situaciones de vulnerabilidad donde, se necesitan
plazos para cumplir con el reglamento adecuado para acceder a una educación.
• Título VIII. Del sistema de educación Intercultural o Bilingüe/ Cap I. De las
normas generales
De los art 241 al 245 nos habla de la participación de la comunidad y menciona la
interculturalidad, nos menciona de un conjunto de políticas, reglas, estrategias
para la inclusión y el correcto aprendizaje del idioma.

14. CAPÍTULO II. DE LA SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN
INTERCULTURAL BILINGÜE
De los art 246 al 250 nos habla de las subsecretaria de educación intercultural bilingüe de sus
obligaciones, deberes, derechos, responsabilidades.
• Capítulo III. Del consejo Plurinacional del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe
De los art 251 al 254, nos habla de representantes de cada idioma ancestral y los requisitos
propios para la inscripción de los representantes, el cuórum.
• Capítulo IV. Del Instituto de Idiomas Ciencias y Saberes Ancestrales
De los art 255 al 259 garantiza una educación bilingüe incluyendo un Idioma extranjero y uno
Nacional, también topa el tema de idiomas de ancestrales en instituciones educativas de pueblos
se respeta la enseñanza del idioma propia del pueblo y el Idioma Español
• Título IX. De la carrera educativa /Capítulo I. De las normas generales.
De los art 260 al 261 se refiere a los nombramientos obtenidos en la institución educativa
dependiendo de sus obligaciones.
• Capítulo II. De los concursos de méritos y oposición para el ingreso, traslado y promoción de
docentes
De los art 262 al 298 Nos habla sobre las formas de ingresar al sistema educacional publico, por
ejemplo: el sometimiento a pruebas, donde constan ciertas características a calificar, además de
que los puestos se van ubicando según sus méritos.

15. CAPÍTULO III. DE LOS TRASLADOS DE DOCENTES, POR
CONCURSO DE MÉRITOS Y OPOSICIÓN O POR BIENESTAR
SOCIAL
De los art 299 al 300 se refiere a los cambios de lugar de trabajo de los estudiantes ya sea por
sometimiento de prueba de méritos o por casos de fuerza mayor.
• Capítulo IV. Del escalafón docente
De los art 301 al 304 Se refiere a los rangos de docentes y sus ascensos en comparación con
factores de. Tiempo de servicio, desempeño, etc.
• Capítulo V. De la promoción a funciones dentro de la carrera educativa.
De los art 305 al 306 se habla de las obligaciones de los docentes en la educación publica al
igual que la forma en la que se llenan vacantes.
• Capítulo VI. De la formación de los Docentes Mentores, asesores educativos y auditores
educativos.
Del art 307 al 310, en estos artículos se menciona que los docentes mentores son aquellos que
sirven de docentes de los nuevos profesores con la obligación de cumplir un 80%, al igual que
los asesores educativos y auditores que sirven de soporte a la institución educativa.
• Capítulo VII. De la oferta de formación permanente para los profesionales de la educación.
Del art 311 al 315 menciona los programas para la formación de los docentes, los cuales
responden a un acceso fácil y calificado al desempeño del profesor en estas ofertas de
formación.

16. TÍTULO X. DE LA REGULACIÓN, CONTROL,
INFRACCIONES, SANCIONES Y RECURSOS
ADMINISTRATIVOS
• Capítulo I. De las normas generales.
Del art 316 hace mención de las formas de controlar una Institución educativa para
su correcto funcionamiento .
• Capítulo II. Del control Interno
Del art 317 al 326 la Autoridad Educativa Nacional, el encargado de evaluar y
controlar el sistema interno de una Institución
• Capítulo III. Del control Educativo Externo
Del art 327 al 329 se refiere a la formación de un comité de padres de familia,
quienes se encargaran de hacer brigadas de vigilancia en casos afuera del instituto y
programas dedicados a los estudiantes, de todos los eventos se deberá rendir
cuentas.
• Capítulo IV. De las faltas de los estudiantes.
De los art 330 al 331 menciona como faltas, a las acciones que atentan contra la
armonía de una Institución Educativa, clasificándolos en, faltas leves, graves y muy
graves y las correspondientes sanciones por parte de la institución.

17. CAPÍTULO V. DE LAS FALTAS DE LOS
DIRECTIVOS
Del art 332 al 333 la máxima autoridad del nivel nacional es el encargado
de dar las correspondientes sanciones a los directivos .
• Capítulo VI. De las faltas de los docentes
Del art 334 al 336 se refiere a amonestaciones verbales, escritas por parte
de los docentes, de los cuales están a una sanción y hasta una apelación
correspondiente.
• Capítulo VII De la inasistencia y abandono injustificado de directivos y
docentes
Del art 337 hace referencia a la correspondiente sanción para aquellos
docentes que incumplen sus obligaciones en las instituciones educativas.
• Capítulo VIII. De las juntas distritales de resolución de conflictos
Del art 338 al 343 se menciona que las Juntas Distritales de conflictos,
tienen funciones necesarias como la vigilancia constante del correcto
funcionamiento, al igual que presta atención especial a casos vulnerables.

18. CAPITULO IX.DEL DEBIDO PROCESO
Hace mención el art 344 al procedimiento correspondiente que
se debe seguir para cada asunto de denuncia , sanción, o
sumaria
• Capítulo X. Del sumario administrativo para docentes.
Del art 345 al 353 se prevé que para el proceso del sumario se
deberá seguir una secuencia procedimental correspondiente a
la de notificación, contestación, prueba, evidencia, alegatos,
audiencia, y correspondiente sanción o proceso a seguir.
• Capítulo XI. De las Infracciones de Connotación Sexual.
Del Art 354 al 358 al existir un acoso sexual u hostigamiento
hacia el alumnado dentro o fuera de la institución por parte de
algún miembro de la comunidad educativa o no siendo, al tener
al tanto este acto se deberá denunciar, tener una
confidencialidad en el desarrollo del proceso y se deberá
brindar ayuda psicológica.

19. CAP XII.DEL PROCESO SANCIONATORIO DE
INSTITUCIONES EDUCATIVAS PARTICULARES
Y FISCOMISIONALES
Del art 359 al 369 en el caso de existir una sanción deberá existir
un proceso de demanda, notificación, respuesta, prueba,
evidencia, alegato y una audiencia para poder llegar a un acuerdo
o dar una sanción correspondiente.
Título XI. De la provisión de textos, alimentación, uniformes /capi.
De las normas generales
Del artículo 370 al 375 nos habla sobre sobre la entrega de los
textos educativos por parte del Estado, el mismo que deberá
destinar un valor monetario para textos, uniformes y desayunos, al
igual que fuerza la responsabilidad por parte de los estudiantes y
sus representantes en el cuidado de los mismo, en caso de ser
prestados estos implementos deberán ser devueltos en excelentes
condiciones, además de que se menciona que los textos deberán
ser actualizados por cada 3 años.

20. DISPOSICIONES GENERALES
1.- Las falencias de las leyes, deberán ser reguladas por el Ministro o ministra de
Educación.
2.- La información de los estudiantes pertenecientes al Instituto Educativo deberá ser
manejado con conficialidad entre el Instituto y el Representante legal.
3.- Queda prohibida la mención del ministerio de educación en las ofertas académicas
de los institutos privados.
4.-Se prohíbe el involucramiento de política en las instalaciones y horas en la Unidad
Educativa.
5.-El Ministerio de Educación tiene la potestad de hacer convenios con otras
Instituciones para celebrar programas culturales, artísticos, etc.
6.- Las regulaciones monetarias deberán manejarse de acuerdo a los correctos artículos
y leyes.
7.-De haber la existencia de problemas constantes en una Institución la misma entrara
en Intervención.
8.- Se designará apoyo económico o premios por destacamento académico.
9.-”La Autoridad Educativa Nacional, mediante Acuerdo Ministerial normará lo
referente a las Comisiones de Trabajo de los Establecimientos Educativos. “

21. 1.- Se menciona que para el correcto funcionamiento del Sistema Nacional de Educación,
se divide en direcciones distritales en todo el país y mas un en ciudades grandes, en donde
se transmiten información y directrices a seguir.
2.-En cuanto a los ex funcionarios del antiguo régimen educativo regionales, fueron re-
ubicados en el nuevo Sistema Nacional de Educación.
3.-Cada circuito distrital tiene un plazo de 2 meses para formar su Consejo Académico.
4.- Para ocupar un cargo en todo lo que conforma el Sistema Nacional de Educación lo
deben hacer por méritos.
5.-Cada circuito distrital debe realizar una estrategia o planificación para su
funcionamiento
6.-Las pensiones de cada centro educativo particular o fisco misional deberá ser regulada
por Las Juntas Reguladoras de Costos de la Educación Particular.
7.-De existir vacantes en los puestos que conforman el Sistema Nacional de Educación
deberán ser ocupados por pruebas de méritos.
8.- Los docentes deberán someterse a evaluaciones para poder trabajar en el sistema
educativo Fiscal o Fiscomisional con un contrato de 1 año, con la posibilidad de ser re-
elegidos.
9.-En caso de participar en las evaluaciones de méritos y no ser elegidos deberán esperar
un lapso de no mas de 90 días para someterse a un nuevo concurso.
DISPOSICIONES TRANSITORIAS

22. 10.- Al ofertar una estructura de directivos por parte del Nivel Central de la Autoridad Educativa
Nacional no cumplirá el funcionamiento a menos que se lo determinen.
11.- Es responsabilidad de la Disposición Transitoria Sexta de la Ley Orgánica de Educación
Intercultural, la Autoridad Educativa Nacional, evaluar y cerrar establecimientos educativos con
falencias.
12.- A partir del año 2012-2013 entra en vigencia la LOEI y por ende su cumplimiento.
13.- Todos los establecimientos educativos tendrán la denominación de Unidad Educativa.
14.-Los programas de Alfabetización serán nombradas como Instituciones Educativas para
personas con Escolaridad Inconclusa.
15.- Para acceder a estos programas de Alfabetización o bachillerato acelerado podrá aceptar
alumnos con la edad de 15 años.
16.- Los institutos de educación para escolaridad inconclusa deberán tener una infraestructura y
funcionamiento adecuado y correspondiente.
17.-Cada establecimiento educativo deberá renovar los permisos correspondientes para su
funcionamiento
18.- La responsabilidad de la obtención del permiso de funcionamiento del Instituto educativo
deberá ser realizado por el director o persona que esta a cargo de la misma
19.- Los colegios que Impartan música o arte tomaran el nombre de Colegios de arte siempre y
cuando esta formación vaya hasta el Bachillerato.
20.- Las personas quienes están a cargo de la Institución deberán estar a cargo de registrarse en
su correspondiente Distrito.
DISPOSICIONES TRANSITORIAS

23. DISPOSICIONES TRANSITORIAS
21.- La Institución Educativa deberá remitir su planificación al circuito correspondiente.
22.- La jornada nocturna cambiará una modalidad semi-presencial, siempre y cuando esta no
exceda al año.
23.- No se permite la inscripción a la modalidad semi- presencial a menores de 15 años.
24.-Cada Institución deberá ajetrear su certificado para los textos educativos
25.-El SECAP dejará de emitir certificados y matrículas, sin embargo la última promoción si lo
obtuvo.
26.- Se tomará en cuenta un promedio general para el pase de año en cuanto Básica Elemental y
Media.
27.- Se procederá a la correcta liquidación de quienes formaban la DINSE.
28.- Cada institución deberá ajetrear el permiso necesario para la re construcción o implementación
de la Infraestructura Educativa.
29.-Los Institutos Superiores, tecnológicos y de música cumplen un título de tercer nivel.
30.- Asesores educativos cumplirán 1 año en su puesto y deberán someterse a la evaluación
correspondiente.
31.- Aquellos docentes que cumplan doble o triple jornada se tomara en cuenta su trabajo al
realizar los procedimientos para la Institución a las afueras de las Instalaciones.

24. DISPOSICIONES DEROGATORIAS
• En este apartado se topan algunos artículos de menor jerarquía como:
 EL decreto ejecutivo 935 del año 1985
 El decreto ejecutivo 2257, el suplemento 640 del año 1991
 El decreto ejecutivo 2959 del 2002
 El decreto ejecutivo 487-1786-785 del 2003
 El decreto ejecutivo 196 del año 2010
 El decreto ejecutivo 304 del año 1960
 El decreto ejecutivo 219 del año 1969
 El decreto ejecutivo 543 - 537 del año 1980
 El decreto ejecutivo 584 del año 2000
 El decreto ejecutivo 584 del año 2007
• Al último se menciona que cada decreto cobrará función al estar transmitido en el Registro Oficial