La ley fundamental de educación de Costa Rica data del año 1957. Se presenta una síntesis de algunas de sus partes relacionadas con la Gestión de Personal.
Estructura Organizacional de la Educación Superior en Venezuela. Definicion de Educación Superior segun la UNESCO. Tipos de instituciones. Ingreso y clasificacion docente segun la Ley de universidades. Pregrado y Postgrado.
Reglamento de organizacion y funcionamiento de centros de educacion alternativaLuis Angel
REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE CENTROS DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA
Norma que; unifica las modalidades CEMA, CI, CETHA, CEDICOR, IBA, EBA, CETA, CEITHAR, AMPAE, EJA, Equipos Móviles y otras, para constituir en CENTROS DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA y establece los aspectos generales de la estructura administrativa y estructura académica (CEA´s).
Facebook:
https://www.facebook.com/groups/692262654208117/
https://telegram.me/ProfesDeEducacionAlternativa
La ley fundamental de educación de Costa Rica data del año 1957. Se presenta una síntesis de algunas de sus partes relacionadas con la Gestión de Personal.
Estructura Organizacional de la Educación Superior en Venezuela. Definicion de Educación Superior segun la UNESCO. Tipos de instituciones. Ingreso y clasificacion docente segun la Ley de universidades. Pregrado y Postgrado.
Reglamento de organizacion y funcionamiento de centros de educacion alternativaLuis Angel
REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE CENTROS DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA
Norma que; unifica las modalidades CEMA, CI, CETHA, CEDICOR, IBA, EBA, CETA, CEITHAR, AMPAE, EJA, Equipos Móviles y otras, para constituir en CENTROS DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA y establece los aspectos generales de la estructura administrativa y estructura académica (CEA´s).
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Ley 30 de diciembre 28 de 1992 (Educación Superior)LPSierra
La educación superior en Colombia es reglamentada por la Ley 30 de 1992, establece que la Educación Superior debe ser un servicio público cultural, inherente a la finalidad social del Estado. Es impartida en instituciones de Educación Superior clasificadas por la ley en Instituciones Técnicas Profesionales, Instituciones Universitarias o Escuelas Tecnológicas y Universidades.
Ley 30 de diciembre 28 de 1992 (educacion superior)Dalath
La Ley 30 es un proyecto de reforma a la educación que consiste en permitir que las estudiantes del Colombia cuenten con mayores posibilidades y oportunidades y opciones de ingresar a la educación superior.
quisiera invitarlos a leer y a compartir este documento de análisis donde se revelan varias cosas de la Reforma a la ley 30, incluido como impacta a la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca.
Reforma de educacion en Colombia. Octubre de 2011
BORRADOR DE ANTEPROYECTO DE LEY DEL ESPACIO MADRILEÑO DE EDUCACIÓN SUPERIOReraser Juan José Calderón
BORRADOR DE ANTEPROYECTO DE LEY DEL ESPACIO MADRILEÑO DE EDUCACIÓN
SUPERIOR
(DOCUMENTO PROVISIONAL DE TRABAJO SUJETO A CAMBIOS)
-Febrero de 2017-
ÍNDICE:
EXPOSICIÓN DE MOTIVOS
TÍTULO PRELIMINAR. Disposiciones generales.
Artículo 1. Objeto.
Artículo 2. Objetivos del Espacio Madrileño de Educación Superior.
Artículo 3. Espacio Madrileño de Educación Superior.
Artículo 4. Régimen jurídico de las universidades públicas.
TÍTULO I. Ordenación del sistema universitario madrileño.
CAPÍTULO I. Creación, reconocimiento y puesta en funcionamiento de
universidades.
Artículo 5. Creación y reconocimiento de universidades.
Artículo 6. Requisitos comunes para la creación y reconocimiento
de universidades.
Artículo 7. Requisitos específicos para las universidades privadas.
Artículo 8. Inicio y cese de actividades.
CAPÍTULO II. Modificación de la estructura interna de las universidades.
Artículo 9. Centros, órganos y unidades docentes.
Artículo 10. Institutos universitarios de investig
Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural.
By Naranjo Jumbo Josselyn Tatiana
Asignatura: Sociedad Contemporánea y Políticas Educativas
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Ley 30 n de educación superior... presentación general...
1. Ley 30
Diciembre 28 de 1992
por el cual se organiza el servicio
público de la Educación Superior.
2.
3. LEY DE
EDUCACIÓN
SUPERIOR
Ley 30 de
Diciembre
28 de 1992
Fundamentos de la
educación superior
Del Consejo Nacional de
Educación Superior
(CESU) y del Instituto
Colombiano para el
Fomento de la Educación
Superior (Icfes).
Del régimen especial de
las Universidades del
Estado y de las otras
instituciones de
Educación Superior
estatales u oficiales
De las instituciones de
Educación Superior de
carácter privado y de
economía solidaria
I
II
III
IV
Del régimen
estudiantil
V
Disposiciones
Generales,
especiales y
Transitorias
VI
144 ARTÍCULOS
4. TITULO PRIMERO
Fundamentos de la Educación Superior
• CAPITULO I:
Principios Art: 1-5
• CAPÍTULO II:
Objetivos Art: 6
• CAPÍTULO II:
Campos de Acción y programas Académicos Art: 7-15
• CAPITULO IV:
De las Instituciones de Educación Superior Art: 16-23
• CAPÍTULO V:
De los Títulos y Exámenes de estado: Art. 24-27
• CAPÍTULO VI:
Autonomía de las Instituciones de Educación Superior. Art: 28-30
• CAPÍTULO VII:
Del fomento, de la inspección y vigilancia. Art: 31-33
5. TÍTULO SEGUNDO
Del Consejo Nacional de Educación Superior (CESU) y del Instituto
Colombiano para el Fomento de la Educación Superior (Icfes).
• CAPITULO I:
Del Consejo Nacional de Educación Superior (CESU). Art. 34-36
• CAPÍTULO II:
Del Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior
(Icfes). Art. 37-43
• CAPÍTULO III : De los comités asesores. Art. 44-47
• CAPÍTULO IV: Sanciones Art: 48-52
• CAPITULO V: De los sistemas nacionales de acreditación e
información. Art: 53-56
6. TITULO TERCERO
Del régimen especial de las Universidades del Estado y de las
otras instituciones de Educación Superior
estatales u oficiales.
• CAPÍTULO I:
Naturaleza Jurídica. Art: 57-61
• CAPÍTULO II:
Organización y elección de directivas. Art: 62-69
• CAPÍTULO III:
Del personal docente y administrativo Art: 70-80
• CAPITULO IV:
Del sistema de universidades estatales u oficiales Art: 81-83
• CAPITULO V:
Del régimen financiero. Art 84-92
• CAPITULO VI:
Del régimen de contratación y control fiscal. Art: 93-95
7. TITULO CUARTO
De las instituciones de Educación Superior de
carácter privado y de economía solidaria
Art: 96-106
8. TITULO QUINTO
Del régimen estudiantil.
• CAPÍTULO I:
De los estudiantes. Art: 107-111
• CAPITULO II: Del Instituto Colombiano de Crédito Educativo
y Estudios Técnicos en el Exterior (Icetex). Art: 112-116
• CAPITULO III: Del bienestar universitario. Art: 117-119