1. Actividad 1. ¿Salvaje o no?
MINIQUEST
Introducción
El planeta Tierra alberga actualmente a 7.000 millones de personas y se prevé que esa cifra
seguirá en aumento hasta multiplicarse por dos en pocos años.
La necesidad de alimentar a esta creciente población mundial, el deterioro de los océanos
por diversas causas y la sobreexplotación de los recursos son motivos por los que cada vez
se pone más de manifiesto que el mar no produce tanto ni a tanta velocidad como la especie
humana pretende.
Así, desde hace unos años se promueve la acuicultura como una posible vía de solución
que satisfaga las necesidades de una expansiva población humana.
Sin embargo son muchos los grupos sociales que rechazan esta práctica alegando los
problemas medioambientales que puede suponer en la zonas en las que esté ubicada la
planta acuícola o los malos alimentos que les dan a los peces que después consumiremos.
Tarea
* Sois alumnos de 3º de E.S.O. de la asignatura Biología y Geología y enmarcaremos este actividad
dentro de la unidad didáctica “Uso de los recursos naturales: problemas ambientales” que estamos
trabajando y en la que tratamos contenidos como el agotamiento de los recursos, la contaminación
o recursos no renovables.
* En esta actividad se os plantean una serie de preguntas relacionadas con el tema del que trata la
introducción a las que debéis dar respuesta después de buscar la información necesaria en los
recursos que se os facilitan (detallados más abajo).
* Para llevar a cabo la actividad formaréis parejas.
* El tiempo estimado para la realización de la miniquest es de una sesión de 50 minutos
A continuación os exponemos las preguntas a las que debéis dar respuesta:
-¿Qué es Acuicultura? ¿Qué tipos de acuicultura existen?
-¿Es una práctica muy reciente? ¿A qué crees que es debida su existencia?
-¿Qué problemas podría generar esta práctica? ¿Cómo se pueden prevenir?
-¿Qué son los cultivos auxiliares?
-¿Crees que distinguirías un pez de acuilcultura de uno salvaje? (Ver imágenes adjuntas)
Uso de los recursos naturales: problemas ambientales 3ºESO BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

2. Estas 3 imágenes se corresponden con la misma especie: Rodaballo común (nombre científico: Psetta
maxima). Son muchas las personas que dicen que serían capaces de diferenciar un rodaballo de acuicultura de
uno salvaje si quisieran engañarles cuando hacen la compra o van a un restaurante.
PRODUCTO
Con ayuda de la información que encontraréis en los recursos que a continuación se os
exponen debéis dar respuesta a las preguntas planteadas anteriormente. Cualquier persona
ajena a esta actividad que lea vuestra información final debería tener una idea general del
tema que aquí estamos tratando.
En cada pareja o grupo debéis acordar una opinión al respecto de el consumo de productos
de la acuicultura es algo perjudicial o no para nosotros y si creéis realmente que a simple
vista podríamos diferenciar un pescado salvaje de otro que no lo es. Estas cuestiones no son
de obligada cumplimentación.
Recursos
Para la búsqueda de la información necesaria podéis emplear los siguientes recursos:
A) RECURSOS FÍSICOS
Los libros que la profesora os prestará en clase durante la sesión.
B)RECURSOS WEB
http://www.fishbase.org/summary/Species ... hp?id=1348
http://images.google.com/images?hl=en&q ... ages&gbv=2
http://www.panoramaacuicola.com/noticias/2011/06/27/
promueven_la_acuicultura_como_alternativa_al_deterioro_de_los_oceanos_en_argentina.html
http://www.mardechile.cl/index.php?
option=com_content&view=article&catid=21%3Aecologia&id=122%3Ael-problema-de-la-acuicultura-
intensiva&Itemid=66
http://es.wikipedia.org/wiki/Acuicultura
http://www.prodemar.com/index.php
http://www.stolt-nielsen.com/Stolt-Sea-Farm.aspx?sc_lang=en
http://webpesca.xunta.es/web/pesca/detalleactuacion?content=/Pesca/Contidos/
Plans_e_actuacions/actuacion_0027.html
http://www.fao.org/fishery/es
Uso de los recursos naturales: problemas ambientales 3ºESO BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

3. Además de las webs propuestas podéis buscar en otras que ya conozcáis y
también emplear buscadores pero debéis indicarlo todo en vuestra entrega final.
EVALUACIÓN
Para la evaluación final de esta actividad además de los criterios generales de la unidad
didáctica dentro de la que esta miniquest se incluye, se tendrán en cuenta los siguientes
criterios:
-Número de preguntas propuestas respondidas y argumentadas.
-Respuestas correctas y bien explicadas.
-Opinión elaborada del grupo acerca de si el consumo de productos acuícolas puede ser
perjudicial para nosotros o no.
-Vocabulario y ortografía empleados en las explicaciones.
ENTREGA
Una vez tengáis elaboradas vuestras respuestas, podréis presentar la miniquest finalizada e
cualquiera de los siguientes formatos: en papel o bien en formato digital (vía correo
electrónico, USB o CD).
Uso de los recursos naturales: problemas ambientales 3ºESO BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA