Presentación para exposición sobre competencias digitales en la web 2.0

1. Lic. María Nela Rivera Aranda.

2. CONTENIDOS.
• 1. La información en la red.
1.1. Historia de la información. 1.2. Nómades digitales. 1.3.
Entornos personales de aprendizaje. 1.4. Ecosistema educativo
en la web 2.0.
• 2. Navegación, búsqueda y filtrado.
2.1. Navegadores y motores de búsqueda. 2.2. Cuatro pilares
de la Web 2.0. 2.3. Capacidades para la búsqueda, selección y
filtrado de información.
• 3. La colaboración en la web 2.0.
3.1. Aprendizaje colaborativo. 3.2. Herramientas y
aplicaciones.
• 4. Almacenamiento y recuperación de la información.
4.1. Soportes y herramientas web para almacenar. 4.2.
Clasificación de información. 4.3. Recuperación de
información.

3. 1. La información en la red.
• 1.1 Historia de la información. ¿Cómo llego la información a la red?
ALGORITMIA.
Economía de la
información,
humanidades
digitales
TIPOGRÁFICO.
Estados-nación,
industria, ciencias
naturales.
ALFABETIZADO.
Imperios,
religiones
universales,
filosofía, dinero.
ESCRIBA.
Palacios-templos,
agricultura a gran
escala,
sistematización
del conocimiento.
Revoluciones culturales y su evolución (Pierre Lévy)

4. 1. La información en la red.
• 1.2. Nómades digitales.
“El nomadismo de este tiempo tiene que ver ante todo con la
transformación continua y rápida de los paisajes científico, técnico,
profesional y mentales. Incluso si no nos moviésemos, el mundo
cambiaría alrededor de nosotros”. El planeta Nómade, prólogo del
libro “Inteligencia Colectiva” por Pierre Lévy.

5. 1. La información en la red.
• 1.2. Nómades digitales.

6. 1. La información en la red.
• 1.2. Nómades digitales.

7. 1. La información en la red.
• 1.2. Nómades digitales.

8. 1. La información en la red.
• 1.2. Nómades digitales.

9. 1. La información en la red.
• 1.2. Nómades digitales.

10. 1. La información en la red.
• 1.3. Entornos personales de aprendizaje.
“…es el conjunto de herramientas, fuentes de información,
conexiones y actividades que cada persona utiliza de
forma asidua para aprender”
(Adell y Castañeda, “Entornos personales de aprendizaje” Ed. 2010 , pág. 23)

11. 1. La información en la red.
• 1.3. Entornos personales de aprendizaje.
La explosión de conocimientos
compartida en la red a través
de diversas fuentes, nos da la
posibilidad de personalizar la
adquisición de conocimientos
de la memoria colectiva digital.
Resulta inaudito pensar que
aún el modelo educativo del
siglo XIX, donde los
aprendizajes son comunes y
estandarizados, sea la forma
válida y relevante para el
aprendizaje.

12. 1. La información en la red.
• 1.3. Entornos personales de aprendizaje.
El poder tomar control e
iniciativa de nuestro propio
aprendizaje nos catapulta al
pensamiento que los
"Entornos Personales de
Aprendizaje" son el nuevo
modelo para el desarrollo de
los conocimientos y su
método el "Aprendizaje
basado en proyectos".

13. 1. La información en la red.
• 1.4. Ecosistema educativo en la web 2.0.
“La Web 2.0 ha abierto el discurso y la
interactividad desdibujando aún más los
roles de profesor y alumno... Además, la
práctica ubicuidad del acceso a la Internet
y el desarrollo y proliferación de
dispositivos móviles significan que el
aprendizaje puede suceder en cualquier
lugar”.
Graham Attwell ¿Dónde vamos con los entornos
personales de aprendizaje? PLE Y HYPE CICLES artículo
de Pontydysgu.

14. 1. La información en la red.
• 1.4. Ecosistema educativo en la web 2.0.
El ambiente natural de nuestras interacciones educativas, ya no solo se
encuentran dentro de un aula, en el intercambio de relaciones personales o
en la sociedad material, se han expandido a la red de la información, todas
estas se replican digitalmente, nuevas comunidades e interacciones las
cuales hemos tejido globalmente en la última década.

15. 1. La información en la red.
• 1.4. Ecosistema educativo en la web 2.0.
Hemos pasado de un ecosistema educativo presencial y limitado al aula, a la
era del ecosistema digital donde la información es ubicua y donde nuestros
maestros, colaboradores y seguidores están online. De la era del
conocimiento tipográfico a la era del conocimiento algorítmico, al acceso y
al aporte de la memoria colectiva digital. De la propiedad intelectual al
código abierto, donde la información es libre y de uso libre.

16. 2. Navegación, búsqueda y
filtrado.
• 2.1. Navegadores y motores de búsqueda.
Navegador: Es un programa que debe estar instalado en tu máquina o
dispositivo, desde el cual puedes visualizar páginas de internet. Ej.
Mozilla, Internet Explorer, Google crome, Safari, Opera.
Motor de búsqueda: Es una página en internet, la cual está
especializada para buscar contenidos de otras páginas con un
contenido específico, según la búsqueda que le plantees. Ej. Google,
Yahoo, Ask, Bing.

17. 2. Navegación, búsqueda y
filtrado.
• 2.1. Navegadores y motores de búsqueda.
¿Por qué Google?
Su algoritmo es exclusivo y se basa en las preferencias de accesos de los
internautas, el objetivo principal del buscador de Google es buscar
texto en las páginas web, además que ofrece una clasificación del
filtrado hasta de ocho categorías.

18. 2. Navegación, búsqueda y
filtrado.
• 2.2. Cuatro pilares de la web 2.0.
Herramientas de
intercambio social.
Herramientas que
favorecen la lectura
y escritura en línea.
Herramientas para el
orden y almacenamiento
de la información a fin de
que pueda ser gestionada.
Recursos creados para
ofrecer servicios de
valor añadido a los
usuarios.
4 pilares de
la web 2.0.

19. 2. Navegación, búsqueda y
filtrado.
• 2.3. Capacidades para la búsqueda, selección y filtrado de
información.
Aprendizaje autónomo: tener
iniciativa, curiosidad, empezar
a buscar y decidir hacerlo.
Manejo de la atención:
Priorizar los temas, eliminar
distractores.

20. 2. Navegación, búsqueda y
filtrado.
• 2.3. Capacidades para la búsqueda, selección y filtrado de
información.
Seleccionar fuentes: Es la capacidad de
conceptualización de mi búsqueda,
verificar de donde provienen los datos y
diversificar las fuentes.
Interpretación de la información:
Capacidad de análisis para proponer
hipótesis y teorías, relacionar las
causales, hacer síntesis, y realizar nuevas
búsquedas con temas relacionados.

21. 2. Navegación, búsqueda y
filtrado.
• 2.3. Capacidades para la búsqueda, selección y filtrado de
información.
Categorización: Clasificar la información,
guardarla, almacenarla y reanalizarla.
Categorizar herramientas y medios.
Categorización del etiquetado de la
información que comparto.
Compartir: escribir, publicar, reflexionar,
comentar, discutir y reconstruir la
información.

22. 2. Navegación, búsqueda y
filtrado.
• 2.3. Capacidades para la búsqueda, selección y filtrado de
información.
Conciencia reflexiva: Para no
volvernos cautivos digitales de los
mercados que buscan atraparnos
en propuestas atractivas.
Transparencia: Debemos ser
transparentes con nuestros datos
en internet y con nuestras
posturas.

23. 3. La colaboración en la
web 2.0.
• 3.1. Aprendizaje colaborativo.
“La zona de desarrollo próximo no es otra cosa que la distancia
entre el nivel real de desarrollo, determinado por la capacidad
de resolver independientemente un problema, y el nivel de
desarrollo potencial, determinado a través de la resolución de
un problema bajo la guía de un adulto o en colaboración con
otro compañero más capaz” (Vygotsky, 1979).

24. 3. La colaboración en la
web 2.0.
• 3.1. Aprendizaje colaborativo.
A. Individualista
Trabajo
independiente.
Logro mis
propias metas.
Soy dirigido
por mis
intereses
particulares.
En mi propio
espacio.
Buscando mi
propio
bienestar.
Satisfaciendo
mi necesidad
de aprender.
A.Colaborativo
Trabajo en
conjunto. Metas
comunes.
Comparto
experiencias,
conocimientos
y habilidades.
Espacio común.
Interde-
pendencia
positiva.
Se buscan
beneficios
mutuos.
CARACTERISTICASCARACTERISTICAS

25. 3. La colaboración en la
web 2.0.
• 3.1. Aprendizaje colaborativo.
Comunica
Colabora
Comparte
Crea Conecta

26. 3. La colaboración en la
web 2.0.
• 3.1. Aprendizaje colaborativo.
HABILIDADES SOCIALES:
Conocer
Confiar
Asertividad Escuchar
Respetar
Aceptar
Apoyar
Reconocer el
esfuerzo y
logro
Solucionar
conflictos
Actitud
constructiva

27. 3. La colaboración en la
web 2.0.
• 3.1. Aprendizaje colaborativo.
Capacidades

28. 3. La colaboración en la
web 2.0.
• 3.1. Aprendizaje colaborativo.
COMUNIDAD DE
APRENDIZAJE
Intercambio de
experiencias y
conocimiento con otros.Producción conjunta
de proyectos.
Creación de grupos de trabajo,
comunidades, debates y
congresos.
Búsqueda colaborativa de
recursos de aprendizaje.
Ofrecimiento de apoyo a
otros participantes de la red.

29. 3. La colaboración en la
web 2.0.
• 3.2. Herramientas y aplicaciones.
Procesos del proyecto para seleccionar las herramientas y
aplicaciones.
Entornos de trabajo.
Recursos para planificar.
Recursos para comunicarse, debatir y colaborar.
Herramientas para compartir archivos.
Recursos para organizar el trabajo.
Producción y publicación.
Difusión del proyecto.

30. 3. La colaboración en la
web 2.0.
• 3.2. Herramientas y aplicaciones.
https://infotra.wordpress.com/2013/08/30/herr
amientas-para-el-trabajo-colaborativo/
https://www.pinterest.com/pin/341640321
712034035/

31. 3. La colaboración en la
web 2.0.
• 3.2. Herramientas y aplicaciones.
http://www.aulaplaneta.com/2015/07/14/recursos-tic/25-
herramientas-tic-para-aplicar-el-aprendizaje-colaborativo-en-el-aula-
y-fuera-de-ella-infografia/
https://www.p
interest.com/
pin/18084835
980870490/

32. 3. La colaboración en la
web 2.0.
• 3.2. Herramientas y aplicaciones.
http://www.enlanubetic.com.es/2014/05/t
op-100-de-las-herramientas-20-
para.html#.Vvdzg9LhCUn

33. 4. Almacenamiento y
recuperación de la
información.
• 4.1. Soportes y herramientas web para almacenar.
Los mejores servicios gratuitos de almacenamiento de archivos
en la Nube.
GOOGLE DRIVE

34. 4. Almacenamiento y
recuperación de la
información.
• 4.1. Soportes y herramientas web para almacenar.
Almacenar datos personales:
https://www.youtube.com/wat
ch?v=cM_BVdVeuZw

35. 4. Almacenamiento y
recuperación de la
información.
• 4.1. Soportes y herramientas web para almacenar.
Almacenar datos en grupos para proyectos:
https://www.youtube.com/wat
ch?v=KIm02QaDfng

36. 4. Almacenamiento y
recuperación de la
información.
• 4.1. Soportes y herramientas web para almacenar.
Almacenar datos en línea en forma privada, grupal o pública:

37. 4. Almacenamiento y
recuperación de la
información.
• 4.2. Clasificación de información.

38. 4. Almacenamiento y
recuperación de la
información.
Cambios
internos en la
programación
de la fuente
Cambios en la
información
que presenta
la fuente
Aparición de
nueva fuentes
Desaparición
de una fuente
antigua.
4.3. Recuperación de información