1. Proyecto: «Tablas de Multiplicar».
DIPLOMADO IAVA
NELLY ESMERALDA LOZA JIMÉNEZ
GRUPO: 15
GENERACIÓN VIII
31/Mayo/13
MÓDULO IV UNIDAD 1 ACTIVIDAD 1

2. Descripción del Problema
O Los alumnos presentan dificultad para
memorizar las tablas de multiplicar,
debido a la gran cantidad de números que
deben aprenderse y no son significativos
en su vida diaria, pues esto les ocasiona
restar tiempo a sus ratos de diversión,
baja autoestima por no saberlas y los
demás sí, dificultad para seguir los
procesos en la resolución de operaciones
aritméticas o problemas.

3. Justificación
O Debido a la situación problemática antes
mencionada pretendo con este proyecto
alojar información en un blog, dirigido a
los alumnos donde a través de diferentes
recursos materiales y recursos TIC´s
como: videos, materiales interactivos,
juegos, canciones, etc. el estudiante
domine el conocimiento de una forma
divertida, efectiva y logre un aprendizaje
significativo.

4. Problematización
O ¿Cómo ayudar a que los alumnos logren
aprenderse las tablas de multiplicar de
forma divertida y significativa?

5. A quién va dirigido el proyecto
O A los alumnos de la escuela urbana 851
“Rafael Ramírez” de 4to. Grado.

6. Objetivo General
O El alumno adquiera las habilidades para
la memorización, retención y utilización
de las tablas de multiplicar para la
resolución de la multiplicación y división a
través de diferentes recursos como las
TIC´s, videos, canciones y juegos durante
la clase de Matemáticas y en su casa.

7. Objetivos Específicos
O Comprender el proceso sucesivo para la
obtención de resultados en las tablas de
multiplicar.
O Practicar con diferentes recurso TIC’s el
aprendizaje y memorización de las tablas.
O Verificar el aprendizaje de las tablas de
multiplicar al momento de solucionar
operaciones aritméticas y problemas donde
requiera el uso de las mismas.

8. Actividades de
aprendizaje
Materiales y
recursos
Tiempo Responsable/ Resultados o
Productos
Resolver ejercicios
con material donde
forme filas y
columnas para
obtener un resultado
Semillas,
corcholatas,
tapaderas de
leche, etc.
3 hrs. Profesor y
alumnos
Ejercicios
resueltos.
Explicación y
ejercicio de algunas
reglas para las
tablas de multiplicar.
Pizarrón, dedos
de la mano,
cuaderno y lápiz
5 hrs. Profesor y
alumnos
Practicar y
resolver
ejercicios.
Empleo de videos
para reafirmar la
explicación
Computadora,
videos de
youtube
3 hrs. Profesor,
alumnos y
padres de
familia
Hacer una
pequeña
explicación con
sus palabras.
Empleo de
canciones
Computadora
páginas de
internet
5 hrs. Profesor y
alumnos
Aprenderse la
canción
Empleo de juegos
interactivos
Computadora
Páginas de
internet
5 hrs. Alumnos y
padres de
familia
Comentario de
puntos
obtenidos en los
juegos.
Practicar ejercicios Hojas y lápiz 3 hrs. Profesor y
Alumnos
Entregar hoja de
ejercicios
resuelta.
Trabajar tabla de
pitágoras
Hojas y lápiz 1 hra. Profesor y
alumno
Tabla de
Pitágoras
resuelta

9. Evaluación
O La evaluación se realizará durante todo el
proceso, utilizando una guía de
observación, ejercicios resueltos
correctamente, participación, juegos en
los que haya participado y los aciertos
obtenidos, canción memorizada y la tabla
de Pitágoras resuelta correctamente y con
un tiempo determinado de 5 minutos.

10. Conclusión
O Esta actividad me permitirá contar con material que me servirá mucho
para trabajar con los niños en posteriores ciclos escolares, ya que
considero de entre todo el nicho de situaciones problemáticas, esta
me causó un impacto importante para que el niño asimilara con
mayor facilidad los contenidos donde se necesita el empleo de las
tablas de multiplicar.
O Estoy muy contenta con lo que he aprendido así que más adelante
trabajaré al respecto sobre todo pienso realizarlo en vacaciones.
O ¡Gracias!