1. INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
CLAVE: 20DNP0011U
ESCUELA PRIMARIA: GRADO: 3º GRUPO:
ASIGNATURA: Matemáticas BLOQUE: V EJE TEMÁTICO: Sentido numérico y pensamiento algebraico
TEMA: Problemas Multiplicativos COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Resolver problemas de manera autónoma, Comunicar información
matemática, Manejar técnicas eficientemente,
Aprendizajes
Esperados
Organizació
n del grupo
Recuperación
de
conocimientos
previos
Secuencia Didáctica Recursos
didácticos
Tiempo Aspectos a evaluar.
● Los alumnos
utilizarán los
conocimientos
previos
relacionados
con la división
de números
enteros.
● Reforzarán sus
conocimientos
de una manera
divertida pero
muy educativa.
● Permite que el
docente pueda
darse cuenta de
las de las
dificultades de
los alumnos.
● Logra que sus
alumnos vean
las clases de
manera más
interesante y en
este caso sería
En equipo
de tres
integrantes.
Reforzamiento
y
retroalimentaci
ón de los
conocimientos
previamente
adquiridos en
el curso
anterior, a
través de
ejercicios
didácticos,
que van de
menor a
mayor grado
de
complejidad.
A través de un
diagnóstico,
en la cual el
docente
entreviste al
alumno, a
manera que
este, recupere
Actividades
● Realizar problemas o ejemplos donde
se hayan visto divisiones con
números enteros, para retomar
conocimientos previos. Hacer un
pequeño análisis sobre ellos.
● Integrar a los alumnos en equipos de
tres integrantes, cada equipo tendrá
acceso a una computadora.
● Se le explicara a los alumnos el
funcionamiento de la herramienta a
utilizar por medio de ejemplos
sencillos.
● Cada alumno tendrá oportunidad de
participar en la actividad solo que
sería por turnos, sin embargo los
compañeros de su equipo pueden
auxiliarlo a la hora de resolver los
ejercicios. Se jugarán el número
suficientes de rondas como para que
todos los alumnos hayan participado.
● Al terminar cada ronda los equipo de
tres, que se realicen un
autoevaluación en donde analicen y
comenten en qué operación se
Modelo de
equipamient
o
1:3
Una
computadora
por cada tres
niños.
La aplicación
tecnológica
ABCya
Division
Drag Race
http://www.a
bcya.com/div
ision_drag_r
ace.htm
Aproxima
damente
una clase
la cual
constaría
de una
hora o
una hora
y media.
 La organización
en equipo
 Resolución de
todos los
ejercicios que se
le plantean
 Participación en
los ejercicios.
 Participación
individual.
 Utiliza términos y
expresiones
adecuadas en la
resolución y
explicación de
problemas
 Utilización de la
herramienta de
trabajo.
 Compara
resultados que se
comuniquen
adecuadamente
acerca de los
procedimientos

2. en la clase de
matemáticas
con el tema de
las divisiones.
el
conocimiento
a secas que
contiene
dentro de sí.
equivocaron y porque creen que lo
han hecho (tiempo de análisis 3 min.)
● Que los niños comenten con el grupo
que aprendieron, y si se divirtieron,
que les pareció, qué dificultades
tuvieron, sí fue novedoso, qué retos
enfrentan.(experiencia con el
programa utilizado).
de resolución.

3. Pasos para utilizar ABCya Division Drag Race
Lo primero es entar al link que aparece en los
recursos didácticos. Una vez echo ésto, damos click
en el boton de PLAY.
Nos pedirá que anotemos un nombre de usuario
para las partidas, anotamos el que queramos y le
damos click en CONTINUE.
Luegonos mostrarádos menúspara elegirpartidas,
podemosseleccionarpública,sinembargocomolo
emocionante de laactividadesel hechode losalumnos
interactúanconotros equiposiremosalaopciónde
CREATE GAME, le damosclicky continuamos
Entoncessaldráun menúdonde nospediráque
seleccionemosel tipode partidasaelegir,
seleccionaremoslaopciónde Private Game,ynos
pediráunacontraseñala cual puede serla que
nosotrosdeseemos.

4. Una vez creadala partidasolose necesitaesperaraque
losdemáscompañerosse unan,enese momentole
damosclicken START GAME y comenzarála carrera
Comienzacomounacarrera normal conun semáforo
que cuandose pongaen verde nosindicaque comienza
la carrera.
Lo que tenemosque haceresdar click en lasenuna
de las opcionesde colorazul,si contesta
correctamente alo que aparece ennegroentonces
nuestroautoavanza más rápido.
En caso contrarioel auto disminuye su
velocidadsi larespuestaeserrónea

5. Al final nosmostrará uncuadro
donde podamosverenqué lugar
quedamos,enlatabladel medio
podremosverenque operaciones
fallamos.Ynospermitiráreflexionar
con losalumnossobre porque
algunasoperacionesrequierenun
poco de tiemposmásque otras.