Este documento describe una experiencia innovadora de aprendizaje basada en un proyecto para conservar el medio ambiente. El proyecto utilizó métodos de aprendizaje basados en proyectos, experiencias y actividad para crear conciencia sobre la contaminación de una quebrada y limpiarla. Los estudiantes realizaron salidas de campo, campañas ambientales y limpiezas mientras aprendían de forma colaborativa e interdisciplinaria. El objetivo final era que los estudiantes construyeran su propio conocimiento y contribuyeran a la conservación de

1. EXPERIENCIA
INNOVADORA
DESCONTAMINANDO ANDO

2. Conceptualización
En el desarrollo de esta experiencia de aula se puso en práctica los siguientes tipos de aprendizajes:
Aprendizaje Basado en Proyectos
Se empleó la didáctica orientada al diseño y desarrollo de un proyecto orientado a la conservación del medio ambiente , se
realizó un trabajo de manera colaborativa , como una forma de lograr los objetivos de aprendizaje donde se interrelacionan una
o más áreas disciplinares y, además,se desarrolla competencias ciudadanas.
Aprendizaje Vivencial
Este proyecto de aula emplea un Modelo de aprendizaje que implica la vivencia de la experiencia al observar el grado de
contaminación que presenta la quebrada la Honda y a partir de ahí plantear estrategias pedagógicas para concientizar a los
habitantes del municipio en la conservación de este recurso hídrico.
Aprendizaje Activo
En este proyecto se promueve la participación y reflexión del alumno en forma continua , siendo el alumno el centro del proceso.

3. DESARROLLO
Para desarrollar esta experiencia innovadora se realizaron actividades como:
● salidas de campo
● información bibliográfica
● realización de campañas ambientales
● limpieza de la quebrada
● presentación del proyecto ante la comunidad
● las tecnologías se incorporaron en la realización de diferentes
actividades.
● se hizo un registro fotográfico .

4. CONCLUSIÓN
Con lo anterior se busca que el educando construya su propio conocimiento y contribuya
a la conservación del entorno.
se puso en prácticas las pedagogías emergentes y la nuevas tecnologías.
Las actividades son motivadoras y se orientan a profundizar los conocimientos.
Los estudiantes desarrollan habilidades de búsqueda, análisis y síntesis de la
información.
Se promueve una adaptación activa a la solución de problemas.