Bosquejo de tesis. En proceso

1. Trabajo final
Plan de intervención:
"CONECTANDO A LA
COMUNIDAD EDUCATIVA"
Innovación
Tecnología Interdisciplinaridad
Proyecto
1
Carrera: Licenciatura en Educación.
Autora: Sra. Rita M. Soto.
Tutora: Débora Brocca.

2. Permitirá Aprendizaje activo
Intervention project with a learning model.
ABSTRACT
Collaborative work
Work plan
Improvement of teaching practices
Will allow Active student learning
Main
objective
Interdisciplinary project
Two teacher training spaces to
advise, propose and organize
innovative practices
Final
product
Evaluation With two evaluative cuts
Institutional instructions
2
RESUMEN
PLAN DE INTERVENCIÓN CON MODELO DE
APRENDIZAJE INNOVADOR.
Mejorar las prácticas docentes
Trabajo colaborativo
Objetivos
principal:
Dos espacios de capacitación
para asesorar, proponer
y organizar prácticas
innovadoras.
Proyecto Interdisciplinario
Plan de
trabajo:
Evaluación: Presentación de dos
recortes
evaluativos.(encuestas)
Instructivo Institucional
Producto
final:

3. La capacitación es muy importante para
mejorar:
 Las prácticas docentes.
 Las trayectorias de los estudiantes.
Favoreciendo el aprendizaje activo,
desarrollando el pensamiento crítico, la
inserción a la vida cultural y una sólida
formación integral.
Por eso se propone este plan de
intervención basado en el modelo de
aprendizaje innovador.
INTRODUCCIÓN PRESENTACIÓN DE LA
LÍNEA TEMÁTICA
Plan de
intervención
"Conjunto de acciones y
procedimientos organizados
destinados a alcanzar un
objetivo determinado y
propone vías de resolución de
problemas a necesidades en
particular". Material Siglo XXI.
Modelo de aprendizaje innovador
Juan Carbonell, 2002: " La innovación
educativa es un conjunto de ideas, procesos y
estrategias mediante las cuales se trata de
introducir y provocar cambios en las prácticas
educativas vigentes.
La innovación educativa es una actividad
puntual sino un proceso permanente"
3

4. DATOS DE LA INSTITUCIÓN
''Instituto Provincial de
Enseñanza Media N° 193
José María Paz''
• Dirección: Vélez Sarsfield 647. Saldán.
Colón. Córdoba.
• E-mail:
ipem193josemariapazsaldan@gmail.com
En la actualidad.
• Funciona en su propio edificio.
• Asisten 644 alumnos y 97 docentes.
• Tiene dos turnos: Mañana y tarde.
• Dos orientaciones: Economía y Gestión
y Turismo.
La orientación de gestión
y turismo está vinculada a
la competencia folklórica.
• Vínculo con el
Equipo Profesional de Acompañamiento
Educativo y el Trabajo central en
Necesidades Educativas Derivadas de la
Discapacidad.
• Siendo perjudicial la pérdida del proyecto de
mejora y del Plan Conectar Igualdad para
las trayectoria de los estudiantes.
4

5. v HISTORIA:
Presenta múltiples cambios por el sistema
educativo y demandas de la comunidad.
• 1965. Fundada como escuela secundaria.
• 1966. El SERVICIO
NACIONAL DE ENSEÑANZA PRIVADA
realizó la creación del ciclo secundario y
adoptó el nombre de José María Paz.
Funcionó en un edificio prestado.
• 1988. Ingreso al ámbito provincial.
Construcción del edificio propio.
• 1993. Ley Federal
de Educación N° 241.951 organizó la
institución en la orientación:
- TURISMO, HOTELERIA Y TRANSPORTE.
5
Construcción de distintos espacios.
• 1998-1999. Aulas.
• 2003-2004. Última etapa de Concreción.
• 2016-2017. Playón deportivo y dos aulas.
Mejoras institucionales.
• 2004. Programa Nacional de Becas
Estudiantiles. Alumnos en situación de
riesgo socio-pedagógico.
• 2005. Programa Eductrade que brindó un
laboratorio de informática.
• 2008. Programa de Mejoramiento
del Sistema Educativo. Equipamiento
informático, elementos electrónicos y
dinero para el Proyecto institucional.
• 2009. Participó del Programa Nacional de
Becas Estudiantiles. Se incorporó al CAJ.
(Centro de Actividades Juveniles)

6. 6
MISIÓN:
VISIÓN:
VALORES:
Es la formación integral y permanente
de sus educandos.
Desarrollando el pensamiento crítico y
la resolución de problemas.
Favoreciendo la realización personal,
la inserción de la vida sociocultural, el
mundo laboral y/o en estudios superiores.
El I.P.E.M. N°193 sostiene valores
basados en derechos básicos y
universalmente reconocidos como:
• La tolerancia.
• La cooperación.
• La participación.
• La libertad para expresar, vivir ideas.
• La solidaridad.
Así promover la formación y el ejercicio
de prácticas ciudadanas.
Facilitar en el egresado la adquisición de
saberes relevantes para la formación de
un ciudadano.
(Cultura del aprendizaje, del esfuerzo y
compromiso personal).

7. El objeto de intervención se observará
a partir del diagnóstico institucional.
-Basado en los datos cuantitativos
(Evaluación del Plan Gestión 2017)
así como datos cualitativos (Entrevista
con una autoridad de la institución).
DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
En base a la evaluación del Plan Gestión
2017 :
Se observa:
Disminución de la matricula al finalizar el
año 2017 producto de la repitencia y el
abandono.
Matricula cantidad porcentaje
Inicio 665 100%
Repitencia 3%
abandono 13
Final 565 84%
ELABORACIÓN PROPIA
7

8. Además se observa que los mayores
porcentajes de desaprobados se
encuentran en los siguientes espacios
curriculares de:
• Lengua
• Matemática
• Ciencias Sociales
• Geografía
• Ciencias Naturales
• Biología
• Inglés
• Educación Física
En base a la tabla 5: Cantidad de alumnos
por asignatura y curso con materias previas
del I.P.E.M. N°193, Recuperado de Fuente:
Rojas, 2018
8

9. Datos cualitativos
La Sra. Directora
de I.P.E.M. N° 193, Susana Giojalas,
describió
(entrevista por video, 2017) que:
9
• Se
necesita mejorar
las prácticas
docentes y lograr
el interés de los
alumnos para
mejorar
sus aprendizajes.
• Además menciona que
un proyecto interdisciplinario
previamente realizado fue positivo para
mejorar la convivencia, el interés de los
chicos y el trabajo colaborativo.
Por todo los explicado:
( cifras expuestas y los datos
descriptos) se propone este proyecto
de intervención con modelo de
aprendizaje innovador para
lograr mejorar las prácticas docentes,
mejorar la convivencia y lograr el
interés de los alumnos.

10. 10
OBJETIVOS GENERALES:
• Desarrollar un proyecto
interdisciplinario con modelo
innovador para la sólida dinámica de
la comunidad
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Promover encuentros de equipos de
trabajo para desarrollar el proyecto.
• Aplicar distintos medios de
tecnologías.
• Involucrar la mayor cantidad de
espacios curriculares y miembros de la
comunidad.
• Compartir y transferir experiencias
educativas innovadoras.
JUSTIFICACIÓN:
Este Plan de intervención con modelo de
aprendizaje innovador:
• Favorecerá la mejora en las prácticas
educativas.
• El protagonismo del alumno.
• El trabajo colaborativo de los distintos
miembros de la comunidad.
Considerando que:
" Los proyectos innovadores son una
estrategia para, de una manera
distinta, creativa, motivadora y
divertida, alcanzar objetivos educativos
específicos con nuestros estudiantes"
BERENICE PACHECO SALAZAR, 2011, Guía para la
elaboración de proyectos educativos innovadores.

11. MARCO TEÓRICO:
Sustenta el desarrollo de esta propuesta de
intervención:
11
Trabajo
colaborativo.
• Es un
postulado de
las teorías
constructivistas.
Resolución del Consejo Federal N° 284,
2016.
Donde establece estrategias y concibe la
mejora como fortalecimiento de la
enseñanza.
La Ley de Educación Nacional N° 26.206.
• Art. 80. Formación docente.
• Art. 123. Inciso e. Espacios
institucionales para elaborar
proyectos educativos comunes.
• Art. 11. Inciso m. Desarrollar
competencias para el manejo de las
tecnologías de la Información y la
Comunicación.
"Es la adquisición de
destrezas y actitudes
que ocurren como
resultado de la
interacción en grupo"
Salinas, 2000.
"El aprendizaje constructivista es un
lugar donde los alumnos deben trabajar
juntos, ayudándose unos a otros, usando
una variedad de instrumentos y
recursos informativos que permitan la
búsqueda de los objetivos de aprendizaje
actividades para la solución de
problemas"
Wilson, 1995.

12. 12
"Es un modelo de aprendizaje en el
que los estudiantes, planean,
implementan y evalúan proyectos
que tienen aplicación en el mundo
más allá del aula de clase"
Blank, 1997.
"Conjunto de ideas, procesos y
estrategías, más o menos
sistematizados, mediante los cuales se
trata de introducir y provocar cambios
en las prácticas educativas vigentes...."
JUAN CARBONELL. (Cañal de León, 2002)
Aprendizaje basado
en proyectos:
Innovación educativa.
Innovación no
significa desechar
prácticas que
funcionaron sino
intervenir para
fortalecer la tarea
docente.

13. PLAN DE ACCIÓN:
13
ACTIVIDADES
1.
DIAGNÓSTICO
• Selección de datos para realizar
el diagnóstico y análisis.
2. REUNIONES • Encuentros con el equipo
directivo para socializar el
diagnóstico y acordar el plan de
acción. (Jornadas de
Capacitación)
3. PRIMERA
JORNADA
DOCENTE
• Encuesta de exploración.
• Socialización de
proyectos interdisciplinarios
innovadores como modelo de
referencia.
• Realización de propuestas de
proyectos interdisciplinarios.
(Puesta en común)
ACTIVIDADES​
4. ÚLTIMA
JORANDA
DOCENTE
• Socialización de experiencias
obtenidas durante el desarrollo
de las propuestas.
• Recorte evaluativo en forma de
encuesta oral sobre el interés,
utilidad, necesidad de
acompañamiento necesario
para la realización de la
propuesta.
5. ATENEOS • Comunicación digital mediante
ateneos para acompañar,
desarrollar prácticas
innovadoras y la mejora del
aprendizaje .
6.
INSTRUCTIVO.
• En base a las encuestas se
elaborará un INSTRUCTIVO
INSTITUCIONAL.

14. RECURSOS:
14
Recursos humanos y
materiales.
 HOJAS LISAS.
 MARCADORES/BIROMES.
 PROYECTOR.
 AUDIO.
 COMPUTADORA.
 PRESENTACIÓN
AUDIOVISUAL.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
Recursos de contenidos:
 Diseño Curricular del
Nivel.
 Material
bibliógrafico.
Revistas de
investigación.
Guías de proyectos
innovadores.

15. 15
PRESUPUESTO:
El presupuesto de capacitación, asesoría
y facilitación del material asciende a
($60.000) que estará a cargo del ÁMBITO
PROVINCIAL.
EVALUACIÓN:
• Se proponen dos recortes evaluativos.
-En formato de encuesta.
Para monitorear los avances hacía los
objetivos propuestos.
1)
2) Modelo de encuesta:

16. 16
RESULTADOS
ESPERADOS:
CONCLUSIÓN:
 Se espera con este
PROYECTO
DE INTERVENCIÓN la concreción de
un PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
CON ENFOQUE INNOVADOR que logre:
-Organizar.
-Aplicar (colaborativa) propuestas con
utilización de las TICS
Para una sólida dinámica educativa y
promueva experiencias significativas para
los estudiantes.
Esta propuesta es útil para
la mejora de forma integral
de la institución educativa.
Pudiendo modificar prácticas con
la innovación (estrategia creatica,
no estática) dependiendo del
compromiso y la aplicación de los
recursos.
Fomentando espacios de reflexión
docente (compartiendo
experiencias, incorporando la
tecnología)