2. GUIA PARA EL DIRECTOR(A) Y
DOCENTES FRENTE A
SITUACIONES DE VIOLENCIA
A NIÑOS, NIÑAS Y
ADOLESCENTES EN EL
HOGAR
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3. El objetivo de la sesión es, brindar
orientaciones para el personal directivo y
docente frente a casos de violencia a niños,
niñas y adolescentes en el Hogar
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4. Presentación
La educación en el Perú tiene el compromiso de contribuir con la
formación de una sociedad pacifica, inclusiva y democrática tiene
como finalidad establecer las orientaciones para la promoción de
la convivencia escolar, la prevención y la atención de la violencia
contra NNA amparado en el DS-004-2018-Minedu compuesto
por lineamientos vigentes. La RM-274-2020-Minedu modifica el
Anexo 3 donde están los protocolos adaptados a la modalidad
virtual.
5.
6. IMPORTANTE
2 3 4
Durante la cuarentena, el MIMP, a través del Servicio de
Atención Urgente (SAU) y los Equipos Itinerantes de Urgencia,
atendió, del 16 de marzo al 10 de abril de 2020, un total de 55
casos de violencia sexual en niñas y adolescentes mujeres
cuyo agresor fue un miembro del grupo familiar; 4 nacimientos
diarios de madres menores de 15 años (99% en condición de
pobreza), 900 mujeres desaparecidas durante la pandemia.
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7. Importante
Según la OMS la violencia son todos los abusos y las desatenciones que pueden sufrir los
menores de 18 años y se manifiestan en diversos tipos como; psicológicos, sexual,
desatenciones, negligencia explotación comercial donde pone en peligro su supervivencia,
Es importante tener presente que violencia sexual es cualquier acción que se comete contra
una persona sin su consentimiento o bajo coacción. Como: Acoso, Hostigamiento
Insinuaciones, Exhibicionismo. En caso que un docente sospeche que un estudiante está
siendo violentado por parte de un integrante de su grupo familiar, no debe dudar en intervenir
para frenar esta situación de violencia en el hogar.
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8. Tipos de violencia que pueden
presentarse en el hogar
PSICOLOGICA FISICA SEXUAL
CON CONTACTO
FISICO
SIN CONTACTO
FISICO
CASTIGO FISICO Y/O
CASTIGO
HUMILLANTE
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9. Señales de alerta para detectar si un niño, niña o
adolescente es víctima de violencia en el Hogar
Está callado, no
participa en las
sesiones de clase
virtual.
Son evidentes sus
cambios de humor, se
muestra irritable.
Comenta que tiene
constantes dolores de
cabeza, estomago o
vómitos.
Llora sin razón
aparente o por
cualquier circunstancia
No se interesa en sus estudios,
sus padres tampoco muestran
interés en apoyarlo
Comenta que tiene problemas para dormir:
dificultades para conciliar el sueño,
pesadillas, se despierta sobresaltado.
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10. ¿Qué pasa si un
estudiante me cuenta
que es víctima de
violencia en el hogar?
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«A los ojos tristes menos preguntas y más abrazos»
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ORIENTACIONES PARA EL DOCENTE
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Agradecer por la
confianza.
Evitarle la
culpabilidad.
Darle la
seguridad y la
ayuda
Generarle
apertura para
comprenderlo
12. ORIENTACIONES PARA EL DIRECTOR
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RC, tutor
(seguimiento
del estudiante)
Brindar las
facilidades
Identificar a un
miembro de la
familia que no este
involucrado en la
situación de
violencia
Se establece
una
comunicación
virtual con los
REC y Tutor
Comunicar a
los aliados
estratégicos.
13. LRI
“IE MI PERU”
¿Se reporta un presunto hecho de “violencia
familiar” en el Libro de Registro de Incidencias
de la IE?
¿Se reporta un presunto hecho de violencia familiar en el
Síseve?
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14. ¿A qué instituciones puedo recurrir frente
A un presunto hecho de “violencia familiar”?
LINEA 100 PNP CENTRO DE SALUD U
HOSPITAL
Línea 100
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15. ¿Qué otras acciones
puedo realizar desde la IE?
Coordinar con el tutor para realizar
llamadas telefónicas en horarios
libres del estudiante para observar
sus actitudes y reconocer su
mejoría
Programar en el aula una sesión
alusiva a la importancia de no
callar frente a hechos de violencia
en casa, previa coordinación con
el tutor y Director de la IE.
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