planificacion

1. UNIDAD DE APRENDIZAJE
Título de la Unidad de Aprendizaje Asignatura Temporalización Grado:
juegos de cooperativos y de oposición Educación Física 4 sesiones 5to de primaria
Competencias Fundamentales
Competencia ambiental y de salud
Competencia ética y ciudadana
Componentes y descriptores Competencias Específicas
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Expresión y
comunicación Motriz
Conoce su cuerpo y lo
utiliza para expresar
sentimientos, emociones y
estados de ánimo en
relación armónica con las
demás personas y su
entorno social y cultural.
Establecimiento de la
relación entre el
movimiento expresivo y el
lenguaje corporal.
Dominio Motriz
Muestra dominio
corporal en la realización
de diversas actividades
motrices en relación
armónica y saludable con
el espacio que le rodea y
con las demás personas.
Aptitud Física y
Deportiva
Capacidad de desarrollar
distintos niveles de
desempeño motriz a
partir de sus condiciones
físicas naturales,
permitiéndole alcanzar
eficacia motora
progresiva en situaciones
variables (juegos,
deportes, trabajo, vida
cotidiana).
- Juegos cooperativos y de
oposición.
· Juegos predeportivos.
- Practica el juego limpio,
respetando las reglas de los
juegos que realiza. -
Identificación y análisis de
juegos que favorecen la sana
convivencia y juegos que no
la favorecen.
- Indagación sobre las
características, ventajas y
desventajas de los juegos
electrónicos y del uso de la
tecnología.
- Participación en juegos
cooperativos e inclusivos que
promuevan la sana
convivencia, la cooperación y
el trabajo en equipo.
- Valoración y disfrute de
participar en juegos con sus
compañeros y compañeras.
- Defensa y respeto por su
derecho y el de los y las demás de
jugar y realizar actividad física,
sin discriminación por género,
origen, edad u otra condición.
- Reconocimiento de la
importancia de la realización de
actividades físicas para su
desarrollo, bienestar y
conservación de la salud.
- Valoración de los juegos
tradicionales y populares como
parte de su identidad.

2. Situación de Aprendizaje
Secuencias Didácticas
Estrategia de Enseñanza y de
aprendizaje Estrategias de recuperación de experiencias previas, Socialización centrada en actividades grupales. Inserción al entorno, juego
Momentos
Dosificación
del Tiempo
Actividades de aprendizaje
Actividades de evaluación
Recursos
Indicadores de logro Tipos de evaluación Evidencias
Técnicas e
instrumentos de
evaluación
INICIO 10
Rutina de inicio
salida al patio
Coevaluación ,
DESARROLLO 25
 Indagación sobre los
diferentes juegos de
cooperativo que
conocen,
 Calentamiento
 Los alumnos realizan
estiramiento
 Dispongo de dos
alumnos para que
seleccionen los equipos
 Realizan carrera
cooperativas con
relevos.
- Participación en juegos
cooperativos e inclusivos
que promuevan la sana
convivencia, la
cooperación y el trabajo
en equipo.
Evaluación formativa
Libro de registro
Diario anecdótico
Observación
Participación activa
bastones
de relevo
cono
tiza
soga
Silbato
CIERRE
10
 Vuelta a la calma
 Regreso al salón de clases
 Valoración de lo aprendido
 Asignación de tareas
Metacognición
¿Qué aprendieron?
¿Cómo se sintieron?
¿Qué le gusto?
¿Qué no le gusto?
¿Qué le llamo la atención?

3. Situación de Aprendizaje
Secuencias Didácticas
Estrategia de Enseñanza y de
aprendizaje Estrategias de recuperación de experiencias previas, Socialización centrada en actividades grupales. Inserción al entorno, juego
Momentos
Dosificación
del Tiempo
Actividades de aprendizaje
Actividades de evaluación
Recursos
Indicadores de logro Tipos de evaluación Evidencias
Técnicas e
instrumentos de
evaluación
INICIO 10
 Organización de curso
 Motivación de la clase, y
explicación de intensión
pedagógica del día.
 Se organizan los estudiantes
en Semicírculo
Tiza
Borrador
pizarras,
DESARROLLO 25
 Realizan Juegos oposición
 se explican los diferentes
juegos de oposición que
existen
 Emiten opiniones sobre
las reglas de estos
 realizan ejercicios de
calentamiento
 definición y explicación
 Realización del juego del
pañuelo
Identificación y análisis
de juegos que
favorecen la sana
convivencia y juegos
que no la favorecen.
Evaluación sumativa Libro de registro
Prueba Escrita .
Observación
Participación activa
Un
pañuelo,
tiza,
Silbato
CIERRE
10
 Resumen de lo aprendido
 Canción de despedida
Metacognición
¿Cómo se sintieron?
¿Qué le gusto?
¿Qué no le gusto?
¿Qué le llamo la atención?

4. .
Situación de Aprendizaje
Secuencias Didácticas
Estrategia de Enseñanza y de
aprendizaje
Estrategias de recuperación de experiencias previas, Socialización centrada en actividades grupales. Inserción al entorno
Momentos
Dosificación
del Tiempo
Actividades de aprendizaje
Actividades de evaluación
Recursos
Indicadores de logro Tipos de evaluación Evidencias
Técnicas e
instrumentos de
evaluación
INICIO 10
 Recuperación de saberes
previos del tema,
Salen al patio
Coevaluación
Tiza
Borrador
pizarras,
DESARROLLO 25
 Nombran y definen los
diferentes Juegos
tradicionales y populares.
 Selección y reglas de
juegos tradicionales,
 Calentamiento
 Motivación del juego
muerto borracho, y en que
consiste
 División de grupos
Socialización de las
normas o reglas de
algunos juegos
practicados en su
entorno y la forma de
relacionarse en ellos.
- Identificación y
análisis de juegos que
favorecen la sana
convivencia y juegos
que no la favorecen.
Evaluación formativa
Libro de registro
Cuadernos de
anotaciones
Diario anecdótico
Lista cotejo.
Observación
Participación activa
Silbato
Pelota,
Cono
Tiza
CIERRE
10
 Resumen interactivo
 Asignación de tareas
Metacognición
¿Qué aprendieron?
¿Cómo se sintieron?
¿Qué le gusto?
¿Qué no le gusto?
¿Qué le llamo la atención?

5. Situación de Aprendizaje
Secuencias Didácticas
Estrategia de Enseñanza y de
aprendizaje Estrategias de recuperación de experiencias previas, Socialización centrada en actividades grupales.
Momentos
Dosificación
del Tiempo
Actividades de aprendizaje
Actividades de evaluación
Recursos
Indicadores de logro Tipos de evaluación Evidencias
Técnicas e
instrumentos de
evaluación
INICIO 10
- Saberes previos, lluvia de
preguntas.
- Organización de estudiante
en semicírculo
Tiza
Borrador
pizarras,
DESARROLLO 25
 Explicación del tema, sobre las
desventajas del juego
electrónico,
 Observan video sobre las
consecuencias del juego
eléctrico y el sedentarismo.
 Dan opiniones sobre el tema,
 Diálogos,
 Motivación para realizar juegos
al aire libre y en el entorno.
- Indagación sobre las
características, ventajas y
desventajas de los juegos
electrónicos y del uso de
la tecnología.
Evaluación formativa
Libro de registro
Diario anecdótico
Lista cotejo.
Observación
Participación activa
Pc,
Datashow
Celular
Internet
CIERRE
10
 Elaboración de un resumen de
la clase completa.
Metacognición
¿Qué aprendieron?
¿Cómo se sintieron?
¿Qué le gusto?
¿Qué no le gusto?
¿Qué le llamo la atención?