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ORGANIZADO POR: 
 Dirección del Plantel. 
 Coordinación Pedagógica. 
 Coordinación de Cultura. 
Facilitadores: 
Lcda. Marbey Toro 
Lcdo. Gregory Márquez 
Lcda. Kendis Manzano
PROYECTO DE 
APRENDIZAJE 
DE 
INVESTIGACIÓN 
CULTURAL 
(PAIC)
CARACTERIZACIÓN 
Proyecto de 
aprendizaje de 
investigación 
cultural 
Enfoque 
participativo, 
integral y 
consensuado 
Se sustituye el 
afiche por pintura, 
dibujo y mural 
En el saber 
danzario se 
incorpora el baile 
de Joropo. Se incorpora el 
saber de teatro en 
títeres 
Se incorpora saber 
gastronómico, 
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Saber Literario se 
incorpora refranes, 
adivinanzas, 
retahíla, poesía, 
versos.
Literarios: poesía, 
refranes, 
adivinanzas, 
retahíla, 
declamación, 
cuentos. 
SABERES 
Y 
HACERES 
Investigación en 
docentes y 
estudiantes 
Artes plásticas: 
dibujo, pintura, 
muralismo 
Artesanía: tejido, 
cerámica, talla de 
madera, cestería, 
lutheria, 
talabartería, 
Arte lúdico: juegos 
y juguetes 
tradicionales. 
Colectivos e 
individuales
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eco base 
alimentaria 
SABERES 
Y 
HACERES 
Danzario: baile, 
danza, joropo bajo 
la concepción de 
fiesta 
Musicales en canto 
femenino y 
masculino 
Teatrales: teatro y 
teatro de títeres 
(teatro de calle, 
histórico, popular 
tradicional 
Ejecución de 
instrumentos 
musicales: 
coordófonos, 
aerófonos, 
ideófonos y 
membranófonos
CAMBIOS DE PARADIGMAS 
• Desaprender y aprender 
• Sustituir festival por encuentro 
• Enfatizar en los saberes y haceres, 
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interculturalidad y diversidad. 
• Sustituir las palabras
SUSTITUIR LAS PALABRAS 
Folklore: inglés folk, 
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«conocimiento» 
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popular tradicional. 
Cultura afrodescendientes y pueblos 
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saberes. 
Jurado Escogencia colectiva y protagónica 
Docente asesor Docente orientador, formador o 
integrador 
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Musicales 
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socio 
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simbólicos 
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ORIENTACIONES PARA SU ESTRUCTURA 
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PROYECTO DE APRENDIZAJE PARA 
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CULTURAL 
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PAIC investigación cultural

  • 1. ORGANIZADO POR:  Dirección del Plantel.  Coordinación Pedagógica.  Coordinación de Cultura. Facilitadores: Lcda. Marbey Toro Lcdo. Gregory Márquez Lcda. Kendis Manzano
  • 2. PROYECTO DE APRENDIZAJE DE INVESTIGACIÓN CULTURAL (PAIC)
  • 3. CARACTERIZACIÓN Proyecto de aprendizaje de investigación cultural Enfoque participativo, integral y consensuado Se sustituye el afiche por pintura, dibujo y mural En el saber danzario se incorpora el baile de Joropo. Se incorpora el saber de teatro en títeres Se incorpora saber gastronómico, lúdico Saber Literario se incorpora refranes, adivinanzas, retahíla, poesía, versos.
  • 4. Literarios: poesía, refranes, adivinanzas, retahíla, declamación, cuentos. SABERES Y HACERES Investigación en docentes y estudiantes Artes plásticas: dibujo, pintura, muralismo Artesanía: tejido, cerámica, talla de madera, cestería, lutheria, talabartería, Arte lúdico: juegos y juguetes tradicionales. Colectivos e individuales
  • 5. Arte gastronómico eco base alimentaria SABERES Y HACERES Danzario: baile, danza, joropo bajo la concepción de fiesta Musicales en canto femenino y masculino Teatrales: teatro y teatro de títeres (teatro de calle, histórico, popular tradicional Ejecución de instrumentos musicales: coordófonos, aerófonos, ideófonos y membranófonos
  • 6. CAMBIOS DE PARADIGMAS • Desaprender y aprender • Sustituir festival por encuentro • Enfatizar en los saberes y haceres, practicas culturales a través de la interculturalidad y diversidad. • Sustituir las palabras
  • 7. SUSTITUIR LAS PALABRAS Folklore: inglés folk, «pueblo» y lore, «acervo», «saber» o «conocimiento» Interculturalidad, diversidad, cultura popular tradicional. Cultura afrodescendientes y pueblos originarios. Competencia Encuentro, dialogo. Intercambio de saberes. Jurado Escogencia colectiva y protagónica Docente asesor Docente orientador, formador o integrador Reglamento Líneas orientadoras.. Selección Escogencia colectiva y protagónica Ganadores Participantes
  • 8. INTEGRACIÓN CULTURAL Baile Música HECHO FESTIVO Instrumentos Musicales Artesanía Arte Gastronómico Artes Plásticas Elementos socio productivos Maneras, usos y Arte Literaria costumbres Elementos simbólicos Teatros Elementos lúdicos
  • 9. ORIENTACIONES PARA SU ESTRUCTURA PROYECTO EDUCATIVO COMUNITARIO PROYECTO DE APRENDIZAJE PARA DESARROLLAR LA INVESTIGACIÓN CULTURAL PEIC PAIC Diagnostico, determinar necesidades y jerarquizar problemáticas (intercambio de saberes y visión de equipo) Diagnóstico y problema estudiado Formular y fundamentar los temas, destacando sus pertenencias e impactos. Objetivos, misión y visión (integración, temática) Determinar los objetivos. Metodología. Elaborar marco teórico. Plan de acción. Formular tareas Ejecución Ejecución, elaboración de informe, evaluación( diagnostico, planificación, ejecución, evaluación y sistematización) Impacto socio cultural. Conclusiones. Fuente de información. (informantes claves, cultores y creadores)
  • 10. Procesos de Aprendizaje El PEIC (Proyecto Educativo Integral Comunitario), es la columna vertebral de la planificación del M.P.P.E. en las instituciones educativas en sinergia con las comunidades. El PAIC (Proyecto de Aprendizaje de Investigación Cultural), no debe entenderse como proyecto paralelo para la planificación del docente, sino correlacionado con los otros mecanismos de planificación, siendo necesario establecer las estrategias de acuerdo al PEIC y los Proyectos de Aprendizaje del aula, tales como: historias de vida, calendarios productivos, historias locales, árbol de saberes (comunidades indígenas), entre otros. Masificar las manifestaciones culturales en los planteles educativos para lograr mejor calidad de participación en los Encuentros Las manifestaciones deben estar adaptadas al currículum (demostrar que fue un hecho pedagógico y no solamente un acto cultural) y en el marco de la conmemoración del Bicentenario de la independencia.
  • 11. AREAS ARTISTICAS CULTURAL Artes visuales Pintura, escultura, fotografía, entre otros. Artes auditivas Música, canto, grabaciones y ediciones musicales, entre otros. Artes Audiovisuales Cine, video, cineclub, entre otros.
  • 12. AREAS ARTISTICAS CULTURAL Artes escénicas Teatro, danza, ballet, narración oral, circos, títeres y otros. Literatura Recitales, edición y publicación de libros, revistas, folletos, periódicos, etc. Artesanía Trabajo creador manual e intelectual con insumos materiales como cerámicas, tejidos, marroquinería, madera, fabricación de instrumentos musicales, cestería, entre otros.
  • 13. AREAS ARTISTICAS CULTURAL Tradiciones Manifestaciones culturales tradicionales y populares, ejemplo: Tamunangue, velorios de la cruz, Zaragoza, la bamba, juego de palos o garrotes, canturia de velorios, baile de las Turas, entre otros.) Patrimonio Proceso de identificación, preservación promoción y otros del acervo cultural histórico y colectivo viviente, tangible e intangible, regional, o nacional. Investigación Investigaciones, estudios y sus productos y afines
  • 14. LÍNEAS DE ACCIÓN Diagnóstico participativo con los docentes especialistas. (noviembre-diciembre) Formación de la Red de Investigadores Culturales por estado, se sugiere uno o dos por municipios. (1er trimestre) Establecer líneas de investigación según diagnostico. (Diciembre) Integración de las expresiones culturales y artísticas (diciembre) Planificación trimestral y reunión regional, para entrega de avances en la investigación.
  • 15. LÍNEAS DE ACCIÓN Elaborar proyectos de aprendizaje, cultural con los estudiantes y docentes. (1er trimestre) Determinar el hecho festivo más vulnerable y debilitados según diagnóstico. Elaboración del calendario productivo-cultural Ejecución del proyecto (enero) Producción de conocimiento en base a los proyectos culturales en diversos productos. (Marzo- Julio)
  • 16. PROCESOS DEL ENCUENTRO NACIONAL INFANTIL CULTURAL MPPE PRIMERA FASE MUNICIPAL MARZO SEGUNDA FASE ESTADAL MAYO FASE NACIONAL JULIO PAIC PROYECTO DE APRENDIZAJE DE INVESTIGACIÓN CULTURAL RECEPCIÓN E INSCRIPCIÓN 1 RECREATIVA 6 FORMATIVA 2 3 DESFILE POR AV. PRINCIPAL EXPOSITIVA 7 EVALUATIVA 8 CONVERSACIÓN PEDAGÓGICA 4 PRESENTACIONES DE SABERES 5
  • 17. "Ciencia sin conciencia sólo es ruina del alma.” Rabelais, François "Produce una inmensa tristeza pensar que la naturaleza habla mientras el género humano no la escucha." Victor Hugo