Este documento describe el proceso de orientación curricular en Perú y la relación entre el Proyecto Educativo Nacional al 2036, los Proyectos Educativos Regionales y los Proyectos Educativos Locales. Explica que el Proyecto Educativo Nacional establece la política educativa a nivel nacional, mientras que los Proyectos Educativos Regionales y Locales contextualizan esta política a nivel regional y local de acuerdo a las necesidades específicas. El documento también presenta el proceso de elaboración del nuevo Proyecto Educativo Nacional al 2036.

1. - PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL AL
2036
- PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL
- PROYECTO EDUCATIVO LOCAL
CURSO :
EDUCACIÓN Y SOCIEDAD EN EL SIGLO XXI
Docente :
Lic. Laura La Rosa Loli
Aula :
MATEMATICA I

2. PROPÓSITO DE LA SESIÓN
CONOCER EL PROCESO DE
ORIENTACIÓN CURRICULAR Y SUS
IMPLICANCIAS SEGÚN LOS
CONTEXTOS EDUCATIVOS
RESPECTIVOS

3. •La orientación educativa es un conjunto de actividades
destinadas a los estudiantes, los padres y los profesores, con el
objetivo de contribuir al desarrollo de sus tareas dentro del
ámbito específico de las instituciones educativas. Todo ello
recaerá en proyecto curricular institucional.
•La orientación curricular es la disciplina que estudia y
promueve las capacidades pedagógicas, psicológicas y
socioeconómicas del ser humano, con el propósito de vincular
su desarrollo personal con el desarrollo social del país.
•Tiene como finalidad participar en la formulación,
concertación, seguimiento y evaluación del Proyecto
Educativo Nacional, las políticas y planes educativos de
mediano y largo plazo, y las políticas intersectoriales que
contribuyen al desarrollo de la educación.
PROCESO DE ORIENTACIÓN CURRICULAR

4. ¿Qué es el Proyecto Educativo Nacional (PEN)?
Es el conjunto de políticas que dan el
marco estratégico a las decisiones que
conducen al desarrollo de la educación.
Es un instrumento que sirve para influir
en la formulación y ejecución de
políticas educativas públicas, como para
la movilización ciudadana.
(Ley General de Educación N° 28044 , artículo 7)

5. RM N°226-2017- MINEDU, le encarga al CNE
la evaluación del “Proyecto Educativo
Nacional al 2021” (…) elaboración de la
propuesta del Proyecto Educativo Nacional
(…)
Formulación del nuevo PEN al 2036

6. ¿Cómo se construirá el nuevo PEN al 2036?
Promoviendo el diálogo, consenso y concertación
política, a efectos de garantizar su vigencia.
Proponiendo políticas educativas basadas en un
enfoque de ciclo de vida, sustentado en el
análisis de brechas y evidencias educativas.
(Ley General de Educación N° 28044 , artículo 7)

7. 2017
Inicio de la evaluación
del PEN 2021
(Consultoría)
Coordinaciones Minedu
/ CEPLAN/PCM
Consultas con
especialistas
Evento nacional de
Prospectiva: Futuro-País
(julio) Futuro-Educación
(setiembre)
Mesa de Aliados
Primera Integración:
visión – estructura –
prioridades (diciembre)
2018
Informe final de
evaluación del PEN
2021 (abril)
Segunda Integración:
visión – estructura –
prioridades
Validación en macro
regionales de la Visión
PEN 2036 – estructura
y políticas (junio)
Consultas regionales
con aliados (junio-
setiembre)
Primera versión del
PEN 2036 (octubre)
Consulta de 1ra versión
del PEN 2036 en
Encuentro Nacional de
Regiones (noviembre)
2019
Reajuste final
(diciembre 2018–
febrero 2019)
Presentación nacional
versión final del PEN
2036 (Julio)
Aprobación PEN 2036
Hitos del proceso de elaboración (2017 – 2019)

8. El Proyecto Educativo Regional (PER) es un instrumento
orientador de la política educativa regional. Su elaboración
tiene como marco el Proyecto Educativo Nacional (PEN) y
territorialmente debe ser parte del Plan de Desarrollo
Concertado Regional (PDCR).
El conocimiento de las experiencias y estrategias exitosas que
plantean los PER para dar solución a los problemas educativos
de su región, serán revisados y considerados en la formulación
del nuevo Proyecto Educativo Nacional (PEN),
(Art. 51 del Reglamento de la Ley General de Educación Nro. 28044, D.S. Nro. 011-2012-ED del 6 de julio 2012)
Importancia del Proyecto Educativo Regional (PER)
en el contexto del nuevo PEN al 2036

9.  Los Proyectos Educativos Regionales (PER) definen
la identidad de la educación regional.
 Se concretan en un conjunto de políticas educativas
de mediano y largo plazo donde se expresan
aspiraciones, acuerdos y compromisos entre amplios
sectores ciudadanos de cada región, y el Estado.
 Articulan la educación con las necesidades y objetivos
de desarrollo de la región.

10. ¿CÓMO SE RELACIONAN, EL PEN, EL PER Y PEL?
 El Proyecto Educativo Nacional (PEN) es la política de Estado para el Perú.
 El Plan Nacional de Educación para Todos (PNEPT) establece metas que
permiten la vigilancia de los objetivos estratégicos de equidad y calidad del
PNEPT y del PEN.
 El Proyecto Educativo Regional (PER) recoge ambos planteamientos y los
contextualiza en función de su realidad.
 El Proyecto Educativo Local (PEL) y el Proyecto Educativo Institucional (PEI) se
construyen con la participación de la comunidad educativa organizada en los
COPALE y CONEI
PER
PNEPT
PEN
PEL
PEI

11. PROYECTO EDUCATIVO LOCAL
Es el instrumento principal de planificación concertada
del sistema educativo.
Su propósito es la definición de objetivos de largo plazo
para la gestión educativa en el espacio local.
Permite vincular los esfuerzos por el cambio educativo
dentro de una visión de desarrollo que movilice los
recursos y potenciales de la localidad y fortalezca las
identidades regionales dentro de un proceso de
integración nacional.

12. Actividades
Plataforma institucional
1. Elaborar una INFOGRAFÍA por cada uno de los proyectos
educativos que aportan al proceso de orientación curricular:
a) INFOGRAFÍA del Proyecto Educación Nacional al 2036
b) INFOGRAFÍA del Proyecto Educativo Regional
c) INFOGRAFÍA del Proyecto Educativo Local
Portafolio
1. Investigar sobre:
a) Los acuerdos internacionales que precisan el tratamiento
curricular de Educación Básica Regular
b) Lineamientos de la política del sector educativo peruano
Luego con los insumos adquiridos, realiza un ORGANIZADOR VISUAL
que explique de forma concreta los vínculos que se promueven para
con el proceso de orientación curricular en nuestro contexto peruano.