para trabajar artistica

1. Estrategia de
intervención artística
y cultural para el
Líder de la Educación
Comunitaria.
El arte como memoria
lenguaje e imaginación

2. Cultura
¿Cómo entendemos el concepto de cultura?
La cultura está presente en todas las localidades y se
construye desde la práctica cotidiana, con los
elementos propios del contexto y estructurados en el
imaginario local, que le da un sentido y significado
propio de la región y que se comparte de generación en
generación.

3. ¿Por qué es necesaria una estrategia de arte y
cultura?
Las prácticas culturales en armonía con la relación tutora
favorecen el desarrollo de múltiples habilidades que coadyuvan
en el desarrollo integral del ser humano; entre ellas destacan:
• Habilidades para comprender textos.
• Habilidades de lenguaje.
• Desarrollo de habilidades de pensamiento creativo.
• Desarrollo de la inteligencia emocional.

4. El arte es entre otras cosas, un medio de expresión de
la cultura
La cultura es nuestro hacer cotidiano, nuestro
nombrar, hablar, nuestro permanecer, nuestra razón
de ser para nosotros y para los demás.
Cuando trabajas con gente en los contextos
donde crean las cosas, que son los de su vida
cotidiana, llegas a entender que en realidad la
creación tiene que ver con la poiesis: con la
búsqueda de sentido, con la producción de
sentido. No con la producción de obras. Esa es la
fuente de la que están hechas las cosas
importantes - dice Francisco Cruces-

5. Estrategia de intervención artística y cultural para el
Líder de la Educación Comunitaria
“El arte como memoria, lenguaje e imaginación”
Objetivo General:
Fortalecer el desarrollo integral de los niños, jóvenes
y adultos de las comunidades rurales, indígenas y
migrantes y comunidades circenses, a través de
prácticas artísticas y culturales que expresen sus
aprendizajes, emociones y visión del mundo.

6. Estrategia de intervención artística y cultural para el Líder de la Educación Comunitaria
“El arte como memoria, lenguaje e imaginación”
• Generar procesos de exploración de diferentes lenguajes artísticos, de
creatividad y de aprendizaje.
• Impulsar el desarrollo de prácticas culturales que promuevan el enfoque del arte
para educar.
• Desarrollar las habilidades para leer con sentido.
• Establecer acciones que fomenten el gusto por la lectura recreativa e
informativa, así como reforzar la identidad cultural.
• Contribuir al fortalecimiento del tejido social en la construcción de las
comunidades de aprendizaje, a través de los procesos de exploración del arte.
Objetivos
específicos

7. Estrategia de intervención artística y cultural para el Líder de la Educación Comunitaria
“El arte como memoria, lenguaje e imaginación”
Dentro de la estrategia se consideran actividades de fortalecimiento a la
comunidad de aprendizaje a partir de técnicas artísticas y prácticas
culturales; con el fin de promover el desarrollo de habilidades y
manifestaciones artísticas propias que den cuenta de sus concepciones de
la vida y el mundo que les rodea.

8. Tipos de técnicas artísticas que fortalecen la intervención pedagógica del LEC
• Las técnicas artísticas que son apoyo para las demostraciones
• Las técnicas artísticas que favorecen la comprensión y el gusto por la
lectura incluyen un texto literario que se emplea como punto de
partida para la construcción de saberes e ideas que luego se
compartirán con los demás en tutoría con apoyo en una producción
artística e incluyen ejercicios colectivos de expresión artística.
• Las técnicas artísticas que favorecen la percepción, interpretación y
expresión artística y el desarrollo de prácticas culturales se centra en
aquellos eventos sociales que se desarrollan alrededor de la
apreciación, reflexión y valoración de producciones artísticas; tales
como: galerías comunitarias, o reuniones en la comunidad para la
reflexión sobre expresiones artísticas como la noche de cuenteros.

9. Fichas de técnicas artísticas y culturales
● Presentación
● Objetivo general
● Objetivos específicos
● Enfrentar el desafío por cuenta propia.
● Desarrollo de la técnica o habilidad artística
● Para saber más
Las técnicas artísticas que
favorecen la comprensión y
el gusto por la lectura se
promueven a partir de
cuentos y materiales del
CONAFE con el apoyo de una
producción artística y
contempla los siguientes
momentos:

10. Categorías de técnicas artísticas
TÉCNICAS DE ARTES PLÁSTICAS
OVISUALES
TÉCNICAS DE ARTESAUDITIVAS
TÉCNICAS DE ARTES
CORPORALES/MIXTAS
•Collage (dos y tres dimensiones;
de materiales mixtos)
•Construcción de modelos (arte
objeto)
•Dibujo
•Escultura
•Fotografía
•Grabado (con sellos, con
libre)
•Modelado (pastas, plastilina,
arcilla)
•Origami
•Pintura (acuarela, mixta)
•Plegado (papel y cartón, telas)
•Video
Cantos y rondas infantiles
Himnos
Imitación de sonidos
Instrumentos de cuerda (ritmo,
tono, volumen, melodías)
Instrumentos de percusión
tono, volumen, melodías)
Instrumentos de viento (ritmo,
tono, volumen, melodías)
Apreciación musical: (música
clásica mundial, música
computarizada y magnetofónica,
música popular contemporánea,
música tradicional mexicana,
música tradicional mundial,
música tradicional regional)
Danza folclórica
Danza moderna
Expresión corporal
Pantomima
Teatro
Teatro Kamishibai
Títeres (marionetas, de mano,
sombras, de varilla, etc.)

11. Operación de la estrategia
La operación de la estrategia “el arte como memoria, lenguaje e
imaginación”, se organiza en tres principales etapas: formación inicial,
formación continua, acompañamiento y evaluación; dispuestas en un
ciclo continuo que se reinicia cada año escolar.
La modalidad de formación presencial implica el desarrollo del taller “Artes
escénicas y desarrollo socioemocional” a cargo de especialistas en los ramos
artísticos, dirigido a coordinadores y enlaces estatales que conforman el equipo
responsable de la promoción y formación de prácticas culturales en cada estado;
así como el desarrollo de las actividades de técnicas artísticas.
La modalidad de formación a distancia incluye el acceso y desarrollo de
actividades autogestivas dispuestas en un sitio web, en el que se cuentan los
diseños de sesiones de trabajo, tutoríales y seguimiento a la operación de
técnicas artísticas de la formación inicial.
La formación contínua. Se desarrolla a través del sitio web en el que se
actualizarán las sesiones autogestivas cada mes, con el fin de que las figuras
educativas cuenten con nuevos materiales para su aplicación durante el mes
siguiente. Por otro lado, se contarán con espacios en las reuniones de tutoría y la
comunidad de aprendizaje.
Formación inicial
Formación continua

12. Operación de la estrategia
El proceso de seguimiento y evaluación tiene como fin identificar el
impacto de la estrategia en el desarrollo integral de las y los estudiantes
de los servicios educativos del conafe, así como en el de sus familias; a
partir de la valoración de los siguientes rubros:
• Cantidad de técnicas artísticas empleadas en las aulas para la
demostración de aprendizajes.
• Cantidad de técnicas artísticas empleadas en las aulas para la
creación de prácticas culturales.
• Cantidad de prácticas que implican el uso, práctica y fortalecimiento
del gusto por la lectura: animaciones socioculturales literarias.
• Apreciación de las figuras educativas y la comunidad respecto a los
aportes de las técnicas artísticas al mejoramiento de los
aprendizajes, la convivencia y el desarrollo socioemocional.
• Impacto de la estrategia “el arte como memoria, lenguaje e
imaginación” en la conformación y funcionamiento de comunidades
de aprendizaje en el aula y en la comunidad.
El seguimiento y la evaluación de la
estrategia se llevará a cabo bimestralmente
con el apoyo de formularios y herramientas
digitales de fácil y ágil acceso y llenado, a
través del módulo digital creado para la
estrategia.