Consciente de la necesidad de conocer con mayor detalle más información sobre el tema, pongo a su consideración algunos aspectos sobre la evolución y el trabajo que se desarrolla en la actualidad con el PLE y el PLN.

1. Linda Castañeda y Jordi
Adell

2. El entorno personal para

aprender
La idea de que todas las personas
tienen un entorno, personal por tanto,
en el que aprenden es inherente al
hecho mismo de que las personas
aprenden a lo largo de toda su vida y
en todo momento.

3. El entorno de aprendizaje

Tribu, familia.
Maestro-aprendices.
Libros-escuelas.
Profesor-experto.
 Tecnología-sociedad.
 Fuentes de
información
diversas.
 Fragmentación
de l
conocimiento.

4. En2004 se uso oficialmente el
concepto que 
usamos en casi
todos los idiomas.
Una corriente que entiende que el PLE es una pedagogía
sobre como aprenden las personas con tecnología,
respaldada por diversos autores (Attwell, Waters, Downes,
Adell y Castañeda, entre otros.

6. Dos tendencias iniciales:

 Que perecían irreconciliables han ido remitiendo
 Y confluyendo en posiciones más centrales.
 PLE es un enfoque pedagógico con enormes
implicaciones,
 En los procesos de aprendizaje y
 Con una base tecnológica evidente.

7. Decíamos entonces de un
PLE 
que:
«…es el conjunto de herramientas
, fuentes de información,
conexiones y actividades que cada
persona utiliza de forma asidua
para aprender»

8. Una parte del PLE es:

 «Herramientas y estrategias de lectura: las fuentes de
información a las que accedo que me ofrecen dicha
información en forma de objeto o artefacto
(mediatecas);
 Herramientas y estrategias de reflexión: los entornos
o servicios en los que puedo transformar la
información,

9. Una parte del PLE es:

 Herramientas y estrategias de relación: entornos donde
me relaciono con otras personas de/con las que
aprendo»

10. Los primeros
componentes del PLE

 Son las fuentes documentales y experiencias de
información, entendidas por blogs, canales de video
newsletters, etc.
 Y desde un punto de vista más pedagógico, de
actitudes y aptitudes para la búsqueda, de
curiosidad, de iniciativa y de independencia a la
hora de emprender esas búsquedas.

11. Los segundos componentes
del 
PLE
o Modificar la información conseguida, en lugares donde
se re-elabora y publica la información obtenida.
o Incluimos también los procesos mentales que se ponen
en marcha como la reflexión, priorización y
reelaboración de la información.

12. El PLE no es individual

 Incluye mi entorno social para aprender,
 Es decir que en el PLE se integra la PLN,
 Herramientas, procesos mentales y las actividades que
permiten compartir, reflexionar, discutir y reconstruir
con otros conocimientos, así como actitudes que
permiten y nutren ese intercambio.

13. La persona construye,
amplía y gestiona 
su PLN
 Desarrolla una mayor y mejor consciencia de su propia
identidad personal y profesional.
 Una identidad solvente que podrá fortalecer esa red.
 Da soporte a su aprendizaje.

14. Tres aspectos básicos

Que nos ayudan a explicitar nuestro PLE
I. Leer
II. Reflexionar-Hacer
III. Compartir.
Se trata de cómo aprendemos, así que las únicas
«reglas» son las que nos indique nuestra percepción de
ese aprendizaje.

15. GENERALIDADES

 No existen herramientas, ni estrategias ni
mecanismos que puedan ser considerados exclusivos
de una única parte del PLE.
 Dependerá del momento, el uso que decidamos
darle.
 Formarán parte de una estrategia de aprendizaje.