Esta es una presentaci{on del Módulo de Portugués del SiPTEd

1. Educación Secundaria a Distancia
Ciclo de Formación Básica
Experto en Contenidos
Prof. Esp. Romina Macenhuk

2. Mapa Curricular

3. Aspectos Comparativos
Anterior
 Presentación explicativa de:
enfoque, unidades y
actividades.
 Teoría y práctica articuladas.
 Posee un cuaderno de
actividades con ejercicios
para el estudiante .
 Incluye un cuaderno con
resolución de actividades
para el asistente educativo.
Nuevo
 Bienvenida con recorrido
didáctico del contenido del
material.
 Teoría y práctica articuladas.
 Dentro del material incluye
ejercicios a modo de
actividades de autoevaluación.
 Se encuentra un espacio de
sugerencias de respuestas al
final del libro.
 Incluye CD para reforzar
cuestiones fonéticas.

4. Aspectos Comparativos
Anterior
 No sugiere actividades de
audio
 Organizado en 4 Capítulos
 Todo el material en
portugués
 Vocabulario / Traducción en
algunos casos.
Nuevo
 Sugiere actividades de audio
 Contiene 4 Unidades
Didácticas
 Contenido específico en
portugués – explicaciones en
español
 Vocabulario / Traducción
constante
 Sugerencia del
Aula Virtual

5. Evaluación y Criterios
Criterios de Acreditación
 comprender temas lingüísticos
básicos de la lengua
portuguesa, a través de
diferentes géneros textuales
 Describir mediante estructuras
lingüísticas básicas, de
aspectos sencillos del contexto
del alumno;
 expresar preferencias y gustos
acerca de diversos contenidos
y necesidades inmediatas;
 Valorar la nueva
lengua/cultura a través del
estudio de contenidos
culturales de Brasil.
Criterios de Corrección
• La comprensión global y específica de
textos escritos;
• La adecuación de estrategias de
comprensión y producción para
resolver dificultades en la construcción
de sentidos;
• La adecuación al contexto de
enunciación y al género discursivo en la
producción de textos escritos.
• La autocorrección y reformulación a
partir de la reflexión sobre el lenguaje;
• La comprensión de textos escritos y
posteriores producciones escritas de
actividades, mediante diferentes textos.
• El desarrollo de estrategias de
aprendizaje y comunicación que
permitan utilizar los conocimientos
adquiridos para "hacer con el lenguaje"
la resolución de las consignas.

6. Educación Secundaria a Distancia
Ciclo de Formación Básica
Experto en Contenidos
Prof. Esp. Romina Macenhuk