Este es un proyecto anual de Educación Física, orientado para mujeres en edad adolescente. Realizado por Ana Belen Aguila.

1. INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE N° 810
“FIDEL A. PÉREZ MORENO”
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TRABAJO PRÁCTICO N° 1
“LAS TIC Y LA ENSEÑANZA II”
ESCUELA: Secundaria N° 24
ESPACIO CURRICULAR: EDUCACIÓN FÍSICA
CURSO: 4º año Mujeres.
DOCENTE: Águila Ana Belén
CICLO LECTIVO: 2016

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PROYECTO ANUAL
1. OBJETIVOS:
 Aplicar recursos técnicos- tácticos básicos ofensivos y defensivos.
 Trabajar la cooperación y oposición en equipos.
 Asumir compromiso con los valores (tales como la solidaridad, respeto,
compañerismo, etc.).
 Desarrollar hábitos de disciplina, de orden, higiene y salud al momento de realizar
actividades.
 Respetar las diferencias al momento del aprendizaje.
 Practicar el dialogo y la comunicación en los equipos.
 Abarcar la hidratación con el fin de concientizar a las alumnas e indicarles la
importancia de la misma, y las posibles consecuencias de no consumirla.
2. ESTRUCTURA DE LA CÁTEDRA:
1er TRIMESTRE: Del 2 de marzo al 29 de mayo.
2do TRIMESTRE: Del 1 de junio al 4 de septiembre.
3er TRIMESTRE: Del 7 de septiembre al 30 de noviembre.
3. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS:
a. UNIDAD DIDÁCTICA N° 1: Voleibol
La importancia de la técnica.
Reglamento básico.
Pase de arriba.
Pase de abajo.

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El saque de abajo.
Saque de arriba.
Bloqueos y defensa.
b. UNIDAD DIDÁCTICA N° 2: Hándbol
La importancia de la técnica.
Reglamento básico.
Pase y recepción.
Desplazamientos por espacios libres.
Principios estratégicos de defensa y ataque.
c. UNIDAD DIDÁCTICA N° 3: Básquet
La importancia de la técnica.
Reglamento básico.
Tipos de lanzamiento.
Tipos de pases y la recepción del balón.
Principios estratégicos en ataque y en defensa.
Recursos técnico-tácticos.
d. UNIDAD DIDÁCTICA N° 4 (TRANSVERSAL):
En esta unidad trabajare la hidratación, la misma se abordará en el transcurso de
todo el año, ya que es de suma importancia mantenerse hidratado antes, durante y
después de realizar de cualquier tipo de actividad física o deporte. Además de ser
un recurso vital y que ayuda al buen funcionamiento de todo el organismo.
4. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Las alumnas en este espacio trabajarán de forma colaborativa e integral, en la cual se
trabajara la cooperación y oposición, donde se fortalecerá la comunicación del los
grupos para poder desarrollar las actividades y poder disfrutar de las mismas, sin
excluir a ninguna compañera por su ritmo de aprendizaje, sino todo lo contrario
incentivarlas y lograr una buena relación docente- alumnas. Se les brindara toda la

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ayuda posible y se responderá todas las dudas que se presenten, para poder realizar
un acompañamiento en el seguimiento de los alumnos.
A si mismo se abarcará una unidad transversal, la hidratación para trabajarla durante
la totalidad del año.
Se priorizará la orientación de resolución de problemas por parte de la profesora, que
oriente a las alumnas a desarrollar la capacidad de hallar alternativas, explorarlas y
elegir las respuestas motrices más apropiadas.
Una de las estrategias será la enseñanza de “tarea semidefinidas”, ya que permite
proponer posibles y diferentes formas respuestas motrices ante una situación
problema y un objetivo fijado.
A su vez también se les brindará actividades divertidas, dinámicas, a través del blog,
para que los alumnos puedan pensar, analizar, presentar, escribir, leer, investigar,
revisar, comunicar, preguntar, crear, hacer hipótesis y publicar así los trabajos. Así
mismo podrán demostrar y comunicar lo que aprendieron través del uso de
herramientas TIC, descripto como el BLOG para propiciar el acompañamiento
cognitivo a lo largo del proceso de enseñanza y aprendizaje.