Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Plantilla presentaciones educa digital regional 2014 diplomado tic2015
1.
2.
3. Docentes
Luz Dary Delgado.
Olga Patricia Hernández Escudero
Irma del Socorro López Arteaga
Liliana María Monsalve Olarte
C.E.R. RIOGRANDE.
Aprendamos Inglés con las T.I.C
4. 1. Problematización
2. Objetivo General
3. Objetivos especificos
4. Indagación
5. Tematización
6. Aplicación
7. Portafolio digital
6. APRENDAMOS INGLÉS CON LAS T.I.C
Una segunda lengua que bien merece ser aprendida con estrategias que posibilite
transversalizar todas las áreas del aprendizaje mediante el uso de las T.I.C.
7. Problematización
Apatía de los estudiantes por el estudio y la
realización de las actividades de clase y
extraclase, lo cual dificulta el avance y buen
desempeño de los estudiantes en el área del
Ingles.
El municipio de Donmatías, se encuentra ubicado
en la sub región Norte del Departamento de
Antioquia. Limitando con los municipios de San
Pedro, Entrerríos y Santa Rosa de Osos. La población
del municipio de Donmatías tiene como expectativa
de vida vivir o por lo menos visitar los Estados
Unidos. La gran mayoría de los estudiantes del C.E.R
tienen sus padres y demás familiares en la ciudad de
Boston. Es por esto que se deben implementar
estrategias para que los estudiantes sean
competentes en una segunda lengua como el Inglés y
así traspasar las fronteras del idioma .
8. Objetivo general
Contribuir al buen desempeño de los
estudiantes en el área de inglés, a través de la
implementación de actividades interactivas.
9. Objetivos específicos
.
• Aprovechar los recursos tecnológicos en beneficio de la población
estudiantil
• Implementar actividades asincrónicas en el estudio de la lengua
extranjera
• Generar aprendizajes significativos del área de inglés en los
educandos a través de las tic
• Utilizar en beneficio de la adquisición del conocimiento las
herramientas tecnológicas del medio
10. Indagación
Con este proyecto se pretende Desarrollar
competencias comunicativas en lectura,
escritura y comprensión.
11. Diagnostico inicial.
d
DIAGNOSTICO INICIAL
• Los estudiantes del C.E.R RIOGRANDE, presentan grandes
dificultades en el desempeño del área de inglés, esto
obedece en gran medida a su apatía por el estudio y el poco
acompañamiento de los padres e interés por la realización de
las actividades curriculares y los procesos pedagógicos.
12. • Cómo mejorar el desempeño de los estudiantes en
el área de Inglés?
• Qué estrategias implementar para captar la
atención de los estudiantes y que se motiven por el
aprendizaje del Inglés?
• Cómo generar cambios de actitud en el uso de las
T.I.C y desarrollar nuevos aprendizajes?
13. ReferenteConceptual
• Los saludos : The Gretting
• La familia: The Family
• Objetos del salón: Objects
Classromm
• Partes del cuerpo humano:
Parts of the body
• Animales domésticos: Animals
Domestic
• Comidas ybebidas: Foods and
drinks
Tematización
.
14. Se hace la socialización del proyecto con los estudiantes en la
sala de sistemas, donde se les muestra el blog, cómo ingresar y
acceder a las diferentes actividades planteadas.
•Se inicia el trabajo en las clases y se les asigna actividades para
que los educandos las realicen entiempo extra clase.
•Los estudiantes son motivados para visiten el blog, practiquen
yaprendan.
•Cuando los estudiantes ingresan al blog, deben hacer
comentarios sobre el trabajo realizado y cómo les pareció la
actividad. Esto permite visualizar su ingreso y evaluar la
efectividad de las mismas.
•La creación del blog donde se incluyen videos, canciones,
actividades ysopas de letras para descargar.
Metodología
15. Aplicación
• Consideramos que la implementación de esta herramienta
educativa es de gran beneficio para los educandos, ya que
contribuye al mejoramiento del desempeño de los
estudiantes, en el área de inglés y redundando en la calidad
educativa del C.E.R
• Los estudiantes realizan las actividades planteadas en el
blog y demuestran interés por realizarlas, además gusto por
repasar ensus casas los temas vistos enclase.
Articulación TIC y participaciónde estudiantes
16. Aplicación
Los estudiantes fueron llevados a la sala de sistemas donde se les explicó el
proyecto a trabajar. Mostraron interés y receptividad en el desarrollo de las
diferentesactividades.
Las herramientas que se utilizaron fueron: Educaplay, You tube, Scribd,
Blog.
Competencias desarrolladas en las áreas básicas: Comprensión e
interpretacióntextual.
Valoración
Esta diapositiva no debe tener ninguna modificación y debe ir en la presentación en el mismo orden.
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Equidad: Cierre de brechas sociales y regionales- REDUCCIÓN DE LA POBREZA
Oportunidad: Generación de más opciones para el desarrollo – EMPLEO
Sostenibilidad: Mitigación del impacto ambiental negativo de los elementos tecnológicos
La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo.
Explicación o ampliación del contenido:
La explicación debe ser corta y mencionar los aspectos más importantes del proyecto de aula
La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo.
La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
La fotografía o imagen puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
La fotografía o imagen puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
Aquí pueden ir fotografías o imágenes de los estudiantes o de la institución o etc. pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo.