Perfil de proyecto educativo, Curso: Gestión proyectos educativos

1. UNIVERSIDAD PANAMERICANA
Facultad de Educación
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
Perfil del proyecto educativo
La calidad en la metodología de la enseñanza del idioma inglés
Yohana Abigail Ulin Pérez
Carné No. 000100767
Quetzaltenango, octubre de 2020

2. 1. Identificación del problema:
1.1.Nombre de proyecto:
La calidad en la metodología de la enseñanza del idioma inglés
1.2.Institución responsable:
Datos que identifiquen la institución o contexto donde se realizará la intervención:
Colegio Adventista Moisés Tahay ubicado en la 20 avenida 0-65 zona 3 aquí en el departamento de
Quetzaltenango, área de inglés.
Inicio del proyecto: 15 de octubre de 2020
Finalización del proyecto: octubre 2022
1.3.Unidad ejecutora:
Firma y responsable: Licenciada Lidia Dinora Morales Avila
Responsables ejecutadores: Yohana Abigail Ulin Pérez y el departamento de inglés.
2. Diagnostico:
2.1.Descripción del análisis realizado para identificar los problemas:
Antes de asumir el puesto de coordinadora de inglés observe un déficit en la enseñanza del curso de
inglés, a pesar de que se reciben 8 periodos a la semana por grado veía que el curso de inglés era
deficiente y que los maestros de igual manera no nos estábamos preparando para nuestras clases
como debería de ser, tenemos en conocimiento del idioma ingles mas no el pedagógico.
La metodología de la enseñanza era cubrir contenidos del libro y no las competencias del curso, ya
que el padre había hecho una inversión significativa en la compra de los libros, pero a pesar de
cumplir con llenar los libros, realizar los ejercicios los alumnos no estaban aprendiendo porque el
libro que le correspondía a cada grado era un nivel más alto.
Los alumnos veían el curso como algo aburrido y las quejas de los padres eran constantes.
2.2.El problema priorizado, con una explicación y justificación concreta, de por qué es necesario
realizar un proyecto para ese problema o necesidad:
La calidad de la metodología de la enseñanza del idioma inglés es baja.
El inglés es el idioma predominante en el mundo actual. Se estima que más de 500 millones de
personas lo hablan de forma nativa, es por eso principalmente que es importante enseñar ingles en la
educación, sea pública o privada. Además, a esta información hay que agregarle el hecho de que los
países que hablan este idioma se encuentran entre los países con más influencia en el mundo
globalizado.
Como muchas cosas en la vida, como nadar o montar en bicicleta, cuanto más temprano se empiece a
aprender un idioma, mejor será su dominio. En el caso del inglés, sin dudas el idioma universal, el
punto de partida comienza en la infancia.
Y como colegio nos sentimos comprometidos a brindarle un excelente servicio a nuestra comunidad
educativa. Ya que debido a este déficit muchos padres de familia retiraron a sus hijos.
Hoy en día, para un docente es esencial mejorar sus competencias lingüísticas y metodológicas para
impartir clases en inglés. Adaptarse a esta demanda supone una capacitación adecuada y constante.
También buscar el material acorde a nuestra comunidad educativa para que pueda ser un
complemento que supla la necesidad y el problema que existe.

3. 2.3.Árbol de problemas:
La calidad de la metodología de la enseñanza del idioma inglés es baja
Profesores con poca
preparación cuyos
conocimientos pueden
ser desactualizados.
Desmotivación por parte
de los estudiantes hacia
el curso.
Poca aplicabilidad de lo
que se aprende en la vida
real.
Aplicación de metodologías
memorísticas en el aula
Adopción de actitudes
negativas frente a la clase
Se pierde el aprendizaje significativo
y como resultado de aprende para
olvidar
Bajos niveles de preparación
en los estudiantes
Enseñanza de contenidos y poca
solución a problemas reales
Se pierde el objetivo de la educación,
pasa hacer algo monótono
El proceso y aprendizaje no es
significativo
Bajos niveles de las áreas de inglés y comunicación asertiva entre los estudiantes y maestros
La falta de capacitación y
actualización del
personal docente.
No existe relación entre lo
que se enseña y la
aplicación de lo aprendido
en un contexto real
El modelo pedagógico de
la institución carece de
procesos bien
estructurados.
Carencias de políticas educativas que
lideran la formación de los maestros
Ausencia de capacitaciones del
área específica para profundizar en
la didáctica de inglés
Metodologías tradicionales con
poco enfoque comunicativo
No se tiene en cuenta las
necesidades de los estudiantes
para el desarrollo de las clases
El proceso de enseñanza
aprendizaje se da desde
cada una de las áreas sin
relación entre las mismas

4. 2.4.Árbol de objetivos:
L
Fuente: Elaboración propia
La comunicación es un elemento
fundamental en los procesos de
formación
Las clases se planean a partir de
las necesidades de los
estudiantes.
La calidad en la metodología de la enseñanza del idioma inglés mejora
Se potencia las
competencias didácticas
y pedagógicas de los
maestros
Los estudiantes asumen
la asignatura con
motivación
Los contenidos que se
enseñan afectan de una
manera positiva en el entorno
Las metodologías activas crean
un mejor impacto en el aula
Una mejor actitud en los estudiantes
permite avanzar en el proceso de
formación
Se crea conciencia para
involucrarse en los procesos
de aprendizaje
Los niveles de preparación
de los estudiantes mejoran
La enseñanza de contenidos da
solución a problemas
Se llega al objetivo de la educación de
una forma innovadora
Los estudiantes de la institución adquieren una competencia que les permita desarrollar proyectos de
aprendizaje en el idioma ingles y otras áreas de su entorno
Se evidencia la
pertinencia de la unidad
didáctica en el proceso
enseñanza aprendizaje
Se pone en práctica los
conceptos aprendidos.
La institución fortalece la
enseñanza de
aprendizaje a través de
proyectos
La formación en los maestros
es constante y pertinente
Los intereses de la comunidad se
reflejan en la adopción y ejecución
el currículo.
Todas las áreas establecen
una conexión de
comunicación entre si
Se le otorga más relevancia al
aprendizaje significativo

5. 3. Formulación del proyecto:
3.1.Determinación del proyecto: Mejorar la calidad en la metodología de la enseñanza del
idioma inglés. Implementación en todos los grados de una plataforma interactiva para el
aprendizaje del idioma inglés, que permite a los estudiantes estudiar a su nivel y nivel,
teniendo los estudiantes la oportunidad de certificarse a nivel internacional. Para el
mejoramiento y la calidad en la enseñanza de este curso.
3.2.Objetivos del proyecto
3.2.1. Objetivo General:
Contribuir en la formación de los estudiantes del colegio Moisés Tahay, a través de la utilización
de las herramientas digitales que promuevan el aprendizaje y el desarrollo de competencias tales
como habilidades Reading, Listening, Writing and Speaking
3.2.2. Objetivos Específicos:
Mejora sustancial en la formación de los estudiantes del colegio Moisés Tahay en el área de
inglés haciendo alianza con la empresa Edutech por medio de plataformas interactivas para el
aprendizaje del mismo,
4. Metas y resultados:
Colegio Adventista Moisés Tahay preparados y con la capacidad de brindar un alto perfil de
egreso de los estudiantes en el idioma inglés.
Los estudiantes y los docentes del colegio Moisés Tahay poseen competencias en Listening,
Reading, Writing and Speaking y digitales complementadas con la utilización de la plataforma
interactiva por parte de Edutech.
5. Aspectos del Mercado:
5.1.Demanda:
Debido a la situación que se esta viviendo a causa del Covid-19, la educación ha tenido que
cambiar la modalidad, y en por ello que es necesario y se requiere el uso de programas o
plataformas interactivas que permitan a los estudiantes aprender y estudiar desde casa.
5.2.Oferta:
Consiste en brindarle a los padres de familia la implementación en el proceso enseñanza-
aprendizaje el uso de una plataforma interactiva por nivel y grado, que beneficiara a todos los
estudiantes y maestros. Por un costo accesible, ya que no utilizaran dispositivos del colegio, que
la misma institución (Edutech) ofrece si así hubiese sido el contrato.
6. Tecnología:
Para el uso de esta plataforma se debe contar en casa con un dispositivo móvil, Tablet o lapotop,
seguidamente se realiza el proceso de descarga e instalación del programa que utilizara cada
estudiante.

6. 7. Financiamiento:
El costo de cada licencia por estudiante es de Q315 que permite al estudiante hacer uso de la
plataforma todos los días del año las 24 horas del día.
8. Actividades de cierre del proyecto:
Debido a que la ejecución del proyecto fue realizará por la modalidad de contrato de una
empresa, las actividades de cierre le corresponden a la misma. Todas las actividades descritas en
el contrato le corresponden a la empresa ejecutora.
Reunión con las autoridades del colegio para presentar la propuesta.
Calendarizar cada nivel para llevar a cabo la capacitación de los docentes por niveles.
Enseñanza del uso de las nuevas plataformas por niveles a padres de familia, alumnos y personal
docente.
Realizar a todos el placement test para saber con qué nivel de inglés cuenta.
Costos de cada plataforma, asesoría y soporte técnico por parte de Edutech
9. Modalidad de ejecución:
Por contrato
10. Tiempo de ejecución:
Dos años
11. Plan de Ejecución:

7. Resultados Actividades Cronograma Responsable Insumos Requisitos
previosOct Nov Ene Feb Humanos Materiales Financiero
s
-Alianza con
la empresa
Edutech
para el uso
de las
plataformas
interactivas
en el 2021.
-Reunión con
el equipo de
Edutech y
administración
del colegio
junto con
coordinación
de inglés de
forma virtual.
-Pilotaje de
plataformas
Edutech de
forma virtual
Equipo
Edutech
Coordinadora
de Ingles
Equipo
Edutech
Freddy
Chaves
Director
Coordinador
a del Ingles
Conexión a
Internet
Equipo de
computo o
dispositivos
para realizar las
reuniones.
Costo de
cada licencia
Q315
Contrato
enviado vía
correo
electrónico
-Maestros
cuentan con
las
capacidades
y
habilidades
para el uso y
la enseñanza
del idioma
inglés por
medio de las
distintas
plataformas
Modalidad
Virtual:
-Pilotaje
plataforma de
preparatoria
-Pilotaje
plataforma de
primaria
-Pilotaje
plataforma de
básico y
diversificado
Equipo de
Edutech
Gloria Irias
Nuria Fuentes
Nuria Fuentes
Equipo
Edutech
Gloria Irias
Nuria
Fuentes
Equipo de
maestros
colegio
Moisés
Tahay
Lourdes
Fuentes
Rebeca Sical
Conexión a
Internet
Equipo de
cómputo o
dispositivos
para realizar las
reuniones.
Usuarios y
contraseñas para
ingresar a cada
una de las
plataformas
Sin costos Envió de
licencias
(usuarios y
contraseñas)
para ingresar
el día del
pilotaje a las
distintas
plataformas

8. -Sondeo sobre
si todos
cuentan con un
dispositivo
móvil, Tablet o
computadora
para trabajar
las plataformas
desde casa y
conexión de
internet.
Coordinación
de Inglés
(Yohana Ulin)
Andrea
Morales
Yohana Ulin
Encuesta por
medio de zoom
-Los
estudiantes
se
beneficiaron
a través de
los
programas
de Edutech,
al
implementar
en todos los
grados una
plataforma
Modalidad
Virtual:
-Pilotaje a los
padres de
familia y
alumnos de
preparatoria.
-Pilotaje a los
padres de
familia y
alumnos de
primaria.
Coordinación
de inglés
(Yonana Ulin)
Gloria Irias
Plataforma
Joy School
English
Nuria
Fuentes
Imagine
Learning
Conexión a
Internet,
computadora,
celular o Tablet
Inversión por
cada licencia
Q315
Entrega de
guías por
medio de los
grupos de
WhatsApp
de padres de
familia por
grado para
tener un
conocimient
o previo
sobre la
plataforma

9. interactiva
que permita
al estudiante
aprender
inglés a su
nivel y
tiempo y así
como
desarrollar
las
competencia
s como
digitales
-Pilotaje a los
padres de
familia y
alumnos de
básico y
bachillerato
Nuria
Fuentes
DynEd
que utilizara
su hijo/a
-Los
estudiantes
de
beneficiaran
mediante el
uso de
plataformas
interactivas
para poder
complement
ar su
formación
en el aula en
el curso de
inglés.
-Emitir el
primer listado
de los alumnos
que ya hicieron
el pago de la
licencia
-Creación de
los usuarios de
los alumnos
que ya
emitieron el
pago de su
licencia.
Gripo Edutech
(Freddy
Chaves)
Coordinación
de inglés
(Yonana Ulin)
Equipo
Edutech y
Coordinació
n de inglés
Alumnos
Boletas de
pagos cargadas
automáticament
e al sistema
Listados de
alumnos de
todos los grados
Pago de la
licencia de
parte de los
padres de
familia para
poder
generar el
usuario y
contraseña a
los alumnos.
Inversión:
Q315
Entrega de
los listados a
Freddy
Chaves de
todos los
alumnos del
colegio.
Entrega de
boletas para
la realización
del pago.

10. -Los
alumnos se
ubican en
sus niveles
respectivos y
trabajan en
su propio
nivel, ritmo
y tiempo.
-Entrega de los
usuarios y
contraseñas de
los alumnos
que ya
emitieron el
pago por la
plataforma de
Microsoft
Teams (chat
privado)
Vía Microsoft
Teams:
-Realización de
los placement
test de cada
alumno que ya
recibió su
usuario y
contraseña
-Segunda
entrega de los
usuarios y
contraseñas de
los alumnos
que ya
emitieron el
pago por la
plataforma de
Microsoft
Teams (chat
privado)
Coordinación
de Inglés
(Yohana Ulin)
Departamento
de inglés
Maestras con
sus grados
respectivos
Freddy
Chaves
(entrega de
usuarios a mi
persona)
Maestras y
equipo de
Edutech
Listado de
usuarios y
contraseñas.
Guias de como
ingresar a la
plataforma
Dispositivo
donde realizo
la descarga del
programa a
utilizar.
Pago de la
licencia de
cada alumno
Q315
Tener todos
los usuarios
y contraseñas
listos solo
para
enviarlos a
los chicos.
Tener la
plataforma
ya instalada
en el
dispositivo
que va a
utilizar.
Listo su
usuario y
contraseña

11. -Realización de
los placement
test de cada
alumno que ya
recibió su
usuario y
contraseña
(segundo
grupo)