1. Universidad Central de Venezuela
Facultad de Agronomía
Instituto de Economía Agrícola y Ciencias Sociales
Cátedra: Introducción a la Metodología de la Investigación
Científica y Documental
Asignatura: Programa Director Inicial
Tema 1:
Ciencia y Método Científico
Prof(a): Oneyda Mengo
Maracay, julio 2009

2. Contenido
Pensamiento.
Método Científico. A Pensar.
D
Concepto, etapas Pensamiento
características “blando”, “duro”.
Ciencia y Pensamiento
Método Científico.
Científico Elementos del
pensamiento.
B
C
Relación entre ciencia, Ciencia. Concepto.
teoría, método e Clasificación.
investigación.

3. Pensamiento. Concepto. Tipos
Acto de pensar, la materia o contenido de ese acto, el producto
resultante o el efecto obtenido del mismo.
Pensamiento primitivo Pensamiento lógico
Surge Propio de
bruscamente e personas que
impulsa a la han desarrollado
reacción un trabajo
individual e intelectual
instantánea. sostenido
…”La esencia de la naturaleza de alguien como yo reside
precisamente en lo que piensa y en cómo lo piensa, no en lo
que hace o sufre”
Albert Einstein

4. Qué es Pensar ?
Cuando las imágenes aparecen en nuestras
mentes en respuesta a estímulos de nuestros
sentidos todavía no pensamos.
Cuando estas imágenes forman una serie, y una
de ellas llama a otra, tampoco pensamos
Pero, luego de la transición entre la libre
asociación y la acción de pensar aparece un
“concepto” que puede permanecer oculto en
nuestra mente. Para transmintir ese concepto a
otros hay que “verbalizarlo”.
El pensamiento ocurre en su mayor parte sin el
empleo de palabras y en grado considerable de
modo inconsciente.
El estadio más importante del pensamiento ocurre
antes de alcanzar la etapa de comunicación.

5. Pensar
Pensar
surgen Ideas de
Objeto
Sujeto Libre
albedrío Objeto

6. Pensar: Definición y Formas
Definición: Acto u operación de carácter
intelectual, dirigida hacia los objetos con el
propósito de interactuar con ellos y llegar a
apropiarse de sus características y posteriormente
poder reconocerlos, transformarlos-de ser
necesario- y transmitirlos con un propósito
definido.
Formas:
Emotiva
Analítica
Crítica
Creadora

7. Proceso del pensamiento:
División en etapas mentales que se realiza para un trabajo
mental de tipo intelectual. Tiene sus bases en el pensamiento
lógico y comienza con las primeras abstracciones y
generalizaciones de las ideas y termina con la concretización y
especificación lógica de las mismas.
Operación:
El Concepto
Operación:
El Juicio
Medios: Operación:
La idea y el conocimiento El Razonamiento
Medios:
La afirmación (verdad) y
La negación (o falsedad)
Medios:
La inferencia

8. Qué es Pensamiento Científico ?
Es toda actividad intelectual que busca explicaciones
profundas de amplio alcance objetivo, es decir
racional.
El razonamiento es un pensamiento complejo que
consta de juicios relacionados.
El juicio, es pensamiento que consta de elementos,
juicio
llamados conceptos, relacionados también entre si
conceptos
de cierta manera.
El elemento fundamental del pensamiento es el
juicio.

9. Elementos del Pensamiento Científico
El Concepto
Es el pensamiento de las características esenciales de un objeto,
entendiendo que son forzosos para que el objeto sea, si alguna de ellas
desaparece implica la desaparición del objeto. Se expresa mediante un
signo llamado “término”. Ejemplo: “Hombre”
Hombre
El Juicio
Es el pensamiento que, basado en una relación enunciativa entre
conceptos, discierne lo verdadero de lo falso. Se expresa mediante la
afirmación o negación. Ejemplo: “Todos los hombres son mortales”
mortales
El Razonamiento
Es una relación en que uno de los juicios (llamado conclusión) deriva
de otro u otros (llamados premisas). Su forma de expresión es la
argumentación deductiva e inductiva. Ej.: “Todos los hombres son
mortales”. “Sócrates es un hombre”, por tanto, “Sócrates es mortal”
mortales hombre mortal

10. Pensamiento “blando” versus Pensamiento
“duro”
El pensamiento duro eleva de forma
exclusiva la importancia de las cosas,
hechos y fenómenos visibles, concretos,
cuantificables y valorados
económicamente.
El pensamiento blando incluye los
procesos, las relaciones, las conexiones,
las interacciones, las interdependencias,
las contradicciones, las implicaciones,
las cadenas de impacto, etc., que
caracterizan y aportan significado a la
dinámica compleja y cambiante de la
vida en el planeta.
El desarrollo sostenible requiere
combinar el pensamiento duro con el
pensamiento blando, con el último
prevaleciendo sobre el primero.

11. Qué es Lógica ?
Ciencia que estudia el pensamiento.
Las ciencias particulares no presuponen la
ciencia de la lógica ni el estudio del
pensamiento, lo que toda ciencia presupone es
el hecho lógico.
Toda ciencia descansa en la lógica, por cuanto
necesita de ella para justificar la legitimidad de
las relaciones que establece.

12. Qué es Saber ?
Definición: conocimientos desarrollados y acumulados
en torno a un objeto de interés.
Física
Genética
Saberes Matemática
Fisiología
Edafología
Entomología
Agronomía
Economía
Etc.

13. Qué es Ciencia ?
Concepto:
Etimológicamente significa saber. Como su aplicación se ha
saber
adaptado a las diversas épocas históricas, no existe un único
concepto. La entenderemos entonces como un sistema de
conocimientos demostrados, que proceden de acuerdo a un
demostrados
método, y que se utiliza por el ser humano para describir y
método
explicar fenómenos que observa de acuerdo a leyes y
principios científicos (Eyssautier, 2002).
En resumen: Conjunto de conocimientos verificables,
verificables
sistemáticamente organizados y metodológicamente
obtenidos, relativos a un determinado objeto de estudio o
obtenidos
rama del saber.

14. Ciencia: otros Conceptos
“ …intento de hacer que la diversidad caótica de nuestra
experiencia sensorial corresponda al sistema lógicamente
uniforme de pensamiento” (Albert Einstein)
“ …no hemos de considerar la ciencia como un cuerpo de
conocimientos, sino más bien como un sistema de hípótesis:
es decir, como un sistema de conjeturas o anticipaciones que-
por principio- no son susceptibles de justificación, pero con las
que operamos mientras salgan indemnes de las
constrastaciones; y tales que nunca estaremos justificados
para decir que son verdaderas, más o menos ciertas, ni
siquiera probables “ (Popper)
“ …La ciencia como generadora de verdad puede caracterizarse
como conocimiento racional, exacto, verificable y por
consiguiente falible” (Bunge)

15. Ciencia: otros Conceptos
“ …es un sistema de conceptos acerca de los fenómenos y leyes
del mundo… que permite proveer y transformar la realidad en
mundo
beneficio de la sociedad; …una forma de actividad humana
históricamente establecida, cuyo contenido y resultado es la
reunión de hechos orientados en un determinado sentido, de
hipótesis y teorías elaboradas y de las leyes que constituyen
su fundamento…” (Kedrow y Spirkin)
“…actividad imaginativa y explora-
toria que forma parte del apetito
humano por conocer…”
“…actividad crítica y analítica en la
que se exige una tarea de
discernimiento”.

16. Ciencia. Orígen
Primeros intentos Finales Siglo XVII
sintetizaron poco
razonamientos lúcidos
Intuiciones hechos comprobados
sentimientos razonamiento sistemático
observaciones concretas
poco realistas
mitos de la antigüedad Ciencia actual
sistemas filosóficos y religiosos Pensamiento científico

17. Ciencia
Características:
• Actividad humana y en consecuencia actividad social
• Actividad productora de nuevas ideas
• Acciones encaminadas a la obtención de conocimientos
• Búsqueda de la verdad
• Avances hacia el conocimiento de la verdadera esencia del
universo y sus leyes
• Sistema de ideas establecidas provisionalmente

18. Ciencia: Características Generales de la Ciencia
Universal Inteligible Relevancia Racionalidad Verificabilidad
Empírica
Porque Porque puede Porque Porque a través Porque sus
pertenece a la ser cualquier de la razón el proposiciones
especie comprendida estudioso hombre dependen de la
humana y entendida puede evaluar organiza los evidencia de las
independiente con claridad la datos observaciones.
mente del por todos los corresponden suministrados La verificabilidad
espacio y interesados cia de las por los sentidos es relativa dado
tiempo en que en seguir sus teorías y los múltiples y que no da
se desarrolle postulados y planteadas y complejos pruebas
aplicaciones sus eventos de la categóricas, sino
implicaciones imaginación y la confirmaciones
prácticas pasión creadora indirectas,
parciales y
sujetas a
revisión

19. Ciencia: Características Generales de la Ciencia
Objetividad:
Objetividad
Por la posición que adopta el investigador ante los hechos
tal como son y suceden. La correspondencia entre los
suceden
hechos y el sometimiento a la verificabilidad, exige la
eliminación de todo interés subjetivo en sus resultados.
resultados
Sin embargo, el enigma ofrecido por el investigador,
quien por muy grande que sea su deseo de objetividad,
no se desentiende íntegramente de sus creencias y de sus
prejuicios y de todos los movimientos ideológicos que
dominen la sociedad en un tiempo determinado; es decir
no se desprende de sus paradigmas.

20. Ciencia: Clasificación según su objeto o tema
Ciencias formales Ciencias fácticas
o no empíricas o empíricas
Estudian las relaciones sin Acuden a la experiencia del mundo
referirlas a los hechos. Sus circundante para comparar las
contenidos son entidades proposiciones o fórmulas que
lógicas o matemáticas que emergen del contenido de sus
tienen una correspondencia con propios objetivos. Son ciencias
la realidad. La lógica y la fácticas, la química, física, biología,
matemática son ciencias psicología, sociología, economía e
formales. historia. Las propiedades del
objeto de las ciencias naturales y
la de las ciencias sociales, así
como sus técnicas, conducen a
tener éstas clasificadas como
ciencias fácticas o empíricas.

21. Ciencia: Clasificación según sus objetivos y alcances
Ciencia Pura Ciencia Aplicada
Cuando el propósito del científico
Cuando el propósito del es lograr fines tecnológicos o de
científico es la obtención de lo solución inmediata a hechos o
puramente cognitivo, estamos problemas, desarrolla ciencia
en un proceso de desarrollo de aplicada a tecnología. Usa los
la ciencia pura, básica o mismos métodos que la básica
fundamental. Un ejemplo de pero, además, emplea técnicas
especiales. Ejemplo, usando los
investigación en ciencia pura
resultados de Gennes, se
es la investigación teórica de desarrolló la pantalla de cristal
Pierre de Gennes sobre los líquido de las computadoras,
cristales líquidos. celulares, etc.

22. Método Científico

23. El Método General de la Ciencia
El método general de la ciencia es aquel que debe
aplicarse universalmente y en forma lógica a toda
ciencia. Se divide en 4 submétodos:
Inducción Deducción
(axioma, definición, (aplicaciones a
principio, causa o casos singulares)
Ley universal)
Análisis Síntesis
(observación y (elevación a una
experimentación Integración de
para determinar verdades)
Naturaleza, causa
y Constitución)

24. El Método Científico
Etimológicamente la palabra método se deriva del
griego meta (hacia, a lo largo) que da idea de
acción o movimiento y de la raíz odos, que indica
camino. En buen español, método quiere decir un
camino hacia algo, orientarse a conseguir o
realizar una acción específica, vía, búsqueda, para
alcanzar un fin o propósito.
Conocimiento Método Investigación
Científico Científico Científica

25. El Método Científico
Así también método es un procedimiento para
descubrir las condiciones en que se presentan
los sucesos específicos, caracterizado
generalmente por ser tentativo, verificable, de
razonamiento riguroso y observación empírica

26. El Método Científico
“Método de trabajo científico, es la sucesión de pasos
que debemos dar para descubrir nuevos
conocimientos o, en otras palabras, para comprobar o
rechazar hipótesis que implican conductas de
fenómenos, desconocidos hasta el momento”.
Pardinas F. 1969
Lo que importa y es fundamental en el método
científico no es el descubrimiento de verdades en
todo momento, sino más bien el determinar cuál ha
sido el procedimiento para demostrar que un
enunciado es así, pues cada ciencia plantea y
requiere un método especial, según sea la naturaleza
de los hechos que estudia.

27. El Método Científico
«El método científico es un rasgo característico
de la ciencia, tanto de la pura como de la
aplicada: donde no hay método científico, no
hay ciencia. Pero no es infalible ni
ciencia
autosuficiente. El método científico es falible:
autosuficiente
puede perfeccionarse mediante la estimulación
de los resultados a los que llega por medio del
análisis directo. Tampoco es autosuficiente, no
puede operar en un vacío de conocimientos,
sino que requiere algún conocimiento previo
que pueda luego reajustarse y elaborarse, y
tiene que complementarse mediante métodos
especiales adaptados a las peculiaridades de
cada tema».
Bunge M. (s.f.)

28. El Método Científico
«El método señala la utilización de los medios
para conocer la realidad, es una guía o modo
de aproximación para el estudio de los hechos
y nunca se le debe considerar como algo único,
total y definitivo. Es el procedimiento planeado
o estrategia que se sigue para descubrir o
determinar las propiedades del objeto que
estudiamos, en suma, es el instrumento de la
actividad científica del cual nos servimos para
conseguir el conocimiento de un objeto de
manera ordenada tanto en sus relaciones y
cualidades, como en su desarrollo y
transformación».
Mora y Sepúlveda (1999)

29. El Método Científico
Resumiendo sus características:
Existen diferentes maneras de acuerdo con las corrientes del
pensamiento, de definir método.
Es el modo de decir o hacer con orden una cosa según las
reglas que se consideran adecuadas para obtener resultados
satisfactorios en relación con las ramas del conocimiento
científico.
Se refiere al enfoque del estudio e interpretación del mundo,
el modo de conocer sus regularidades.
Es un medio para la resolución de un conflicto y la reflexión
creativa.
El método utilizado generalmente es el de la experimentación
directa e indirecta. Así, método será cualquier procedimiento
o norma en que se aplique una pauta sistemática o un orden
racional para obtener un fin determinado.
El método que se escoja depende del objeto a estudiar y del
objetivo que se quiere alcanzar

30. Características del Método Científico
(Mario Bunge)
Bunge)
En resumen el hecho su atención a reglas metodológicas
se debe a que el método se basa en:
Formular preguntas, proponer problemas y plantear
hipótesis.
Efectuar observaciones, medidas y evaluaciones.
Registrar datos observados para responder preguntas
formuladas o comprobar hipótesis planteadas.
Elaborar explicaciones y revisar conclusiones, ideas u
opiniones que estén en desacuerdo con las
observaciones o con las respuestas resultantes.
Generalizar o extender las conclusiones obtenidas para
todos los casos que presenten condiciones similares
(inducción).
Prever o anticipar, dadas ciertas condiciones, el
surgimiento de ciertas relaciones.

31. Que relación hay entre Teoría, Método
Científico, Metodología e Investigación ?
Método
Teoría
Científico
Metodología Objeto
Teoría es la que explica la significación de los hechos y las relaciones
existentes entre ellos.
Método es un orden epistemológico, a partir de la lógica el pensamiento científico
que surge de la teoría. Es una manera ordenada de hacer las cosas o
determinada cosa (Cerda, H.)
El estudio concerniente al método, el análisis de la fundamentación de los
métodos y de las estrategias para investigar, son parte del territorio de la
Metodología de la Investigación. La metodología es una especie de «disciplina
del método».
Es durante la investigación en donde se obtienen los datos, por
consiguiente Teoría, Método e Investigación actúan en forma recíproca
para generar el conocimiento científico.

32. El Método Científico y las Técnicas
Técnicas
de investigación Los diferentes modos de recopilar datos,
La elaboración y realización de encuestas
o entrevistas,
La observación
Hacen operativos a los métodos.
Son una respuesta al cómo hacer para alcanzar un fin
o resultado.
Se encuentran al nivel de los hechos de cada una de
las etapas del método,
son auxiliares y permiten la aplicación,
son concretas y adaptadas al objeto que se estudia.
Las técnicas están incluidas en el método, y por lo
mismo, un método comporta el uso de varias técnicas

33. Elementos del Método Científico
Los Conceptos: La Hipótesis:
Dado que la ciencia Es una proposición que
investiga aspectos de la puede ser puesta a
realidad para comunicar prueba para determinar
sus hallazgos, cada una su validez. Siempre lleva
de las ciencias utiliza a una prueba empírica;
términos o conceptos es una pregunta
propios. De ahí que se formulada de tal modo
puede decir que que se puede prever una
cualquier ciencia tiene respuesta de alguna
su sistema conceptual. especie.

34. Etapas del Método Científico
Percepción de una dificultad
Identificación y definición de la dificultad
Soluciones propuestas para el problema: hipótesis
Deducción de las consecuencias de las soluciones
propuestas
Verificación de las hipótesis mediante la acción
Interpretación y divulgación

35. Etapas del Método Científico
En el método científico se conjugan la inducción y la
deducción, es decir, se da el pensamiento reflexivo.
Etapas o
Fases :
1. Percepción de una dificultad:
El individuo encuentra algún problema que le preocupa, y se halla sin
preocupa
los medios para llegar al fin deseado, con dificultad para determinar
el carácter de un objeto o no puede explicar un acontecimiento
inesperado. Por ello, debe plantearse situaciones problemáticas y
tratar de descomponerlas en sus partes de una manera correcta, de
manera específica, determinada y sin ambigüedades.
2. Identificación y definición de la dificultad:
El individuo efectúa observaciones que le permite definir su dificultad
con mayor precisión.
precisión (Tamayo, 2005).

36. Etapas del Método Científico
En el método científico se conjugan la inducción y la
deducción, es decir, se da el pensamiento reflexivo.
Etapas o
Fases :
3. Soluciones propuestas para el problema:
A partir del estudio de los hechos, el individuo formula
conjeturas acerca de las posibles soluciones del problema,
problema
esto es formular hipótesis.
4. Deducción de las consecuencias de las soluciones
propuestas:
El individuo llega a la conclusión de que si cada hipótesis es
verdadera, le seguirán ciertas consecuencias.
consecuencias
(Tamayo, 2005).

37. Etapas del Método Científico
En el método científico se conjugan la inducción y la
deducción, es decir, se da el pensamiento reflexivo.
Etapas o
Fases :
5. Verificación de la hipótesis mediante la acción:
El individuo pone a prueba cada una de las hipótesis,
buscando hechos observables que permita confirmar si las
consecuencias que deberían seguir se producen o no. Se
trata de seleccionar las técnicas o instrumentos
metodológicos para efectuar la exploración específica del
fenómeno, recoger los datos, estudiar el campo particular,
seleccionar algunas muestras.
(Mora y Sepúlveda 1999; Tamayo, 2005).

38. Etapas del Método Científico
En el método científico se conjugan la inducción y la
deducción, es decir, se da el pensamiento reflexivo.
Etapas o
Fases :
6. Interpretación.:
Si se han seleccionado las técnicas adecuadas, llegó el
momento de obtener los datos, analizarlos e interpretarlos
en el conjunto general de la investigación. Se debe preguntar
por qué la respuesta es como es, y no de otra manera,
asimismo, tratar de hacer inferencias a partir de lo
observado o experimentado.
(Mora y Sepúlveda 1999).

39. Características del Método Científico
(Mario Bunge)
Bunge)
Es fáctico
Trasciende los hechos
Se atiene a reglas metodológicas
Verificación empírica
Es autocorrectivo y progresivo
Es general
Es objetivo

40. Características del Método Científico
(Mario Bunge)
Bunge)
Fáctico:
Porque su fuente de información son los hechos, los
cuales pueden constituirse tanto en su pregunta como en
su respuesta. La verdad está contenida en los hechos, por
tanto, la tarea primordial de la práctica científica radica
en constatar (medir hechos) con el fin de establecer
posteriormente relaciones que permitan generalizar (ley)
a niveles de mayor abstracción (teoría).

41. Características del Método Científico
(Mario Bunge)
Bunge)
Fáctico:
Aunque los hechos son la materia de las
ciencias “fácticas” los hechos en si mismos no
explican los fenómenos sociales. A los hechos,
para que tengan existencia científica hay que
traducirlos, leerlos y hacerlos hablar, con el
propósito de darles un significado.

42. Características del Método Científico
(Mario Bunge)
Bunge)
Trasciende los hechos:
Capacidad para ir más allá de los hechos. Traspasar los
límites de la experiencia objetiva y trascender al campo
conceptual, general y universal.
De lo singular De lo cuantitativo
o particular
A lo Universal A lo cualitativo

43. Características del Método Científico
(Mario Bunge)
Bunge)
Trasciende los hechos:
El método cuando trasciende no se aleja de los hechos y
de los fenómenos que estudia, sino que los problematiza;
es decir plantea todos los hechos, aspectos, necesidades
o situaciones que debe resolver para superar las
contradicciones que se estudian.

44. Características del Método Científico
(Mario Bunge)
Bunge)
Se atiene a reglas metodológicas:
Formular preguntas, proponer problemas y plantear
hipótesis.
Efectuar observaciones, medidas y evaluaciones.
Registrar datos observados para responder preguntas
formuladas o comprobar hipótesis planteadas.
Elaborar explicaciones y revisar conclusiones, ideas u
opiniones que estén en desacuerdo con las
observaciones o con las respuestas resultantes.
Generalizar o extender las conclusiones obtenidas para
todos los casos que presenten condiciones similares
(inducción).
Prever o anticipar, dadas ciertas condiciones, el
surgimiento de ciertas relaciones.

45. Características del Método Científico
(Mario Bunge)
Bunge)
Se vale de verificación empírica:
Reunión de pruebas empíricas que demuestran y
confirman una hipótesis.

46. Características del Método Científico
(Mario Bunge)
Bunge)
Es autocorrectivo y progresivo:
Autocorrectivo: como resultado de sus propias
conclusiones está en condiciones de ir corrigiendo y
sustentando sus procedimientos a los niveles de las
exigencias que demanda el trabajo investigativo.
Progresivo: por su apertura a nuevos aportes,
procedimientos y técnicas, con el propósito de
adecuarse a las exigencias superiores y siempre en
desarrollo de la realidad que investiga y estudia.

47. Características del Método Científico
(Mario Bunge)
Bunge)
Sus afirmaciones son de tipo general:
El Método científico no está en condiciones de
realizar formulaciones que no sean más que
generales, ya que los hechos particulares y
singulares tienen sentido y significado, no como los
elementos aislados, sino en el contexto y en el marco
de la generalidad.

48. Características del Método Científico
(Mario Bunge)
Bunge)
Es Objetivo:
El viejo mito del objetivismo de la ciencia,
heredado de las ciencias exactas y factuales,
rechaza como hecho científico todo aquello que
no es examinado y basado en la prueba y en la
razón humana. Considera como prejuiciosa y
emotiva todas aquellas instancias que escapan
al positivismo lógico y a la filosofía analítica.

49. Algunos Tipos de Métodos de investigación
científica
Característica Deductivo Inductivo Hipotético-Deductivo Histórico-
comparativo
Concepto Procedimiento que se Componentes Procedimiento de
utiliza para establecer constructivos de los investigación y
teorías científicas. Se usa conocimientos esclarecimiento de los
cuando se han generalizados, de la fenómenos culturales.
acumulado y se han formación de los
interpretado ya conceptos y el
teóricamente los hechos conocimiento de las
y datos de carácter leyes
empírico.
Particularidades Capacidad para utilizar la Vía del estudio Toma aseveraciones en Toma como punto de
técnica deductiva de la experimental de los calidad de hipótesis y partida el
conclusión, la cual se fenómenos de modo comprueba tales restablecimeinto y
asocia con la inferencia y que partiendo de hipótesis, deduciendo comparación de
la deducción. hechos singulares se de ellas conclusiones elementos antiguos y
pasa a proposiciones que se confrontan con comunesa distintas
generales los hechos esferas del saber.
Pasos Sistematizar el material Confrontación de Establecer la
empírico de una hechos. Revisión de semejanza de los
investigación y procurar conceptos existentes. fenómenos estudiados,
inferir de él todas las Formación de nuevos a partir de la inferencia
consecuencias posibles conceptos. Conciliación de su origen común.
de hipótesis con otras
proposiciones teóricas.
Ambito Procede de lo universal a Hace posible el paso Se utiliza como recurso
lo particular, de lo de los hechos auxiliar en apoyo a
conocido a lo singulares a los otros métodos.
desconocido principios generales

50. Ejemplo de aplicación del Método
Científico
El problema:
Si tu objeto de estudio fuera analizar cómo se aprende
a resolver un problema, no te puedes preguntar de
forma muy general: ¿qué son las drogas? porque no
podrás dar una respuesta completa, ya que es una
pregunta tan general que involucra conocimientos de
Bioquímica, Medicina, Biofísica, Fisiología, Psicología,
etcétera. En cambio, si planteas una pregunta
delimitada, concisa, al alcance de tus posibilidades, por
ejemplo:
¿Se podría decir que los factores familiares
predisponen a los adolescentes a iniciarse en el
mundo de la drogadicción??
Es una pregunta a la que, si utilizas las técnicas
adecuadas, será relativamente sencillo encontrar una
respuesta

51. Ejemplo de aplicación del Método
Científico
La Hipótesis:
Los hijos de hogares disfuncionales se introducen más
precozmente en el uso de las drogas que los
provenientes de hogares estables

52. Ejemplo de aplicación del Método
Científico
Las Consecuencias:
Los hijos de padres a punto de divorciarse tienden a
introducirse más precozmente en el uso de las drogas,
ya que las ven como una salida a los problemas que los
aquejan en su hogar; puesto que no hay armonía
familiar sienten inseguridad en su futuro, en su
desarrollo psicológico y exageran los sentimientos de
amor, odio, etcétera, y por lo tanto buscan un sustituto
o estado de ánimo pasajero que les permita evadir
dicha situación