Orientación y movilidad

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Orientación y movilidad

  1. 1. ORIENTACIÓN Y MOVILIDAD
  2. 2. ANAMNESIS  Nombre: Juan David  Edad: 10 anos  Fecha de nacimiento: 16 de junio del 2003  Nivel escolar: 5to de básica  Estudios: CDI school (5 anos)  No le gusta el bastón  Bien preguntón  Le gustan los animales y los sonidos
  3. 3.  Pasa con los dedos en los ojos  Su movilidad es excelente, conoce todo.  En la escuela se moviliza solo, tiene unos amiguitos que le ayudan en todo lo que Juan David necesita  Excelente estudiante  La madre le acompaña siempre al niño al salir a la calle o a lugares donde no son conocidos por el niño  Apoyo fundamental de la madre
  4. 4.  El niño es bien sociable  Juega indor, a las escondidas y tiene 3 amigos que le ayudan  Antes tenia clases individualizadas (Braille)  Ahora las clases son con todos sus compañeros  Ingles y matemáticas utilizan Braille  Utiliza y le a sido de gran apoyo la computadora Manuel Espejo (gobierno)  El niño ve solo luces fuertes
  5. 5.  Durante el embarazo la madre no tuvo complicaciones, tenia chequeo cada mes.  El parto fue cesaría, parto inducido.  Se le reventó la fuente y dilato solo hasta 2  2 días paso solo durmiendo y cansada Diagnostico del niño:  Falta de maduración en la retina Desarrollo de niño:  Control de cabeza a los 3 meses  No gateo, camino en seguida  A los 2 anos el niño era bien inquieto
  6. 6.  A los 2 meses y medio se dieron cuenta de la discapacidad del niño porque la madre le hacia jugar y el niño no miraba, solo miraba hacia arriba.  Le hicieron fondo de ojo.  Los padres pasaron por muchos especialistas y todos dieron el mismo diagnostico.  Desde el ano el niño paso en el centro IPCA sus conocimientos fueron solo por medio del tacto.  El niño ahora recibe natación, música, arte y equitación
  7. 7.  En este nuevo centro Juan David a mejorado notablemente en el lenguaje, socialización e independización.  El abuelo presentaba lo mismo que tiene Juan David
  8. 8. TÉCNICAS
  9. 9. CONOCIENDO EL ESPACIO  Primero hicimos que el niño conozca el espacio, que camine, que toque las cosas y que las manipule para que no se le dificulte realizar las técnicas.
  10. 10. SUBIR Y BAJAR GRADAS Subir gradas  Primero le explicamos al niño como subir las gradas de manera correcta.  No se nos dificulto esta técnica ya que el niño si pudo realizarlo correctamente.
  11. 11. Bajar gradas  Esta técnica no fue difícil ya que el niño siempre se moviliza muy bien por el espacio
  12. 12. RASTREO  antes de indicarle esta técnica el niño conoció el espacio, luego le indicamos como tenia que colocar la posición de la mano, la coloco correctamente y luego empezó a rastrear los obstáculos que se encontraban en ese espacio, no se nos dificulto esta técnica.
  13. 13. PROTECCIÓN BAJA  La realizo correctamente porque le explicamos como realizarla y no se nos hizo difícil
  14. 14. PROTECCIÓN ALTA  Le indicamos como realizar correctamente esta técnica al niño, al principio tuvimos dificultades ya que no quería colocar bien la mano porque se empezó a cansar.
  15. 15. PROTECCIÓN MIXTA  Le explicamos que esta técnica tenia que utilizar las dos manos como ya le dijimos, al principio no quería hacerlo, pero después si lo pudo hacer muy bien.
  16. 16. ABRIR Y CERRAR PUERTAS  Primero le mostramos como realizar esta técnica, la repetimos un par de veces ya que el niño era inquieto y un tanto apresurado.  Después de mostrarle como era la técnica el niño la pudo realizar muy bien y con mucha facilidad esta técnica.
  17. 17. IDENTIFICACIÓN DE OBSTÁCULOS  En esta técnica el niño pudo identificar muy bien los obstáculos que tenia alrededor de su cuerpo, no se le hizo difícil.
  18. 18. RECOGER OBJETOS  No se nos complico explicarle como realizar esta técnica, tiramos una moneda el la escucho y después se agacho y la cogió enseguida.
  19. 19. MEMORIA MOTORA  Con respecto a la memoria motora, el niño la conocía ya que se desenvolvió muy bien, nosotras le explicamos como se la realizaba y el tenia su punto de referencia y se empezó a movilizar en las direcciones que le pedimos: circulo, cuadrado, triangulo.
  20. 20. BASTON  El niño tuvo dificultad al coger el bastón ya que no le gusta utilizar el bastón porque su guía fundamental es su madre
  21. 21. CUADRO DE RESULTADOS Técnicas Logrado Vías de logro No logrado Subir y bajar gradas  . Rastreo  . Protección baja  . Protección alta  . Protección mixta  . Abrir y cerrar puertas  . Técnica de bastón  . Identificación de obstáculos  .

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