3. EQUIPO DIRECTIVOEQUIPO DIRECTIVO
DIRECTOR : Francisco Javier Calleja
JEFES DE ESTUDIOS :
Carlos Velilla
Alfonso Ruiz
SECRETARIO : Benito Gil

4. NUESTRA MISIÓN
IES FRANCISCO TOMÁS Y VALIENTE: centro educativo de
CARÁCTER PÚBLICO.
PROCEDENCIA DE LOS ALUMNOS: Fuenmayor, Cenicero, Navarrete y
la comarca de Moncalvillo.la comarca de Moncalvillo.
OFERTA EDUCATIVA: Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y
FPB.
Preocupados por una enseñanza de calidad,
procuramos una FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS
ESTUDIANTES.

5. 8,50 a 9,40
RECREO DE 20 MINUTOS
9,45 a 10,35
10,55 a 11,45
HORARIOHORARIO
10,55 a 11,45
11,50 a 12,40
RECREO DE 20 MINUTOS
13 a 13,50
13,55 a 14,45

6. LOMCELOMCE
ORGANIZACIÓN DE LA ESOORGANIZACIÓN DE LA ESO
DOS CICLOSDOS CICLOS
PRIMER CICLO
1º, 2º y 3º ESO
SEGUNDO CICLOSEGUNDO CICLO
4º ESO
ORGANIZACIÓN DEL BACHILLERATO
1. CIENCIAS
2. ARTES
3. HUMANIDADES Y
CIENCIAS SOCIALES (Itinerario:
Humanidades; Itinerario: Ciencias
Sociales)
TRES
MODALIDADES

7. 1º ESO (30h)
Cada instituto elige una organización en
ámbitos o en asignaturas independientes.
- Ámbito social y lingüístico (8h): -Lengua
castellana y Literatura (4h) Geografía e
Historia (4h).
- Ámbito científico y matemático (8h):
Matemáticas (4h)
Biología y Geología (4h).
- Ámbito de lenguas extranjeras (4h): Primera
Lengua Extranjera.
TRONCALES
NÚMERO DE
ASIGNATURAS:
Lengua Extranjera.
- Educación Física (2h).
- Religión / Valores Éticos (2h).
- Educación Plástica (3h).
Eligen UNA
- Segunda Lengua Extranjera / Iniciación a la
Tecnología / TIC (2h).
- Tutoría (1h).
ESPECÍFICAS
LIBRECONF.
AUTONOMICA.
ASIGNATURAS:
Nueve (9)

8. 1º ESO1º ESO
ESTRUCTURA E.S.O. LOMCE
2º ESO2º ESO
3º ESO3º ESO3º ESO3º ESO
ACADÉMICAS APLICADASACADÉMICAS APLICADAS
4º ESO4º ESO

9. 1. APROBAR 4º ESO 701. APROBAR 4º ESO 70%%
2. EVALUACIÓN FINAL 30%
(“Reválida”)

10. 4º ESO4º ESO
ACADÉMICAS APLICADASACADÉMICAS APLICADAS
FORM. PROFESIONAL
Grado Medio
BACHILLERATO

11. EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN ENEVALUACIÓN Y PROMOCIÓN EN
LA ESOLA ESO
-- Promoción de curso:Promoción de curso:
-- Superación de todas las materias.Superación de todas las materias.
-- Una o dos materias suspensas (siempre que no seanUna o dos materias suspensas (siempre que no sean
Lengua castellana y Literatura y Matemáticas deLengua castellana y Literatura y Matemáticas de
forma simultánea).forma simultánea).forma simultánea).forma simultánea).
-- Excepcionalmente: tres materias suspensas.Excepcionalmente: tres materias suspensas.
---- Solo se puede repetir una vez cada curso y dos veces enSolo se puede repetir una vez cada curso y dos veces en
toda la etapa.toda la etapa.
-- Consejo orientador (al finalizar cada curso).Consejo orientador (al finalizar cada curso).

12. I.E.S.TOMÁSYVALIENTEI.E.S.TOMÁSYVALIENTE

13. Contamos con:Contamos con:
17 aulas generales.
Aula de Música
Aula de Plástica
NUESTRASNUESTRAS
INSTALACIONESINSTALACIONES
Aula de Plástica
Aula de Dibujo
2 Aulas de Tecnología
2 Aulas de Informática
Laboratorio de Ciencias
Laboratorio de Química
Laboratorio de Física
Biblioteca
Gimnasio
Invernadero
Cafetería

14. AULAS DE REFERENCIA PARA CADA GRUPO
Y ADEMÁS…
AULAS ESPECÍFICAS
Plástica
Música

15. AULAS DE INFORMÁTICA

16. BIBLIOTECA

17. LABORATORIOS

18. INVERNADERO

19. INVERNADERO

20. FUNCIONAMIENTO DELFUNCIONAMIENTO DEL
CENTROCENTRO
COMUNICACIÓN CON FAMILIAS
RACIMA
Personales Telefónicas E-mail
ENTREVISTAS

21. CONSULTAS EN RACIMACONSULTAS EN RACIMA

22. CONVIVENCIA EN EL CENTROCONVIVENCIA EN EL CENTRO
ENTRADAS Y SALIDAS DEL CENTRO
USO DEL CENTRO: MATERIALES, AULAS
RECREOS
TELÉFONOS MÓVILES
TABACO Y OTRAS DROGAS
ASISTENCIA A CLASE Y JUSTIFICACIÓN DE FALTAS

23. PROYECTO PILC
UTILIZACIÓN TICs
NUESTROS PROYECTOSNUESTROS PROYECTOS
BIBLIOTECA
COLABORACIÓN E.O.I.
ENCUENTRO DIGITAL
COMENIUS

24. JORNADA DE PUERTAS ABIERTASJORNADA DE PUERTAS ABIERTAS
I.E.S. TOMÁS Y VALIENTE
Miércoles, 15 de abrilMiércoles, 15 de abril
(De las 18:00 a las 19:30 horas)(De las 18:00 a las 19:30 horas)

25. PRIMERA QUINCENA DEPRIMERA QUINCENA DE
MATRÍCULA
PRIMERA QUINCENA DEPRIMERA QUINCENA DE
JULIOJULIO
DE 9 A 14 HORASDE 9 A 14 HORAS

26. AMPA
En el instituto existe una asociación deEn el instituto existe una asociación deEn el instituto existe una asociación deEn el instituto existe una asociación de
padres y madres (AMPA) que trabaja enpadres y madres (AMPA) que trabaja en
colaboración con él (actividadescolaboración con él (actividades
complementarias )complementarias )

27. LA ORIENTACIÓN ENLA ORIENTACIÓN ENLA ORIENTACIÓN ENLA ORIENTACIÓN EN
NUESTRO IESNUESTRO IES

28. LA ORIENTACIÓN EN NUESTRO IES
Es el marco donde se dan
cita las funciones de orientación y tutoría, además de una
oferta curricular adaptada y diversificada para responder a
la diversidad.la diversidad.
•ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
•ACCIÓN TUTORIAL
•ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL

29. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD:
SE REFIERE A TODAS AQUELLAS ACTUACIONES ENCAMINADAS
A OPTIMIZAR LA RESPUESTA EDUCATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOS ALUMNOS.
•MEDIDAS INDIVIDUALIZADAS: Adaptaciones curriculares
(acceso, metodológicas, significativas )

30. PROGRAMAS DE ATENCIÓN
A LA DIVERSIDAD
•PROGRAMA DE REFUERZO CURRICULAR 1º ESO:
Dirigido a alumnos de 6º con dificultades de aprendizaje (curso 2015-16),
repetidores de 6º EP o 1º ESO, con dificultades de aprendizaje.repetidores de 6º EP o 1º ESO, con dificultades de aprendizaje.
•PROGRAMA DE PREPARACIÓN AL PMAR (Programa de
Mejora del Aprendizaje y el Rendimiento)
Dirigido a alumnos de 2º de la ESO con dificultades de aprendizaje, no
imputables a falta de estudio o de esfuerzo y otras condiciones que marque la
Administración.

31. PROGRAMAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD:
•2º DE PMAR (Programa de Mejora del Aprendizaje
y el Rendimiento):
Se imparten en 3º de la ESO. Previa propuesta por el profesorado.
Metodología específica con la finalidad de que los alumnos y alumnasMetodología específica con la finalidad de que los alumnos y alumnas
puedan cursar el cuarto curso por la vía ordinaria y obtengan el título de
Graduado en Educación Secundaria Obligatoria tras la evaluación final de
etapa.
•APOYOS A A.C.N.E.E.: Dirigido a alumnos con necesidades
educativas especiales de tipo cognitivo, auditivo, visual, motórico

32. ORIENTACIÓN ACADÉMICA
Y PROFESIONAL
•TIENE LA FINALIDAD DE FACILITAR LA TOMA DE DECISIONES
DE CADA ALUMNO RESPECTO A SU ITINERARIO ACADÉMICO Y
PROFESIONAL
•LO DESARROLLAN LOS TUTORES EN LA HORA DE TUTORÍA,
EN COLABORACIÓN CON LA ORIENTADORA Y JEFATURA DEEN COLABORACIÓN CON LA ORIENTADORA Y JEFATURA DE
ESTUDIOS,
•SE ELABORAN GUÍAS DE ORIENTACIÓN PARA LOS
DIFERENTES CURSOS Y ACTIVIDADES PARA LA TOMA DE
DECISIONES.
•ELABORACIÓN DEL CONSEJO ORIENTADOR
•ASESORAMIENTO INDIVIDUALIZADO DEL ALUMNO.

33. PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
•ES UN TRABAJO DE COLABORACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE
ORIENTACIÓN CON LOS TUTORES DE CADA NIVEL Y
JEFATURA DE ESTUDIOS
•REALIZAMOS SEMANALMENTE EL SEGUIMIENTO DE LA
MARCHA DE CADA GRUPO Y PLANIFICAMOS LASMARCHA DE CADA GRUPO Y PLANIFICAMOS LAS
INTERVENCIONES QUE SE VAN A REALIZAR TANTO
INDIVIDUALMENTE COMO DE GRUPO.
•SE LLEVA A CABO EN LA HORA SEMANAL DE TUTORÍA

34. TUTORÍA
La hora de tutoría (una sesión semanal), le
ayudará a:
• Su desarrollo personal y emocional
(autoestima, educación emocional )
• Aprender a convivir (integración en el grupo,• Aprender a convivir (integración en el grupo,
habilidades sociales, resolución de conflictos )
• Aprender a aprender (técnicas de estudio,
enseñar a pensar)
• Tomar decisiones académicas y profesionales

35. ORIENTACIONES PARA ELORIENTACIONES PARA EL
CAMBIO DE ETAPA

36. CAMBIOS DE PRIMARIA A SECUNDARIA
CARACTERÍSTICAS PRIMARIA ESO
Duración 6 años 4 años
Edad 6 a 12 12 a 16
División Cursos Ciclos y cursos:División Cursos Ciclos y cursos:
1º C: 1º, 2º y 3º ESO
2ºC : 4º ESO
Horario 5 sesiones 6 Sesiones
Entrada: 8:50
Salida: 14:45
Recreos 20 o 30 minutos dos de 20 minutos

37. DIFERENCIAS ENTRE PRIMARIA Y SECUNDARIA
CARACTERÍSTICAS PRIMARIA
ESO
Nº de materias 9 9 a 10
Materias
nuevas
Comprensión
lectora y
Razonamiento
Matemático
Biología y Geología
Física y Química
Francés
Iniciación a la Tecnología
T.I.C.Matemático T.I.C.
Cultura plástica ,visual y audiovisual
Cultura Clásica
Iniciación al Emprendimiento
Tutoría Transversal 1 hora semanal
Orientación Equipo de
orientación
Departamento
de orientación

38. DIFERENCIAS ENTRE PRIMARIA Y SECUNDARIA
CARACTERÍSTICAS PRIMARIA ESO
Evaluación Continua Continua/Septiembre
Nº de evaluaciones 3 4
Repetición 1 vez en toda la etapa 2 veces máximoRepetición
Evaluación final de
etapa
6º 4º
Consejo Orientador 1º de E.P En cada curso
Orientación Equipo de
orientación
Departamento
de orientación

39. ALGUNAS IDEAS PARA AFRONTAR EL PASO
DE LA PRIMARIA A LA SECUNDARIA
• La secundaria implica mayor dificultad:
– Más materias.
– Más profesorado,
– Mayores exigencias: contenidos, trabajos...
¡¡¡Trabajo más intenso!!!

40. Pedimos a los padres que ayuden a sus hijos
a...
• Tener unos hábitos de estudio
adecuados.
• Mantener unos hábitos de vida saludables.
• Ser educados y respetar a los demás: importancia de la
educación familiar.

41. EN ESTA NUEVA ETAPA,
RECOMENDAMOS
• Mantener contacto y colaboración periódica con los tutores.
Acudir a la tutoría inicial y mantener el contacto con el tutor/a,
para conocer la marcha en los estudios de su hijo/a.
• Para el próximo curso, deben de tener por las tardes un• Para el próximo curso, deben de tener por las tardes un
horario de estudio fijo. Dedicar unas 2 horas diarias a realizar
los deberes y a repasar las materias
• El estudio hay que hacerlo en un lugar tranquilo,
sin música y con la televisión, móvil o el ordenador
apagado, para favorecer la concentración.

42. EN ESTA NUEVA ETAPA,
• Es importante también que los alumnos vengan desayunados al instituto.
• Es necesario que vengan descansados, se recomienda para estas edades
que duerman entre 8 y 9 horas. Así estarán más atentos y menos
cansados.

43. COLABORACIÓN FAMILIA CENTRO
•Los padres deben llevar un seguimiento de los deberes y
tarea de estudio diario.
•Todos los días tienen deberes y deben estudiar.
• Tiempo de estudio: aproximadamente dos horas todos
los días.los días.
•Motivarles para que tengan un horario y sitio fijos, para
estudiar.
•Comprobar lo que saben.
•Estimularles en base a su esfuerzo personal
y no a los resultados.

44. COLABORACIÓN FAMILIA CENTRO
•Comunicar al tutor o la orientadora cualquier problema,
para poder actuar conjuntamente
•No justificar lo injustificable (faltas de asistencia, falta de
material, mal comportamiento, falta de esfuerzo etc.).material, mal comportamiento, falta de esfuerzo etc.).
•Ser educados y respetar a los demás: importancia de la
educación familiar.
•Controlar el uso que hacen de la TV, internet y las redes
sociales.

45. PONER INTERÉS
PRESTAR ATENCIÓN

46. Página web del instituto:
http://www.iestomasyvaliente.edurioja.org/
Blog del Departamento de Orientación:
http://orientafuenmayor.blogspot.com.es/http://orientafuenmayor.blogspot.com.es/
Correo electrónico del Departamento de
Orientación:
orientafuenmayor@gmail.com

47. GRACIAS
POR VUESTRAPOR VUESTRA
ASISTENCIA