Roedores en la clase

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HÉROES CON ESCUELA
ROEDORES EN LA CLASE
En la I.E. José María Arguedas de Cotarusi, Apurímac, los alumnos llevan
adelante su propia granja de cuyes. Desde regar la alfalfa, separarlos
adecuadamente para cruce hasta hacer sus propias ferias gastronómicas,
están listos para abrir negocios propios al terminar sus estudios.
Texto y fotos: TATIANA PALLA
Mientras en el nuevo patio de la I.E. los poco menos de sesenta alumnos inscritos están en la
formación de primera hora, en las aulas de la antigua construcción del colegio la atención no
va hacia el profesor que ordena hacer distancia-firmes-y-descanso, sino hacia los cuyes que
silban en coro para pedir las hierbas y granos de la mañana.
Cada mañana, de manera rotativa, dos alumnos se ausentan de la formación para atender a
los animales y darles la primera comida del día. Son quince minutos diarios dedicados a
limpiar los corrales, darles granos, y cortar una cantidad suficiente de alfalfa para dejarla
orearse en el módulo de secado.
La granja de cuyes funciona desde 2011, y es una realidad gracias al empeño de los chicos y
el apoyo de sus padres. Quien está a la cabeza del proyecto es el profesor Wilfredo Ñahuinlla,
profesor de CTA, Educación para el Trabajo, y a la vez, director de la institución.

Cotarusi, el centro poblado en el que se encuentra la institución, es predominantemente
ganadero. Las vacas vagan libremente en sus caminos y laderas y los cuyes no faltan en las
cocinas de sus habitantes. Tan popular es este animal en la zona, que existe una granja
comunitaria para abastecer los pedidos de la población. Ahora la institución se ha convertido
en otro fuerte referente de crianza de estos roedores domésticos y sus pequeñas ferias
gastronómicas están ganando espacio en la comunidad.
Reaprovechando la antigua infraestructura
Desde que los estudiantes estrenaron la nueva construcción de la escuela hace un par de
años, las viejas aulas permanecían cerradas e imperturbables en las partes altas del terreno
de la institución. El proyecto de crianza mejorada del cuy les ha dado nueva vida y funciones
al convertirse en los espacios designados para los corrales de estos pequeños animales.
"Tenemos siete ambiente hechos con adobe y piso de tablones. Lo que hemos hecho es
comenzar a sacar los tablones del piso y con eso hacer los cercos para los cuyes" explica el
profesor Ñahuinlla.
Durante varios meses, las horas de educación para el trabajo se invirtieron en transformar los
salones en espacios aptos para los cuyes. Los alumnos se dedicaban a sacar los tablones,
mientras que en las tardes, y en vacaciones, los padres de familia se encargaban de remover
el cemento y materiales de base hasta encontrar suelo plano. El siguiente paso era convertirla
en una base de tierra endurecida, adecuada para los animales.
Los corrales se armaron rápidamente, y con el cultivo de alfalfa trabajado desde 2009 –en los
campos ubicados delante y detrás de la antigua construcción– el siguiente reto era poblar los
dos primeros salones con cuyes. Para solucionarlo, cada alumno aportó un gazapito (cuy
destetado de 15 días) de su propio hogar a la escuela. A los pocos meses, ya nacían las
primeras camadas. El proyecto se había asentado, y al poco tiempo de su implementación,
fueron reconocidos en el II Congreso Nacional de Escuelas Productivas de ese mismo año.
Preparándose para el negocio propio
El proyecto no apunta a quedarse como una simple experiencia circunscrita solamente al
ámbito escolar. La idea es llevar este conocimiento a los hogares, y que los chicos salgan con
una base de saberes laborales útil en su entorno. Si bien la crianza del cuy es popular en la
zona, el objetivo de la experiencia escolar es introducir mejoras en la forma de crianza
popular. "Cuy hay en todas las casas, pero no lo crían bien. Estamos mejorando para tener
cuyes sanos, más grandes, que se vendan rápido" explica el profesor.
Para ello, expertos en temas de agricultura del Gobierno Regional de Apurímac, además de
representantes del Servicio Nacional de Sanidad Agraria (Senasa), van un par de veces al año
a la escuela para enseñar cómo manejar adecuadamente una granja de cuyes. Así, los chicos
han aprendido a identificar enfermedades, a separar en corrales diferentes a productores y
crías para evitar cruces indeseados, seleccionar cuyes para cruces óptimos y comenzar un
camino de mejoramiento genético, crear alimentos nutritivos, etc.
"Nosotros aquí captamos, aprendemos y llevamos el conocimiento a nuestra casa. Si antes
varios teníamos cuy, ahora todos tenemos en casa. Unos incluso han hecho negocios
familiares" explica Wendy R.T., estudiante de quinto de secundaria de la I.E. Gracias a la
granja escolar, sabe separar a los animales por sexo, llevar registros de fechas, nacimientos y
apareamientos, cómo cultivar alfalfa a la perfección y, cuando llega a los 60 cms de altura, que
debe alternar su alimentación con consomé de maíz y otras mezclas nutritivas, hasta los

procedimientos sanitarios para hacer frente a eventuales infecciones de pulgas que afecten el
corral.
Cuy de estación
"Actualmente tenemos solo 70 cuyes porque se acerca la helada. Luego, podremos regresar a
los 150, hasta 200 cuyes, y seguir con nuestras ferias cada dos meses" cuenta el profesor
Ñahuinlla. Por mientras, toca aprovechar los últimos brotes de alfalfa para las próximas
semanas, y esperar a que regrese el calor para seguir con la crianza.
La escuela está a punto de preparar la última feria gastronómica de la temporada, ya que, con
la helada ya próxima, de esos cuyes restantes solo se mantendrán los mejores reproductores
para los próximos cruces. La invitación va de boca en boca, y son los mismos chicos quienes
elaboran los platos con ayuda de los padres de familia. Es que, además de temas de forraje,
sanidad, alimentación y crianza, los estudiantes también han aprendido recetas de la
gastronomía local, que tienen, en su mayoría, al cuy como protagonista. La ruta hacia el
negocio propio parece estar ya diseñada.

Comentarios
NIDIA DIONISIO RUIZ
Es un proyecto muy interesante el proyecto de la crianza de cuyes que desarrolla la I.E. "JoseMaria Arguedas" de
Apurímac, mis felicitaciones a los docentes y alumnos de esa I.E. ya que el cuy hoy en día constituye uno de los
platos mas ricos de nuestra gastronomía peruana.
Publicado el día 24/05/13 18:45.
EMERZON ANAMPA DE LA CRUZ
Felicitaciones profesor Wilfredo Ñahuinlla. Un proyecto interesante en donde se demuestra el conocimiento y
dominio de su área y su aplicación en actividades productivas dentro de la I.E. con perspectiva a futuro.
Monica Patricia Villacorta Castre

Es un gran proyecto que persigue una grtan finalidad pues a traves de la crianza de estos roedores se enseña a los
alumnos su importancia.
Monica Patricia Villacorta Castre
Espero que las demas instituciones sigan su ejemplo.
FullerCarhuapoma Campó
Importante artículo, no olvidemos que la escuela debe servir para preparar a los futuros ciudadanos para afrontar la
vida adecuadamente.
LUIS RAMIREZ NEGREIROS
Ejemplo para docentes y alumnos, el cuy es es uno de los nutritivos mas valorados en el mundo
ALEXANDER MURILLO HERNANDEZ
nos pueden enceñar sobre ese animal
JOSE ROBERTO PAREDES ROJAS
SINCERAMENTE NOS DEJAN SIN PALABRAS
EXTRAORDINARIOS , SIGAN ADELANTE
ÉXTOS
SebastianJesus Velasco Marina
Los cuyes son buenos
JharefHazir TECSIHUA TAMARIZ
Felicitaciones Profesor. Proyecto muy interesante, ... aparte el cuy es muy rico y nutritivo.
JharefHazir TECSIHUA TAMARIZ
Hace dos años realizamos un proyecto en mi Institución elaborando HOT DOG DE CUY en varias presentaciones,
como CUY CHACTADO, CUY AL NATURAL.... y es muy rico.

MERCEDES ADELA ÑUFLO BULNES
Felicitaciones a los docentes y estudiantes por la labor que realizan a diario, es un ejemplo a seguir.
Así los estudiantes aprenden a valorar la naturaleza y cuidado del planeta.
MERCEDES ADELA ÑUFLO BULNES
Con respecto al proyecto es magnifico, los estudiantes salen listos para enfrentarse a la vida, la crianza de cuyes.
LILIAN FIDELA DELGADO DE ZUÑIGA
Es un proyecto educativo y productivo , he leído que la carne del cuy es muy nutritiva .
MAGDA BETSSY RIOS DIAZ
Felicitaciones en primer lugar por esta bonita iniciativa, no me ubico con precisión el lugar pero me imagino que es
bello. Este tipo de proyectos de producción es saludable imitar y mucho más cuando preparan a los estudiantes para
afrontar la vida con opciones laborales manejables. Al mismo tiempo servirles como soporte económico para
solventar sus estudios superiores establecidos en su proyecto de vida. reitero mis felicitaciones y éxitos en esta
loable tarea emprendida.
RICARDO QUINO SOCOLA
1. CRIANZA DE CUYES
La crianza de cuyes gira en torno
a cuatro pilares básicos.
ALIMENTACIÓN
GENÉTICA
MANEJO
SANIDAD CRIANZA
EFICAZ
1.1. Manejo de los cuyes
Consiste en una serie de pasos que nos van a permitir una adecuada crianza de nuestros animales, de ésta manera
obtendremos:
Animales más gordos
Más crías por parto
Menos enfermedades
RICARDO QUINO SOCOLA
Destete
Las crías permanecen con la madre durante 18 días, luego de este tiempo son
separadas y separadas por sexo hembras y machos.

Recría
Son los animalitos destetados y separados por grupos de hembras y machos.
(éste periodo de tiempo comprende desde los 18 hasta los 75 días de edad).
Animales para venta o consumo
Son los animales que no han sido escogidos para reproductores generalmente se venden
o consumen a la edad de 75 días.
Reemplazo de reproductores
Se escoge a los mejores animales de la recría para que sirvan como
futuros reproductores.
Publicado el día 25/05/13 20:40 en respuesta a EMERZON ANAMPA DE LA CRUZ.
MARIA ANGELICA NOLASCO DE TORRES
LOS APRENDIZAJES SON MAS SIGNIFICATIVOS Y PERTINENTES SE LOGRAN CUANDO PARTE DE LA
REALIDAD ,EXCELENTE PROYECTO
JOSE LUIS SOTO CHAHUA
muy interesante ese proyecto
RICHARD ASTOQUILLCA MAYHUIRE
Como apurimeño, felicito a los estudiantes, colegas docentes y al colega Director. por esta hermosa experiencia
tecnificada, que sigan los éxitos.
Atte.
Mg. Richard AstoquillcaMayhuire
Director I.E. N° Santa Rosa de Lima"
CALLAO
E.mail: richard.direc@gmail.com
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