Este proyecto fue creado por los docentes para la comunidad como mecanismo para el abastecimiento de la canasta familia y aprovechamiento del subsuelo de la vereda juncal abajo en el municipio de Codazzi Cesar

1. PROYECTO ESCUELA Y
SEGURIDAD ALIMENTARIA SEDE
ESCUELA NUEVA JUNCAL ABAJO
AUTOR
ROBINSON MARTINEZ
GENNY ZULETA OJEDA
LA PAZ-CESAR
20012

2. INTRODUCCIÓN
La zona donde se encuentra
la Escuela Nueva Juncal
Abajo está rodeada por
grandes extensiones de
tierra que en años atrás
se producía algodón a gran
escala, hoy día se utiliza
en la producción ganadera,
pero se presenta una
escasez de productos
alimenticios de pan coger
como: Yuca, guineo,
ahuyama, etc. Que son
traídos del municipio de
Codazzi a precios altos
pudiéndose producir acá, y
favorecer los costos de la

3. canasta familiar,
garantizando la seguridad
alimenticia de los niños.
Con este proyecto se busca
crear una motivación en la
comunidad con el fin de
que valoren lo que sus
tierras les pueden dar y
que ellos están
desaprovechando al no
ponerlas a producir,
queremos que nuestra
vereda se vea fértil y
productiva, sin necesidad
de salir a los municipios
a buscar lo que en ellas
nosotros mismos podemos
sembrar y aprovechar,
nuestros niños valoraran

4. mas lo que ellos mismos
van a producir y el amor
por nuestras veredas se
verá reflejado en el
resultado de nuestras
cosechas y en los
beneficios que estos
traerán a la comunidad en
general.

5. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
Mejorar las condiciones de
vida mediante el
aprovechamiento de los
recursos naturales. La
realización de una serie de
acciones tecno pedagógicas a
fin de lograr la producción
de alimentos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:

6. Fomentar actitudes
positivas para la
producción y
comercialización de
productos alimenticios.
Concientizar a los dueños
de las fincas acerca de
las ventajas de la
disponibilidad de
alimentos en las fincas.
Apoyar a los jóvenes para
el buen desarrollo de los
proyectos supervisados.
Arraigo por la tierra.
JUSTIFICACIÓN

7. El M.E.N promueve la
inclusión en el currículo
de proyectos pedagógicos
productivos que permiten
integrar las diversas
aéreas del conocimiento.
Ofreciendo estrategias
curriculares pertinentes.
Busca cualificar la
educación en las aéreas
rurales del departamento.
El proyecto escuela y
seguridad alimentaria
surge en el año 2004 en el
departamento de caldas
como una alternativa para
mejorar la calidad de vida
de las familias rurales.

8. MARCO CONCEPTUAL
A través de la historia
nuestros ancestros
utilizaban los cultivos para
el pan coger y lo hacían en
zonas cercanas a las
viviendas las que ubicaban a
orillas de los ríos
utilizando poco espacio. Hoy
se explota no solo los
terrenos cercanos a los ríos
sino también los terrenos
lejanos a ellos en el afán

9. de satisfacer las
necesidades alimentarias.
Teniendo en cuenta los
modelos de enseñanza
aprendizaje donde se aplica
la figura aprender –
haciendo. Este proyecto da
una iniciativa a que los
niños en sus veredas vean el
valor que estas tienen para
ellos y para los
consumidores de los
productos producidos por
ellos mismos.
En este proyecto se maneja
la interdisciplinariedad, ya
que se manejaron muchos
conocimientos como las
matemáticas, en la
realización de cálculos para
la siembra, ciencias

10. naturales en cuanto a los
cuidados de las plantas, las
nuevas tecnologías de las
que nos apoyamos en las
ofimáticas como Excel y
Word.
TEMÁTICA PROBLEMATIZADORA
¿Qué tan importante es
para la comunidad de la
vereda Juncal Abajo la
productividad que puede
obtener de sus tierras si
ellos las trabajan?

11. PREGUNTAS
1. ¿Qué tan importante es
la producción agrícola en
las veredas?
2. ¿Estamos enseñando a los
jóvenes de hoy el valor de
nuestro campo?

12. 3. ¿Qué sería de nuestra
sociedad sin la producción
agrícola?
4. ¿Qué beneficio tiene
para nosotros el valorar la
tierra y lo que en ella se
produce?
5. ¿Cómo implementar las
TIC en el manejo adecuado
de la producción agrícola?
6. ¿Qué beneficios
obtenemos con el buen uso
del subsuelo?
JERARQUIZACIÓN DE LAS
PREGUNTAS

13. pregu Sin Muy Poco Basta Muy
ntas import poco import nte import
ancia impor ante impor ante
tante tante
1 X
2 X
3 X
4 X
5 X
6 X
CONTENIDO

14. Consta de 2 fases:
proyecto dirigido y los
proyectos supervisados
decidimos iniciar con el
cultivo de yuca, dado que
este alimento básico de
nuestra canasta familiar
solo se conseguía en
Codazzi a altos precios.
El proyecto dirigido lo
llevamos a cabo en la
Escuela y los proyectos
supervisados los llevaron
a cabo en cada una de las
casas de los estudiantes.
El proyecto se ejecutó
tratando de ocasionar el
menor impacto en el
ambiente, nada de químicos

15. y todo el laboreo se hizo
en su mayor parte manual.
Preparación
del terreno
proyecto
dirigido
Escuela Nueva
Juncal Abajo.
Siembra y limpieza manual

17. Recolección y
comercialización.

18. En total se sembraron 142
vástigas de yuca que
produjeron aproximadamente
19 arrobas, se
comercializaron en la misma
comunidad a precio más
cómodo y con los recursos
que se recolectaron de la

19. venta se utilizó para pintar
la Escuela.

21. En total fueron siete
proyectos supervisados que
los muchachos implementaron
en sus casas no tengo
registros de todos ya que se
me dificultó visitarlos a
todos debido a que las vías
de accesos se encontraban
inundadas.

22. El
desarrollo
de este
proyecto ha
sido de gran bendición y se
alcanzaron muchos logros y
sirvió para demostrar a la
comunidad y a los mismos
estudiantes con ganas y
dedicación y un poco de

23. esfuerzo se pueden lograr
grandes desafíos. También
se logró integrar
activamente a la comunidad
con la Escuela,
transversalidad de áreas,
adaptación de guías etc.
Descripción
YUCA O MANDIOCA
La mandioca es un arbusto
perenne, que alcanza los dos
metros de altura. Está adaptada a
condiciones de la zona
intertropical, por lo que no
resiste las heladas. Requiere
altos niveles de humedad —aunque
no anegamiento— y de sol para
crecer.

24. Se reproduce mejor por esquejes
que por semilla en las
variedades actualmente
cultivadas. El crecimiento es
lento en los primeros meses, por
lo que el control de hierbas es
esencial para un correcto
desarrollo. En su uso normal, la
planta entera se desarraiga al
año de edad para extraer las
raíces comestibles; si alcanza
mayor edad, la raíz se endurece
hasta la incomestibilidad. De las
plantas desarraigadas se extraen
los recortes para la
replantación.
La raíz de la yuca es cilíndrica
y oblonga, y alcanza el metro de
largo y los 10 cm de diámetro. La
cáscara es dura y leñosa, e
incomestible. La pulpa es firme e
incluso dura antes de la cocción,

25. surcada por fibras
longitudinales más rígidas; muy
ricas en hidratos de carbono y
azúcares, se oxida rápidamente
una vez desprovista de la
corteza. Según la variedad,
puede ser blanca o amarillenta.
Historia
Botella Mochica representando
yuca. Museo Larco. Lima, Perú.

26. La evidencia más antigua del
cultivo de yuca proviene de los
datos arqueológicos de que se
cultivó en el Perú hace 4.000
años y fue uno de los primeros
cultivos domesticados en
América.1
Las siguientes referencias al
cultivo de yuca provienen de la
Cultura Maya, hace 1400 años en
Joya de Cerén (El Salvador).2 En
efecto, recientes investigaciones
tienden a demostrar que el
complemento alimentario de los
mayas, el que les permitió
sostener poblaciones muy
numerosas, sobre todo durante el
período clásico, y muy
particularmente en la región sur
de Mesoamérica en donde se
concentraron importantes
multitudes (Tikal, Copán,

27. Calakmul), fue la Mandioca ,
también llamada Yuca, un
tubérculo con alto contenido
calorífico del que se prepara una
harina muy nutritiva, que hasta
la fecha es parte integrante de
la dieta de las diversas
poblaciones que viven en la
región maya y también en la
cuenca del Mar Caribe.3
Otra especie, la Mandioca
esculenta se originó posiblemente
más al sur, en Brasil y Paraguay.
Con su mayor potencial
alimenticio, se había convertido
en un alimento básico de las
poblaciones nativas del norte de
Sur América, sur de América
central, y las islas del Caribe
en la época de la llegada de los
españoles, y su cultivo fue
continuado con los portugueses y

28. españoles. Las formas modernas de
las domesticadas especies pueden
seguir creciendo en el sur de
Brasil.
En el Paraguay actualmente la
Mandioca es una de las especies
más consumidas por los habitantes
del mismo, ya que los acompañan
en todas las comidas del día, ya
sea desayuno, almuerzo y cena, en
este país es también conocida en
guaraní como Mandi'o. Mientras
que hay unas cuantas especies
salvajes de Mandioca, sin
embargo, todas las variedades de
Mandioca esculenta son variedades
creadas por el hombre por
selección para la agricultura.
Impacto económico

29. La producción mundial de yuca
está estimada en 184 millones de
toneladas en 2002, la mayoría de
la producción se encuentra en
África, donde crecen 99,1
millones de toneladas, 51,5 en
Asia y 33,2 en América Latina.
En muchos lugares de América, la
yuca es el alimento básico. Esto
se traduce en el abundante uso de
imágenes de yuca usados en el
arte de Perú por la gente de la
cultura Moche quienes la
representan a menudo en su
cerámica.
Usos

30. Raíces de yuca.
La presencia de elementos
cianogénicos, tales como la
linamarina en la raíz hace que la
misma sea inutilizable y venenosa
sin una prolongada cocción,
necesaria además para reducir la
rigidez de la pulpa. Aún la
variedad llamada Manihot aipi
(considerada a veces una
subespecie de M. esculenta)
contiene concentraciones elevadas
de elementos venenosos, que
desaparecen al hervirla.
Alternativamente, la raíz puede
rallarse en crudo, tras lo cual
es prensada para extraer el jugo
potencialmente tóxico (ácido
cianhídrico - HCN). Una vez
secada al fuego o al sol, se
muele para obtener una harina

31. fina y delicada de la que se
obtiene, por sedimentación, el
almidón de yuca y de este se
obtiene la tapioca. Mediante este
procedimiento se hace comestible
incluso las variedades "amargas"
que tienen alto contenido de
toxinas. Ciertas culturas
africanas maceran la raíz en agua
hasta su fermentación para
eliminar las toxinas antes de
secarla y molerla.
La raíz fresca debe consumirse
rápidamente, ya que debido a su
alto contenido de almidones se
descompone rápidamente por la
acción de diversos
microorganismos. Congelada o
envasada al vacío se conserva
durante meses en buen estado.

32. Gastronomía
Majado de yuca, plato
característico de la gastronomía
de la zona norte del Perú.
La yuca se utiliza extensamente
en la cocina latinoamericana. Las
variedades dulces se consumen
ampliamente hervidas, o fritas
como sustituto de las papas.
Para su preparación en alimentos,
la yuca se somete a varios

33. procesos de escaldado,
ebullición, y/o fermentación5
Ejemplos de productos
alimenticios a base de yuca
incluyen al garri (tostadas los
tubérculos de la yuca), fufu
(Similar a la avena para
desayuno), la mase de agbelima y
la harina de yuca.
En la costa del Ecuador la yuca
es muy típica en platos costeños,
destacándose el "encebollado"
donde la yuca es un elemento
principal del plato, se acompaña
con pescado (bonito o atún) en un
caldo especial también se
acompaña con verde frito
(chifles) limón, aceite y ají.
En Brasil la harina (farofa) se
emplea para espesar guisos, o
tostada directamente sobre una
plancha. La feijoada, un

34. suculento cocido de cerdo y
alubias negras, se acompaña
habitualmente con farofa tostada.
Otros platos emplean la raíz,
como la vaca atollada, en que
ésta se cocina hasta disolverse
en el caldo. Hervida y pisada
hasta hacer un puré se emplea
para postres.
En la cocina del Paraguay la
harina de mandioca se mezcla con
queso y leche para hacer bollitos
horneados llamados chipá, el
tentempié más habitual de la
región, o se utiliza para dar
consistencia a guisados de carne
y verdura como el mbaipy y el
borí-borí o como mabejù. La raíz
se come hervida como
acompañamiento de las comidas, a
modo de pan, se la emplea frita
sola o con huevos (Mandi`o

35. chyryry). Es también ingrediente
principal en la elaboración del
lampreado o "Payaguá mascada."
En el estado de Tabasco en
México, se prepara una comida
llamada puchero, la cual contiene
carne y verduras mismas que se
dejan hervir, hasta que la yuca
se ablanda, resultando de lo
anterior un caldo muy apreciado.
En el estado de Yucatán en
México, se prepara un postre, que
consiste en hervir durante casi
un día entero la yuca en miel de
abeja, actualmente se usa azúcar,
para la cocción se utiliza leña
en lugar de hacerlo en estufa. Se
podría decir que son yucas en
almíbar.
En la Gastronomía del Perú, la
yuca es utilizada en numerosos

36. platos. En forma hervida es un
acompañante característico del
cebiche; también se prepara
frita, acompañándose con la salsa
de la papa a la huancaína; en la
zona norte del Perú, mayormente
en Piura y Lambayeque, se prepara
un piqueo en base a yuca
machacada conocido como majado de
yuca. En la Amazonía Peruana, la
yuca también se emplea como
insumo para preparar el masato,
una bebida alcohólica indígena,
además se prepara harina que se
utiliza en sopas y en la
preparación de panes. Se produce
fariña que se utiliza en la
preparación de refrescos, como el
shibé, tortillas, frituras,
postres, como el aradú, preparado
con huevo de gallina o tortuga
fluvial y otras combinaciones.

37. Entre los platos típicos que
utilizan la yuca está el
picadillo de majaz, chicharrón de
lagarto y otros platos exóticos
de la gastronomía de la Amazonía
Peruana.
En Venezuela y República
Dominicana se utiliza para
preparar el casabe, una torta
plana de harina de yuca,
producida a partir de las
variedades amargas, el casabe fue
hecho primero por los aborígenes.
También se utiliza en Venezuela
para preparar buñuelos, como
acompañante de la carne o pollo
en brasas (hervida o frita) e
incluso forma parte del popular
sancocho.
En Cuba se prepara hervida en
trozos, que luego se untan con un
mojo de ajo machacado y naranja

38. agria (o limón), y después se le
vierte manteca (grasa) de cerdo
limpia y bien caliente, sal al
gusto. En el oriente del país
también se prepara el casabe como
más arriba se describe.
En Colombia se usa para preparar
Enyucados o carimañolas, casabes,
pan de yuca, pastel de yuca,
yucas chorreadas, palitos de
yuca, ajiaco, Sancocho, Pan de
bono o como acompañamiento de
carnes. Es importante señalar que
la yuca es un alimento sagrado
para las culturas indígenas que
se encuentran ubicadas en la
Amazonía colombiana, en donde se
conocen más de 10 especies, entre
esa la yuca brava que es venenosa
pero que estas culturas por su
gran conocimiento han logrado
procesarla de tal manera que de

39. ella sacan bebidas, fariña,
casabe entre otros.
En Panamá se usa para la
preparación de carimañolas, muy
típicas de la cocina panameña,
también se consume sancochada con
culantro al mojo, frita, majada y
como ingrediente del Sancocho.
La fermentación de la yuca
produce una bebida ligeramente
alcohólica llamada cauim,
consumida con propósitos rituales
por los pueblos aborígenes.
En la actualidad se venden
presentaciones de yuca frita en
hojuelas, similar a las papas. En
Cuba, es consumido únicamente en
la zona oriental del país. Se usa
para comer con huevos revueltos y
tomate, o en la noche buena y fin

40. de año, con cerdo asado y
lechuga.
En Honduras,Nicaragua y El
Salvador existe un plato típico
conocido como "Yuca con
Chicharrón", similar al plato
cubano de Yuca al Mojo. Se
prepara hervida en trozos y se
sirve con lonja de cerdo con
carne, frita (Chicharrón), sobre
la yuca. Finalmente se le agrega
una salsa de tomate cocido, al
que se le pueden agregar pequeños
trozos de tomate, cebolla, chile
dulce o pimiento verde. Resulta
un plato espectacular y
delicioso. Quienes así lo desean,
le agregan picante a la salsa de
tomate o le ponen salsa picante
al plato ya preparado.
Productividad de la yuca

41. La yuca es la séptima mayor
fuente de alimentos básicos del
mundo. Algunos la califican de
"base de la vida" tropical,
porque es una de las más
importantes fuentes de
alimentación en extensas áreas de
los trópicos. Es un cultivo
apreciado por su fácil y amplia
adaptabilidad a diversos
ambientes ecológicos, el poco
trabajo que requiere, la
facilidad con que se cultiva y su
gran productividad. Puede
prosperar en suelos poco
fértiles, en condiciones de poca
pluviosidad. En condiciones
óptimas la yuca puede producir
más calorías alimenticias por
hectárea que la mayoría de los
demás cultivos alimenticios
tropicales. Actualmente es un

42. cultivo con altas expectativas
para la producción de etanol y se
prevé un crecimiento espectacular
en la implantación de este
cultivo.6
Producción en toneladas. Datos 2003-2004
Fuente FAOSTAT (FAO)
Nigeria 33 379 000 18 % 33 379 000 17 %
Brasil 22 146 800 12 % 24 230 332 12 %
Tailandia 18 430 000 10 % 20 400 000 10 %
Paraguay 18 473 960 10 % 19 196 950 10 %
República Democrática del Congo 14 944 600 8% 14 950 500 8%
Ghana 10 239 340 5% 9 828 000 5%
India 7 100 000 4% 7 100 000 4%
Tanzania 6 890 000 4% 6 890 000 4%
Mozambique 6 149 897 3% 6 149 897 3%
Angola 5 699 331 3% 5 600 000 3%
Uganda 5 400 000 3% 5 400 000 3%
Vietnam 5 228 500 3% 5 370 000 3%
Benín 3 675 147 2% 4 000 000 2%
China 3 901 500 2% 3 901 600 2%

43. Indonesia 3 900 000 2% 3 900 000 2%
Otros países 24 463 620 13 % 25 204 633 13 %
Total 190 021 695 100 % 195 500 912 100 %
Cáscara de yuca
En pruebas de laboratorio efectuadas
por Jorge Egúsquiza Loayza, de Perú,
se ha determinado que la cáscara
seca de yuca sumergida en agua se
rehidrata, esto se absorbe agua
potable hasta 160% de su peso, de
modo tal que 50 gramos de cáscara
seca de yuca absorben 80 gramos de
agua en 25 minutos. El mismo
investigador ha efectuado un
experimento denominado EL
EXPERIMENTO KARIN que demuestra que
la cáscara seca de yuca absorbe en
promedio 120% de su peso, agua
apropiada para uso agrícola del agua
de mar. Esta agua no es salobre y

44. favorece la germinación de granos de
maíz en forma similar a la producida
por agua potable. Esto es de
particular importancia, porque la
cáscara seca de yuca es una
sustancia muerta, y es posible
imitar su estructura de modo
industrial. En otras palabras la
cáscara seca de yuca es el modelo de
estructura que debe ser replicado
para obtener un producto que absorba
agua apropiada para uso agrícola del
agua de mar.
Factores negativos en el
consumo de la yuca

45. Planta de Mandioca en la
Provincia de Misiones
(Argentina).
La yuca contiene cantidades
pequeñas pero suficientes para
causar potenciales molestias de
sustancias llamadas linamarina y
lotaustralina. Estos son
glucósidos cianogénicos que se
convierten en ácido prúsico
(cianuro de hidrógeno), por la
acción de la enzima linamarasa,
que también se encuentra presente
en los tejidos del tubérculo.
La concentración del ácido
prúsico puede variar de 10 a 490
mg/kg de tubérculo fresco. Las
variedades de yuca "amarga"
contienen concentraciones más
altas, especialmente cuando estas
se cultivan en zonas áridas y en

46. suelos de baja fertilidad. En las
variedades llamadas "dulce" la
mayor parte de las toxinas se
encuentra en la cáscara. Algunas
de estas variedades se pueden
hasta comer crudas después de
pelarlas - como si fueran
zanahorias. Sin embargo en muchas
de las variedades más
frecuentemente cultivadas, que
son amargas, la toxina también se
halla presente en la carne
feculenta del tubérculo,
especialmente en el núcleo
fibroso que se halla en el
centro.
Los tubérculos de yuca también
contienen cianuro libre, hasta el
12% del contenido total de
cianuro. La dosis letal de
cianuro de hidrógeno no combinado
para un adulto es de 50 a 60 mg,

47. sin embargo la toxicidad del
cianuro combinado no es muy
conocida. Los glucósidos se
descomponen en el tracto
digestivo humano, lo que produce
la liberación de cianuro de
hidrógeno. Si se hierve la yuca
fresca, la toxicidad disminuye
muy poco. El glucósido linamarina
es resistente al calor, y la
enzima linamarasa se inactiva a
75 °C.
Métodos de desintoxicación de la
Yuca
Los métodos de elaboración de la
yuca para desintoxicar los
tubérculos se basan
fundamentalmente en la hidrólisis
enzimática para reducir la
concentración de glucósidos.

48. Se pueden distinguir los
siguientes procesos:
Métodos en los que se emplea solo
el calor y el agua
Preparación y cocción
modificadas.
o Sin elaborar, solo con
pelado y un lavado a fondo.
Se aplica a la yuca cruda, y
solo para las variedades
dulces.
o Cocinada como se hace con
los alimentos básicos
feculentos no tóxicos, o
mediante un hervido repetido
de varias veces en varias
aguas. Después se hornea, se
asa o se fríe.
o Machacado, precedido o
seguido por el hervido o
cocción a vapor. Se aplica a

49. la pasta de yuca, llamada
"dumboi" en Liberia.
Elaboración en seco (para
conservación).
o Tubérculo fresco en lonchas,
secado al sol o en aire
caliente (sin remojo,
cocción ni fermentación).
o El producto secado al sol se
muele o se machaca. Se
produce harina de yuca.
Elaboración en húmedo
o Se prepara la fécula del
tubérculo fresco y molido
mediante sedimentación,
lavado y secado. Este
producto es conocido como
"farinha d'agua" en Brasil.
o La fécula se gelatiniza al
calor. Se produce la llamada

50. tapioca lameliforme y
perlada.
o Se prepara harina a partir
de los tubérculos no
fermentados mediante pelado,
rallado, exprimido y asado.
El producto se conoce como
"farinha de mandioca" en
Brasil.
o El producto secado al sol se
muele y se machaca. El
producto se conoce como
harina de yuca. En Brasil se
conoce como "farinha seca".
Desintoxicación mediante
fermentación
Métodos de fermentación en
húmedo (yuca euriada). Remojo
breve o prolongado, con
fermentación en agua estática
o corriente, dulce o salada:

51. o Del tubérculo entero y
fresco, sin pelar, seguido
de pelado, reducción de
fibras y machacado. Se
produce así la pasta
glutinosa de yuca, llamada
chickwangue en el Congo.
o Del tubérculo entero y
fresco, sin pelar, seguido
de pelado, reducción de
fibras y asado. Se produce
la harina de yuca
fermentada, llamada "farinha
d'agua".
o De todo el tubérculo, entero
(o en lonchas), pelado (o
sin pelar) seguido por
pelado, secado al sol con
aire caliente y después
triturado y machacado. Se
produce la harina de yuca
fermentada.

52. o Del tubérculo, entero y
fresco, pelado, después
hecho pulpa con la criba,
lavado y sedimentado de la
fécula y después leve
exprimido y cocción al
vapor. Pasta agria de fécula
de yuca que se hace en
Nigeria.
o Del tubérculo entero,
pelado, recién hervido
(fermentado de 6 a 14 días)
rallado o hecho pulpa,
cribado, exprimido y después
machacado. Se obtiene la
pasta de yuca fermentada,
llamada gogó en Camerún.
o Del tubérculo pelado, recién
hervido y rallado
(fermentado durante la
noche) enjuagado y mezclado
con "semilla de legumbre"

53. fermentada (Pentaclethra
macrophylla). Se obtiene la
harina de yuca fermentada y
hervida llamada Abacha en
Nigeria.
PROPOSITOS Y FINALIDAD
 Sensibilizar a los
habitantes de la vereda
Juncal Abajo sobre la
importancia de producir
sus tierras.
 Concientizar a la
comunidad de la vereda

54. Juncal Abajo para que den
buen uso a sus tierras,
con el fin de bajar los
costos de su canasta
familiar y tengan unos
terrenos auto sostenibles
sin necesidad de
desplazarse a otros
lugares en busca de
productos que se puedan
cultivar en sus patios y
vincular a toda la
comunidad circunvecina.
 Implementar las TIC
como una herramienta
básica para la
capacitación en el manejo
y tratamiento de la tierra

55. y por ende como medio de
consulta.
PROGRAMACIÓN DE ÁREAS
pregunta ejes
problematizada transversales o
integradores
¿Cómo crear Español y
Literatura: Medios
una de comunicación,
conciencia Producción de
texto, Descripción
auto y Mesa redonda.
sostenible Ciencias
Naturales:
en la Propiedades
comunidad de nutricionales.
Ciencias Sociales:
la vereda Antecedentes del
Juncal Abajo cultivo. Historia

56. y que Tecnología e
informática:
reconozcan consultas, Excel,
la trabajos en Word.
Matemáticas:
importancia Perímetro de área
de valorar de siembra,
encerramiento,
el subsuelo cantidad de
y producir plantas, medida
entre plantas y
su propio surcos
alimento en Ética y Valores:
beneficio Roles y
responsabilidades.
común? Religión: El árbol
ser vivo, alimento
y creado por Dios.
Educación física:
Siembra labores
culturales
MATERIALES

57. Material Responsabl uso
es a es
utilizar
Alambres y La Para
postes institución cercar el
lugar
donde se
va a
sembrar
Azadón Comunidad el azadóntierras duras o
cavar en
se utiliza para
cortar raíces delgadas
cavadores La comunidad Se usaran
para
enterrar
los
vástagos
Machetes La comunidad Serán
empleados
para
limpiar el
terreno ya
sembrado
Vástagos La comunidad Serán la
de yuca base de
la
producció

58. n
videos Los docentes Como guía
para
iniciar el
cultivo
Computador Los docentes Para
llevar las
estadístic
as del
cultivo
empleando
las
ofimáticas
MONITOREO Y EVALUACIÓN
MONITOREO Y EVALUACIÓN
FÍSICA.
El monitoreo se adelantara a
través de visitas e
inspecciones ya que en cada

59. finca se va a implementar
una siembra de igual forma
en la escuela.
La siembre de yuca en la
escuela es un trabajo en
equipo y en las diferentes
fincas (hogares de los
educandos) es individual.
La evaluación se hará al
finalizar el proyecto y se
tendrá como indicadores los
resultados físicos.
MONITOREO Y EVALUACIÓN
PEDAGÓGICA.
El monitoreo se adelantara
según lo programado en el
plan de clases y desarrollo
de las guías de

60. interaprendizaje, la
evaluación será permanente,
se tendrá en cuenta
actitudes, aptitudes,
comportamientos,
conocimientos y axiología.