Investigación

1. LICENCIATURA EN SEGURIDAD PÚBLICA
TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN
Investigación:
Elementos de la comunicación y el aprendizaje
GRUPO: 02
TUTOR: ALEJANDRO CONTRERAS RIVERA
ALUMNO: OSCAR OMAR CABELLO PERALTA

2. INTRODUCCIÓN
Esta investigación se enfoca en la identificación de los elementos que
consta el proceso de lectura y escritura. Ya que éstos permiten adquirir
mayores conocimientos y al mismo tiempo transmitirlos, pero como todo
proceso, presenta elementos que ayudan a facilitarlo.
La lectura y la escritura constituyen procesos inversos de utilización de un
mismo código: al leer se decodifica un mensaje que procede de la lengua
hablada y al escribir se codifica un mensaje de la misma lengua.

3. METODOLOGÍA
Identificar el
tema
Realizar
lecturas
sugeridas
Ampliar
bibliografía
Proceso de
lectura
Realizar
sintesis
Plasmar
ideas en
borrador
Escritura del
contenido
Conclusiones
Anotar
referencias
Revisión y
evaluación
del texto
Presentación
de
investigación

4. PROCESO DE LECTURA
Elementos de la
lectura
Prelectura
Etapa de preparación que
permite identificar el
contenido del texto de
manera general.
Se puede observar en el
titulo, índice, bibliografía
y notas, resúmenes.
Lectura
Proceso interactivo de
comunicación en el que se
establece una relación entre
el texto y el lector
Poslectura
Etapa final de comprensión
del texto, se pueden
realizar diversas
actividades:
- Resumenes y gráficos
-Discusiones grupales
-Revisión de notas.
-Consultar otras fuentes, etc.

5. PROCESO DE ESCRITURA
Elementos de la
escritura
Prescritura
Plasmar ideas a manera de
borrador, en esta etapa se
identifica:
- Destinatario
-Determina el tema
-Ideas para desarrollar
Escritura
Se desarrollan las ideas y se
plasman en papel con la
siguiente estructura:
-Introducción
-Desarrollo
-Conclusión
Posescritura
Mejorar el texto en base a
la evaluación y revisión.
Corregir errores de expresión,
de puntuación o de ortografía

6. CONCLUSIÓN
 Todo proceso de investigación requiere de una metodología que incluye la lectura de
diversas fuentes de información, lo que permite ampliar nuestro conocimiento sobre el
tema de interés. Una vez realizada la investigación y habiendo sacado las ideas mas
importantes, se procede a escribir, para plasmar las nuevas ideas y comunicar nuestro
aporte.
 El documento debe estar en constante revisión para que este estructurado lo mejor
posible.

7. FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
 Recursos proporcionados por la UNIVIM:
 Serafini, M. (1997). La lectura. México: Paidós.
 Universidad Politécnica Hispano Mexicana. (2009). Manual para la elaboración de tesis y
trabajos de investigación. Puebla: Academia de Investigación.
 Centro Virtual Cervantes. (s. f.). Prelectura. Recuperado de
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/prelectura.htm
 Gómez Palacios, M. y otros, (1996). La lectura en la escuela. México: SEP.
 Herrera, M. (s. f.). Reflexión: lectura y escritura fuente de crítica y creatividad en la
educación superior. Recuperado de http://www.unipiloto.edu.co/reflexion-lectura-y-
escritura-fuente-de-critica-y-creatividad-en-la-educacion-superior/
 Vega Divassón, N. (2012). Enseñando a Escribir paso a paso. Recuperado de
http://biblioteca.ucm.es/revcul/e-learning-innova/22/art1139.php#.VrOaM9LhDcs