El documento describe las diferentes orientaciones del deporte, incluyendo deporte escolar, deporte en edad escolar, deporte educativo, iniciación deportiva, deporte para todos, deporte adaptado, deporte de competición y deporte de alta competición. Enfatiza que el deporte practicado en educación física debe centrarse en el aprendizaje y el desarrollo de habilidades, no solo motrices sino también actitudinales, a través principalmente del deporte escolar y la iniciación deportiva.

1. ORIENTACIONES DEL DEPORTE
En primer lugar, debemos diferenciar claramente el deporte que se practicar en las clases de Educación Física del
deporte de alta competición y hacer partícipes a nuestros alumnos/as de esas diferencias. Ellos/as deben
saber que el deporte que practican en las clases tienen muchas diferencias con respecto al que ven en la tele .No
obstante, esas no son las únicas orientaciones del deporte, así analiza la utilización que se hace del término deporte en
los diferentes contextos en los que se puede llevar a cabo:
a.Deporte escolar: Dentro de esta orientación estarían todas lasmodalidades deportivas que se realizan en las clases de
Educación Física. Es decir el deporte, desde este punto de vista, sería un contenido más, dentro del área de la Educación
Física.
b.Deporte en edad escolar: Es un concepto más
Amplio que el anterior, dentro del cual estarían los deportes que desarrollan los escolaresdurante la etapa escolar
independientemente de su ámbito de aplicación(entre 8 y 16 años aproximadamente). Se lleva a cabo fuera del
horariolectivo escolar y los encargados de ponerlo en práctica son losentrenadores deportivos (escuelas deportivas del a
yuntamiento, entrenamientos de clubes, etc.).
b.Deporte educativo: Aquí estarían todas las prácticas deportivas que se llevan a cabo con una orientación educativa,
independientemente del contexto de aplicación. Por ejemplo, sesiones de iniciación deportiva
enuna clase de Educación Física o entrenamientos deportivos que sedesarrollen respetando siempre unos
principios educativos.
d.Iniciación deportiva: Dentro de esta orientación estarían aquellasacciones formativas que se corresponden con el
comienzo del proceso de aprendizaje de las habilidades específicas para iniciar la práctica de uno o varios deportes
(unidades didácticas en las clases de Educación Física, escuelas deportivas o entrenamientos en estas edades).
e.Deporte para todos: Esta orientación, como hemos dicho antes vaencaminada a que el deporte llegue a todos los
estratos de la población (niños, adultos, discapacitados, tercera edad, etc.) sin ningún tipo de selección ni
discriminación. Ejemplo: unos padres de familia que juegan al tenis con sus hijos o dan un paseo en bicicleta.
f. Deporte adaptado: Aquí estarían los deportes en los que se adaptan
lasreglas, los materiales, etc. , para que puedan ser practicados por personas con discapacidad física, psíquica o sensorial
. Ejemplos: baloncesto en silla de ruedas.
g. Deporte de competición: Cuando se practica deporte dentro de una de las orientaciones anteriores utilizando
competiciones oficiales, con
unasreglas estandarizadas y organizadas por las federaciones deportivascorrespondientes. Ejemplo: Competición organi
zada por unAyuntamiento o por una federación.
h.Deporte de alta competición: Es el que practican deportistas que sededican a ello de forma profesional. Es selectivo y
en él sólo participan
"los mejores". Esta orientación debe quedar totalmente excluida delámbito de la educación y del deporte en edad
escolar.Por otro lado, decir que estamos totalmente de acuerdo en que lasorientaciones del deporte señaladas por
Giménez (2003) más relacionadas con el deporte que se practica en las clases de Educación Física son el deporte escolar

2. y la iniciación deportiva, todo ello bajo un prisma educativo, donde el aprendizaje no se reduzca a aspectos motrices,
sino que abarque, y no con menos énfasis, aspectos actitudinales. Antes de pasar al siguiente apartado, pienso que todo
profesor/a debe
tener claro el concepto de iniciación deportiva, por ello quiero citar a Castejón(2001:18), que nos ofrece una definición
muy completa del término yrelacionada con el ámbito educativo, identificándolo con "el punto de partida
yel proceso mediante los cuales, una persona, habitualmente un alumno oalumna en las clases de Educación Física, adqu
iere una serie deconocimientos prácticos que se manifiestan en unos movimientos que lepermiten ejercitar uno o varios
deportes a un nivel aceptado por él o ella”. En nuestro ámbito, sería una adaptación que hacemos del deporte de alta
competición para acercarlo a nuestros alumnos/as en función de sus intereses, motivaciones y capacidades.