8 de septiembre de la alfabetizacion

1. 8 de septiembre. Día Internacional de la Alfabetización
Día Internacional de la Alfabetización 2015
La alfabetización y lassociedades sostenibles
El tema del Día Internacional de la Alfabetización 2015 es “La alfabetización y las sociedades
sostenibles”. La alfabetización es un motor esencial del desarrollo sostenible. Las competencias de
lectoescritura son requisitos indispensables para adquirir un amplio conjunto de conocimientos,
competencias, actitudes y valores, necesario para crear sociedades sostenibles. Al mismo tiempo, el
progreso en ámbitos del desarrollo sostenible tales como la salud y la agricultura propicia el fomento de
la alfabetización y los contextos alfabetizados.
Por consiguiente, la celebración del Día Internacional de la Alfabetización de este año estará dedicada a
examinar los vínculos y la sinergia fundamentales entre la alfabetización y los Objetivos de Desarrollo
Sostenible, que se aprobarán durante el 70º periodo de sesiones de la Asamblea General de las
Naciones Unidas, en septiembre de 2015.
Al igual que en años anteriores, el Día Internacional de la Alfabetización 2015 se celebrará en el mundo
entero y congregará a gobiernos, organizaciones multilaterales y bilaterales, ONG, miembros del sector
privado, comunidades, docentes, estudiantes y expertos.
El acto principal tendrá lugar en la Sede de la UNESCO en París, donde un evento de dos días de
duración sobre la Alfabetización y las Sociedades Sostenibles (8-9 de septiembre de 2015) se celebrará
en preparación de los nuevos esfuerzos que emprenderán los países y los asociados en la etapa
posterior a 2015. El 8 de septiembre se celebrará la ceremonia de entrega de los Premios
Internacionales de Alfabetización de la UNESCO 2015.
Desde hace más de 40 años,la UNESCO viene celebrando el Día Internacional de la Alfabetización, en el que
recuerda a la comunidad mundial que la alfabetización es un derecho humano y constituye la base de todo
aprendizaje.
Cartel oficial de la UNESCO para el Día de la Alfabetización
Además, la alfabetización es el eje mismo de la Educación para Todos y resulta esencial para erradicar la
pobreza, reducir la mortalidad infantil, frenar el crecimiento demográfico, lograr la igualdad de género y
garantizar el desarrollo sostenible, la paz y la democracia.
El tema del Día Internacional de la Alfabetización de 2012 es “La alfabetización y la paz”. Este tema fue
adoptado por el Decenio de las Naciones Unidas de la Alfabetización (DNUA) a fin de demostrar los múltiples
usos y valores que la alfabetización aporta a las personas. El vínculo entre la alfabetización y la paz se
manifiesta en el hecho de que en los países donde la democracia es inestable o en los que padecen conflictos
resulta más difícil crear o mantener un contexto alfabetizado.

2. 8 DE SEPTIEMBRE, DÍA INTERNACIONAL DE LA
ALFABETIZACIÓN
La alfabetización es un instrumento de autonomía personal y un medio para alcanzar el desarrollo
individual y social, es el eje mismo de la educación y resulta esencial para erradicar la pobreza, reducir la
mortalidad infantil, frenar el crecimiento demográfico, lograr la igualdad de género y garantizar el
desarrollo sostenible, la paz y la democracia. Desde hace más de 40 años, la Organización de las Naciones
Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) celebra el Día Internacional de la
Alfabetización cada 8 de septiembre, en el que recuerda a la comunidad mundial que la alfabetización es
un derecho humano fundamental que constituye la base de todo aprendizaje.
El Día Internacional de la Alfabetización de este año estarádedicado a “Las modalidades de alfabetización
del siglo XXI” ybuscaponer de relieve la necesidad de alcanzar las competencias básicas de alfabetización
que provean a cada persona de las más avanzadas aptitudes de lectura, escritura y cálculo.
En la Secretaría General del Consejo Nacional de Población (CONAPO) reconocemos los avances
registrados durante las últimas décadas en materia de alfabetización tanto a nivel mundial comoen nuestro
país, pero sabemos que todavía hay mucho trabajo por hacer en elámbito de la educación y es por ello que
presentamos los datos más relevantes de la situación actual de México en cuanto a alfabetización.
En 2013, de acuerdo con las Proyecciones de la Población 2010 – 2050, las personas en edad de contar
con aptitudes para leer y escribir (6 y más años) representan el 88.7% de la población total, de las cuales
el 48.5% son hombres y el 51.5% son mujeres. Se prevé que para 2050 la proporción de personas en edad
de contar con aptitudes para leer y escribir será del 91.7%
El promedio de escolaridad de la población en México es de 8.4 años, según los datos de la Encuesta
Nacional de Ocupación yEmpleo (ENOE) del segundotrimestre de 2013, sin embargo, desagregado según
la localidad de residencia, la población que vive en zonas rurales tiene un promedio de escolaridad de 6.4

3. años, a diferencia de la población residente en zonas urbanizadas que es de 8.9 años.
La ENOE registró que, del total de la población que actualmente cuenta con 6 o más años de edad, el
93.6% cuenta con aptitudes para leer y escribir y el 6.4% no. Dividido por sexo, la proporción de la
población en el mismo rango de edad que no sabe leer ni escribir representa el 5.7% de los hombres y el
7.1% de las mujeres.
Por grupos de edad, la proporción de población de 6 y más años de edad que no posee aptitudes para leer
y escribir es la siguiente: 6 a 14 años de edad, 9.8%; 15 a 24 años de edad, 1.1%; 25 a 64 años de edad,
4.6%, 65 o más años de edad, 23.1%.
En el ámbito rural, la proporción de población de 6 o más años de edad que no posee aptitudes para leer y
escribir aumenta considerablemente con respecto a los datos a nivel nacional, así, dividido por sexo, el
13.4% de los hombres y el 16.4% de las mujeres que habitan en estas localidades carecen de dichas
aptitudes. Desagregado por grupos de edad las proporciones son igualmente superiores al promedio
nacional, en el segmento de 6 a 14 años de edad, el 13% no sabe leer ni escribir; en el grupo de los 15 a
24 años de edad, el 2.3% se encuentra en la misma situación, tal como el 12.1% de la población entre 25
a 64 años de edad; la población de 65 y más años de edad que reside en localidades rurales son quienes
presentan el mayor porcentaje de personas sin habilidades para leer y escribir (43.4%).
En contraste, en el ámbito urbano la proporción de población de 6 o más años de edad que no posee
aptitudes para leer y escribir es la siguiente: dividido por sexo tenemos que el 5.7% de los hombres y el
6.3% de las mujeres, no saben leer ni escribir. Por grupos de edad las proporciones son las siguientes: en
el grupo de 6 a 14 años, el 8.7% no sabe leer no escribir; lo mismo sucede con el 0.7% de las personas
entre 15 y 24 años de edad, el 2.7% en el segmento de los 25 a 64 años de edad y 16.5% de los adultos
mayores (65 y más años).

4. En el Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018, el Gobierno de la República ha planteado como una de las
cinco metas nacionales la Educación de Calidad, cuya aspiración es garantizar el desarrollo integral de
todos los mexicanos y así contar con un capital humano preparado que sea fuente de innovación y lleve a
todos los estudiantes a su mayor potencial humano. En este sentido, desde el inicio de la administración,
se trabaja en la formulación de políticas públicas que eleven la calidad de la educación y promuevan el
acceso universal y la permanencia en las instituciones de educación, objetivo con el cual la Secretaría
General del CONAPO colabora con insumos de información sobre los cuales se sustentarán los planes y
programas en la materia.